Конспект НОД по развитию коммуникативной деятельности (мелкой моторики) для детей раннего возраста.
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект НОД по развитию коммуникативной деятельности (мелкой моторики) для детей 2-3 лет

Тема: «Волшебное превращение гусеницы в бабочку»

Цель: знакомство детей раннего возраста с миром насекомых: гусеницей и бабочкой.

Задачи:

• формировать элементарные представления о внешнем виде гусеницы и бабочки;
• формировать навык действий по расстегиванию и застегиванию прищепок;
• развивать словарный запас;
• развивать тонкую  моторику пальцев рук;
• воспитывать бережное отношение к природе, умение взаимодействовать в коллективе.
  

Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие

Методические приемы:

1. Организационный момент – игра «Хоровод»
2. Сюрпризный момент «Коробочка с гусеницей»
3. Художественное слово: отрывок стихотворения В.Петровой «Гусеница»
4. Игровая проблемная ситуация «Гусеница хочет превратиться в бабочку»
5. Пальчиковая гимнастика «Гусеница»
6. Дидактическая игра «Крылья для бабочки»
7. Физ.минутка «Бабочка»
8. Дидактическая игра «Накорми бабочку»
9. Рефлексия

Предварительная работа: 

 - Чтение произведений: С. Прилуцкий «Гусеница», А. Бруштунова «Гусеничка-бабочка».
- Рассматривание  насекомых в книжных иллюстрациях, фотографиях, картинках.
- Дидактические игры: «Составь картинку», «Шнуровка», «Собери цветок», «Прищепки в корзине», «Подбери по цвету».
- Подбор физ. минуток, пальчиковых игр.

Активизация словаря:

Гусеница, бабочка, крылья.

Оборудование: Коробка с травкой и цветочками, цветные (двусторонние) фигурки гусениц (по количеству детей), цветные пластиковые прищепки, разноцветные цветы по количеству бабочек, сенсорный стол, разноцветные шарики (желтые, красные, зеленые).

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Игра «Хоровод»

Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Вокруг розовых кустов,

Среди травок и цветов,

Водим, водим хоровод.

Как заканчиваем круг,

Дружно прыгаем мы вдруг.

Прыг!

Воспитатель и дети вместе подпрыгивают.

Воспитатель: Все проснулись, потянулись и друг другу улыбнулись! (дети выполняют движения по словам)

Теперь ваши глазки будут смотреть, ушки слушать, а ручки делать.

Дети садятся на стульчики полукругом.

2. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, я сегодня у нас в группе нашла красивую коробочку (показывает детям). Ой, слышите, кто-то в коробочке плачет (включается аудио звук «плач»). Давайте посмотрим, кто в коробочке плачет? (открывает коробку, показывает детям, что внутри)

Воспитатель: Кто это, ребята? (ответы детей: гусеница) Да, это гусеница.

«Целый день грызет листочки,
И травинки, и цветочки.
Чтобы стать как можно толще
Чтобы вырасти побольше».

 - Ребята, давайте поиграем с гусеницей, чтобы она не плакала.

Пальчиковая гимнастика «Гусеница» (воспитатель с детьми становятся в круг, выполняют движения по музыку)

«Гусеница, гусеница, (ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)

Бабочкина дочка, («ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)

По травинкам ползает (то же самое по другой руке)

Кушает листочки  (и по другой стороне обратно)

 Ам! Ам! Ам! Ам!  (пальцы одной руки «кусают» пальцы другой руки на каждое «ам»)

Воспитатель: Ребята, смотрите, гусеница уже не плачет, но она все равно грустная. Она говорит, что вместе со своими подружками хочет поскорее превратиться в бабочку, чтобы летать и садиться на красивые цветочки. Но у них нет крыльев.

- Поможем гусенице и ее подружкам стать бабочками? (ответы детей)

- Что нам надо сделать для гусеницы, чтобы она превратилась в бабочку и смогла летать? (крылья)

- Да, чтобы гусеница и ее подружки стали бабочками, мы для них сделаем крылья.

4. Основная часть.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, давайте гусенице и ее подружкам сделаем яркие крылышки из прищепок. (Воспитатель показывает детям, как можно при помощи прищепок сделать крылья, затем просит их прикреплять к основе прищепки, при необходимости оказывает помощь).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Смотрите какие красивые бабочки у вас получились! Давайте посадим их на красивые цветы. (Раскладывают бабочек на цветы, разложенные на столе)

- А пока наши бабочки сидят на цветочках, давайте с вами поиграем.

Физкультминутка «Бабочка»

«Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.» (Дети выполняют движения под музыку в соответствии с текстом).

Воспитатель: Ребята, наши бабочки проголодались, давайте их покормим! 

(Воспитатель подводит детей к сенсорному столу)

- Здесь, на большой тарелке, лежат разноцветные листочки. Но бабочки любят есть только ЗЕЛЕНЫЕ. Выберите зеленые листочки и положите их в корзинку.

(Дети выбирают шарики зеленого цвета, складывают их в корзинку. В ходе выполнения задания, воспитатель обращает внимание детей на то, что «Мы берем только зеленые листочки!»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все листочки собрали. Давайте их отнесем нашим бабочкам. (Воспитатель вместе с детьми ставит корзинку с зелеными шариками возле бабочек. Все возвращаются на ковер, становятся в круг).