Конспект по математическому развитию во 2 младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель:

Для педагога: Формирование элементарных математических способностей у детей 3-4 лет.

Образовательные задачи:

Для педагога:

1. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя для этого слова – большой, маленький.
2. Закреплять умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?», используя слова – «один», «много»

Для ребенка:

1. Различать предметы по размеру, большой или маленький.
2. Отвечать на вопрос сколько, используя слова – «один», «много».

Развивающие задачи:

Для педагога:

1. Развивать логическое мышление, посредством игрового упражнения «построй башенку»
2. Развивать внимание, посредством обследования мишек, мячик.

Для ребенка:

1. Быть внимательным.

Воспитательные задачи:

Для педагога:

1. Воспитывать желание помогать герою.

Для ребенка:

1. Помочь мишкам.

Этапы

Прямая речь

Приёмы

Вводно-организационный.

Ребята, здравствуйте, я хочу с вами поделиться хорошим настроением! Давайте возьмемся за ручки, улыбнемся друг другу. Теперь присаживаемся на стульчики.

Я Мишка очень славный,

В лесу я самый главный.

По лесу я не зря хожу

 — За порядком я слежу.

Ритуал начала.

Художественное слово.

Мотивационно-побудительный.

Ребята, посмотрите, а кто это к нам пришел? (Воспитатель вносит двух мишек,один побольше,другой поменьше,и два мяча – один побольше, другой поменьше), посмотрите, ребята,это братья-медвежата. Они поссорились,потому что не знают,кому какой мячик нужен,давайте им поможем?

Сюрпризный момент.

Практический.

Давайте рассмотрим наших мишек, чем они отличаются? (ответы детей). Правильно, ребята, один мишка большой, а другой совсем еще маленький.

-Саша, покажи большого мишку.

-Сережа покажи большого мишку.

-А Наташа пусть покажет маленького мишку, и Настя покажи маленького мишку.

 А теперь посмотрите на мячики, чем они отличаются? Правильно, красный мячик большой, а желтый мячик маленький.

-Вася, покажи маленький мячик.

-Ваня покажи большой мячик.

-Какого цвета большой мячик?

-Правильно, Сережа покажи большой мячик.

-Слава,какого цвета маленький мячик?

-Молодец.

-Так кому какой мячик нужен?

-Правильно, большому мишке,большой мячик, а маленькому мишке, маленький мячик.

Ребята, а теперь давайте поиграем. Присаживайтесь за столы. Посмотрите, у вас на столе кубики.

Какого они размера? Маленькие,правильно.

А теперь посмотрите, какие у меня кубики? Правильно,большие кубики.

Я предлагаю вам построить из своих кубиков башенку. Давайте начинать.
Дети строят башенку из маленьких кубиков, педагог строит башенку из больших кубиков. Молодцы ребята, отлично справились с заданием.

А теперь давайте аккуратно сложим кубики. Возьмите один кубик в руку.

- Сколько у вас кубиков в руке? Один. По одному кубику.

- А теперь, Саша, Сережа, Алёна положите кубики в коробочку.

Сколько у вас в руке кубиков? Правильно, ни одного.

-А теперь ребята, посмотрите, сколько кубиков в коробочке? Правильно, много.

Молодцы, несите ребята в кубики, складывайте в коробочку. -Сколько у вас в руке кубиков теперь? Ни одного.

- А сколько в коробочке кубиков? Много. Молодцы ребята, мы с вами хорошо потрудились.

Вопросы детям, игровая ситуация.

Результативный.

Ребята, мы с вами помогли мишкам, они говорят нам большое спасибо, мы с вами поиграли, и узнали много нового. Спасибо вам ребята за работу, вы большие молодцы!

Математика важна,

Математика нужна,

Математика – наука,

Мыслить учит нас она.

Педагогическая оценка;

Художественное слово.