Конспект " Как важно делать добро"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: «Как важно делать добро»

Цель: Обобщить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

 Задачи:

Образовательные: Совершенствовать коммуникативные навыки.

Развивающие: Развивать навыки культурного общения со сверстниками. Развивать зрительное и слуховое внимание ребенка. Развитие доброжелательной интонационной выразительной речи.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Материалы: Свеча, зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка. Декорации (скамейка, деревья и т. д).

Аудиозапись из м/ф «Кот Леопольд» (Если добрый ты).

Предварительная работа: Чтение сказок, обсуждение мультфильмов, беседы по рассказам на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.

Активизация словаря: Добро, спасибо, пожалуйста, извините, простите.

Ход занятия:

Дети входят под песню «Если добрый ты»

Чтение стихотворений:

Воспитатель:

Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
С добрым утром,

 Добрый вечер
Доброй ночи говорим.

1 ребенок:

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться
Доброе утро

Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.

2 ребенок:

Добрый день! - тебе сказали
Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.

3 ребенок:

Нам желают
Доброго пути

Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь.
Тоже к доброму чему-нибудь.

4 ребенок:

Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте скорее добры.

Дети садятся за столы.

Ребус «Доброта».

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о ….

А вот как она называется, вы должны сами догадаться, в этом вам поможет ребус, который вы должны разгадать. На доске из букв составьте слово.

О Б Р Д О Т А Т «Доброта».

Выходит, ребенок к доске и составляет слово из букв.

Воспитатель: Какое слово получилось?

Дети: Доброта

Воспитатель: Правильно. Мы поговорим с вами о доброте.

 Удивительное, волшебное слово! А как вы понимаете, что такое доброта?

Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово - доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко - доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно!

Воспитатель: Подумайте и скажите, о ком или, о чем можно сказать «добрый»?

Дети: О человеке, поступке, дне, вечере, пути и т. д.

Воспитатель: Добрый человек значит, он еще какой?

Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный.

Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?

Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый.

Воспитатель: Как вы думаете, доброту можно увидеть?

Дети: Да. В поступках, действиях, чувствах человека.

Воспитатель: Давайте с вами поиграем.

Игровое упражнение «Закончи предложение».

-Мой друг упал и ударился, я …

- Если мой друг заболел, я…

- Мне подарили краски, я …

- У меня есть велосипед, а у друга нет, я…

Воспитатель: Наши поступки могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей. Сейчас ребята покажут сценку из жизни, а мы с вами посмотрим и подумаем, где дать добрый совет.

Сценка: «Встреча 2-х подружек».

Лиза -  Привет, Маша.

Маша - Привет, Лизка.

Лиза - Маша, почему ты меня так называешь?

Маша - Что такого? Я ещё про тебя стишок сочинила.

Лизка – миска, вышла на лужок - съела грязный пирожок.

Лиза - Мне не нравится такое стихотворение.

Маша - Почему это оно тебе не нравится? Очень даже смешное.

Лиза - Вот поэтому и не нравится. Это не стих, а какая – то дразнилка. Я не хочу слушать тебя.

Маша - Ну и не надо, подумаешь, стихи ей мои не понравились.

Лиза - Я ухожу, до свидания.

Маша - Пока, пока. Лизка-миска.

Воспитатель: Ребята, почему между девочками произошла ссора?

Дети: Ссора произошла, потому что одна девочка обозвала другую, грубо называла её.

Воспитатель: Можно ли давать другим обидные прозвища?

Дети: Нет

Воспитатель: Почему?

Дети: Это может расстроить, обидеть нас.

Воспитатель: Можно ли исправить эту ситуацию?

Дети: Да.

Воспитатель: Как?

Дети: Нужно называть друзей и товарищей по имени.

Воспитатель: К человеку нужно всегда обращаться по имени, называть грубыми словами, дразнить – это очень некрасиво и может обидеть любого из ваших друзей.

Воспитатель: Поможем помириться девочкам?

Девочки приносят извинения и мирятся!

«Мирись, мирись, мирись и другу улыбнись».

Воспитатель: Легко ли быть добрым?

Воспитатель: Полина прочтет стихотворение И. Тулуповой «Доброта».

И с помощью стихотворения, мы узнаем, легко ли быть добрым.

Ребенок:

Добрым быть совсем, непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

ФМЗКУЛЬТМИНУТКА «Добрый день"

Встало солнце рано-рано, добрый день, добрый день!

 (Подняли руки верх и сделали круг руками)

Пляшут волны океана, добрый день, добрый день!

(Имитируем руками волны)

Поднимается пшеница, добрый день, добрый день!

(Поднимаем руки над головой, помахиваем ими.)

И поют задорно птицы, добрый день, добрый день!

(Взмах руками)

Улыбаются озёра, добрый день, добрый день!

(Делаем улыбки на лице)

С высоты кивают горы, добрый день, добрый день!

(Подняли руки над головой)

Воспитатель: Артём нам расскажет, как проявляется это удивительное качество в другом стихотворении.

Ребенок:

Я, слабым помогать готов,

Попавшим вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю,

Не жадничаю никогда,

Жалею я других.

Ошибки всем прощу всегда -

Забуду я о них.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

Пословицы

Воспитатель: Давайте с вами вспомним пословицы о добре.  Я начну, а вы закончите.

Доброе слово лечит, а злое (калечит)

Не одежда красит человека, а (его добрые дела).

За добрые дела (добром платят).

Доброе слово и (кошке приятно).

Мир (не без добрых людей).

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Хорошо – плохо»

В руках у детей два «сердечка», красного и черного цвета.

 Воспитатель называет слово, ребенок поднимает сердечко

Красное «хорошо», черное «плохо».

Порвал, защитил, обидел, проведал, поссорился, обогрел, отобрал, помог, ударил, поделился, разрушил, развеселил.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Обращает внимание детей на то, что лежит на столе.

Посмотрите, как много здесь разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер. Посмотрите на эти предметы. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите, какой?

Дети: Зернышками накормить птиц, цветок полить, подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку.

Воспитатель: Молодцы! Доброта - это важное человеческое качество.

Давайте мы с вами нарисуем, что – ни будь доброе и подарим друг другу.

Дети берут листочки и рисуют (солнце, цветок, улыбку, сердечко…)

Звучит аудиозапись песни "Если добрый ты".

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.

Мы узнали с вами о добрых поступках и словах, умение мириться и обсуждать возникающие недоразумения.

Доброта живёт во всём в стихах и песнях, в улыбках и поступках. Давайте дарит её друг другу и всем окружающим. Пусть весь мир будет добрым!

Дети дарят друг другу свои рисунки.

Воспитатель: Мы не можем, изменить мир, но можем, изменит себя, своё отношение к тому, что происходит вокруг нас. В наших силах сделать жизнь добрее. Характер детей формирует то, что их окружает. Их учат те, кто находится рядом с ними. Будьте сами добры и постарайтесь научить детей быть добрыми!

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: «Как важно делать добро»

Цель: Обобщить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

 Задачи:

Образовательные: Совершенствовать коммуникативные навыки.

Развивающие: Развивать навыки культурного общения со сверстниками. Развивать зрительное и слуховое внимание ребенка. Развитие доброжелательной интонационной выразительной речи.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Материалы: Свеча, зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка. Декорации (скамейка, деревья и т. д).

Аудиозапись из м/ф «Кот Леопольд» (Если добрый ты).

Предварительная работа: Чтение сказок, обсуждение мультфильмов, беседы по рассказам на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.

Активизация словаря: Добро, спасибо, пожалуйста, извините, простите.

Ход занятия:

Дети входят под песню «Если добрый ты»

Чтение стихотворений:

Воспитатель:

Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
С добрым утром,

 Добрый вечер
Доброй ночи говорим.

1 ребенок:

Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться
Доброе утро

Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.

2 ребенок:

Добрый день! - тебе сказали
Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.

3 ребенок:

Нам желают
Доброго пути

Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь.
Тоже к доброму чему-нибудь.

4 ребенок:

Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте скорее добры.

Дети садятся за столы.

Ребус «Доброта».

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о ….

А вот как она называется, вы должны сами догадаться, в этом вам поможет ребус, который вы должны разгадать. На доске из букв составьте слово.

О Б Р Д О Т А Т «Доброта».

Выходит, ребенок к доске и составляет слово из букв.

Воспитатель: Какое слово получилось?

Дети: Доброта

Воспитатель: Правильно. Мы поговорим с вами о доброте.

 Удивительное, волшебное слово! А как вы понимаете, что такое доброта?

Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово - доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко - доброта. Добро тебе, добро от тебя. Как это верно!

Воспитатель: Подумайте и скажите, о ком или, о чем можно сказать «добрый»?

Дети: О человеке, поступке, дне, вечере, пути и т. д.

Воспитатель: Добрый человек значит, он еще какой?

Дети: Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный.

Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?

Дети: Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый.

Воспитатель: Как вы думаете, доброту можно увидеть?

Дети: Да. В поступках, действиях, чувствах человека.

Воспитатель: Давайте с вами поиграем.

Игровое упражнение «Закончи предложение».

-Мой друг упал и ударился, я …

- Если мой друг заболел, я…

- Мне подарили краски, я …

- У меня есть велосипед, а у друга нет, я…

Воспитатель: Наши поступки могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей. Сейчас ребята покажут сценку из жизни, а мы с вами посмотрим и подумаем, где дать добрый совет.

Сценка: «Встреча 2-х подружек».

Лиза -  Привет, Маша.

Маша - Привет, Лизка.

Лиза - Маша, почему ты меня так называешь?

Маша - Что такого? Я ещё про тебя стишок сочинила.

Лизка – миска, вышла на лужок - съела грязный пирожок.

Лиза - Мне не нравится такое стихотворение.

Маша - Почему это оно тебе не нравится? Очень даже смешное.

Лиза - Вот поэтому и не нравится. Это не стих, а какая – то дразнилка. Я не хочу слушать тебя.

Маша - Ну и не надо, подумаешь, стихи ей мои не понравились.

Лиза - Я ухожу, до свидания.

Маша - Пока, пока. Лизка-миска.

Воспитатель: Ребята, почему между девочками произошла ссора?

Дети: Ссора произошла, потому что одна девочка обозвала другую, грубо называла её.

Воспитатель: Можно ли давать другим обидные прозвища?

Дети: Нет

Воспитатель: Почему?

Дети: Это может расстроить, обидеть нас.

Воспитатель: Можно ли исправить эту ситуацию?

Дети: Да.

Воспитатель: Как?

Дети: Нужно называть друзей и товарищей по имени.

Воспитатель: К человеку нужно всегда обращаться по имени, называть грубыми словами, дразнить – это очень некрасиво и может обидеть любого из ваших друзей.

Воспитатель: Поможем помириться девочкам?

Девочки приносят извинения и мирятся!

«Мирись, мирись, мирись и другу улыбнись».

Воспитатель: Легко ли быть добрым?

Воспитатель: Полина прочтет стихотворение И. Тулуповой «Доброта».

И с помощью стихотворения, мы узнаем, легко ли быть добрым.

Ребенок:

Добрым быть совсем, непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

ФМЗКУЛЬТМИНУТКА «Добрый день"

Встало солнце рано-рано, добрый день, добрый день!

 (Подняли руки верх и сделали круг руками)

Пляшут волны океана, добрый день, добрый день!

(Имитируем руками волны)

Поднимается пшеница, добрый день, добрый день!

(Поднимаем руки над головой, помахиваем ими.)

И поют задорно птицы, добрый день, добрый день!

(Взмах руками)

Улыбаются озёра, добрый день, добрый день!

(Делаем улыбки на лице)

С высоты кивают горы, добрый день, добрый день!

(Подняли руки над головой)

Воспитатель: Артём нам расскажет, как проявляется это удивительное качество в другом стихотворении.

Ребенок:

Я, слабым помогать готов,

Попавшим вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю,

Не жадничаю никогда,

Жалею я других.

Ошибки всем прощу всегда -

Забуду я о них.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

Пословицы

Воспитатель: Давайте с вами вспомним пословицы о добре.  Я начну, а вы закончите.

Доброе слово лечит, а злое (калечит)

Не одежда красит человека, а (его добрые дела).

За добрые дела (добром платят).

Доброе слово и (кошке приятно).

Мир (не без добрых людей).

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Хорошо – плохо»

В руках у детей два «сердечка», красного и черного цвета.

 Воспитатель называет слово, ребенок поднимает сердечко

Красное «хорошо», черное «плохо».

Порвал, защитил, обидел, проведал, поссорился, обогрел, отобрал, помог, ударил, поделился, разрушил, развеселил.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Обращает внимание детей на то, что лежит на столе.

Посмотрите, как много здесь разных предметов: зернышки, цветок, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер. Посмотрите на эти предметы. С их помощью можно совершить добрый поступок. Скажите, какой?

Дети: Зернышками накормить птиц, цветок полить, подарить, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку.

Воспитатель: Молодцы! Доброта - это важное человеческое качество.

Давайте мы с вами нарисуем, что – ни будь доброе и подарим друг другу.

Дети берут листочки и рисуют (солнце, цветок, улыбку, сердечко…)

Звучит аудиозапись песни "Если добрый ты".

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.

Мы узнали с вами о добрых поступках и словах, умение мириться и обсуждать возникающие недоразумения.

Доброта живёт во всём в стихах и песнях, в улыбках и поступках. Давайте дарит её друг другу и всем окружающим. Пусть весь мир будет добрым!

Дети дарят друг другу свои рисунки.

Воспитатель: Мы не можем, изменить мир, но можем, изменит себя, своё отношение к тому, что происходит вокруг нас. В наших силах сделать жизнь добрее. Характер детей формирует то, что их окружает. Их учат те, кто находится рядом с ними. Будьте сами добры и постарайтесь научить детей быть добрыми!