Применение этнопедагогических технологий в детском коллективе

Применение этнопедагогических технологий

в детском коллективе

Последние годы сохранение национальной культуры России приобретает всё большую значимость. Не случайно Указом президента 2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия. Мы считаем, что приобщение к народной культуре оказывает огромное влияние на воспитание личности ребёнка, а воспитание является одним из приоритетных направлений современной педагогики. Эта приоритетность обусловлена социальными потребностями современного общества и отражена в Федеральном законе «Об образовании в Российской федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019).

Образцовый детский коллектив Санкт-Петербурга Ансамбль народного творчества «Таусень» реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы по народному пению и игре на народных инструментах (домра, гусли, балалайка, шумовые ударные инструменты). Казалось бы разные направления. Не смотря на это, нам удалось создать уникальную систему взаимодействия в коллективе. Это касается совместных концертных выступлений, творческих поездок, организации и проведения народных праздников, создание и участие в различных творческих проектах.

Наш коллектив Ансамбль народного творчества «Таусень», как и любой народный творческий детский коллектив, обладает значительным потенциалом в воспитании подрастающего поколения.

Совершенно очевидно, что современные дети несколько далеки от традиционной народной культуры. Поэтому основная задача заключена в том, чтобы приобщить юное поколение к народным традициям, изучить и осмыслить богатое национальное наследие.

         Приобщение детей к этническим ценностям в доступных для них формах и в целостной системе учебного процесса позволяет нам, воспитывать интерес к жизни и творчеству предков, формировать национальное мировоззрение, чувство любви и уважения к культуре родной страны. 

Познание русского народного творчества в Ансамбле «Таусень» происходит через:

• изучение и накопление репертуара
• развитие певческих и инструментальных навыков
• усвоение приемов народной хореографии
• инсценировки и театральные действа
• концертную деятельность, популяризирующую народное искусство
• посещения музеев, концертных залов, природных заповедников
• проектная деятельность

Работая по этим направлениям, мы заметили, что у ребят часто возникают вопросы, связанные с историей предметов русского быта. Ответы на эти вопросы не всегда могли им  дать родители, потому как связь поколений теряется, а само мировоззрение современного общества значительно изменяется. Меняются не только названия предметов, но и их смысловое наполнение. Например: «красный» в старину означало «красивый» (красна девица), святой (красный угол), а сейчас, чаще всего – это цвет опасности (красный свет светофора, красная зона в больнице). Исчезают старинные названия бытовых предметов. Мало кто из старшего поколения может объяснить, что такое «рубель» или «мутовочка». Конечно, можно  найти доступную информацию на просторах интернета, но она часто бывает, противоречива и не достоверна. За ответами на эти вопросы, дети приходят к нам, своим педагогам.  Не случайно, на  занятиях, одна из воспитанниц (Вероника, 8 лет) сказала: «Изучая народные песни в ансамбле «Таусень», мы пополняем свой толковый словарь народными мудростями».

Всё это натолкнуло нас на идею создания творческого проекта «Подарки старины глубокой», в котором ребята получили возможность проявить себя, как настоящие исследователи. Это стало для нас совершенно новой интересной формой деятельности.

Всем известно, что воспитание - процесс непрерывный, поэтому летом, когда все разъезжаются в разные уголки нашей Родины, мы предложили таусятам оглянуться вокруг. Ведь где бы мы ни были, обязательно найдётся что-то, что напомнит о народном творчестве. Это могут быть предметы русского быта (прялка, рубель, самовар…), наряды из прабабушкиного сундука, резные наличники или «конёк» на крыше, различные картины на которых изображены эти предметы, старинные песни или сказки различных областей, краеведческие музеи. Всё это и есть – подарки из нашего далёкого прошлого. Ребята должны были отыскать такие подарки, сфотографировать и сделать небольшое описание.

 Целью проекта мы поставили создание единого развивающего виртуального образовательного пространства для учащихся коллектива «Таусень», педагогов и родителей.

Во время работы над проектом происходило знакомство с культурным наследием, достопримечательностями разных регионов, развитие творческих, познавательных способностей и коммуникативных навыков.

Для того, чтобы проект был реализован, педагогами была осуществлена подготовительная работа: беседа по теме «Народные бытовые предметы», посещение Российский этнографический музей, а также проводились онлайн консультации по проекту и выбору тем с детьми и родителями.

В сентябре месяце все подарки были собраны, и стало понятно, что материала набралось на целый виртуальный музей. Он получился интересным, разнообразным и познавательным. Там оказались чудесные этнографические находки. Прялки, являющиеся экспонатами музеев и самовары, которые до сих пор хранятся на бабушкином чердаке. Резные наличники, украшающие своим кружевом дом в далёкой деревне и борона, используемая и в наше время. Самострелы Древней Руси 12 века и хранитель домашнего очага, вырезанный руками прадедушки. Старинный колёсный колодец, предназначенный для подъёма сразу шестидесяти вёдер воды, великолепная прабабушкина вышивка гладью и многое другое.

Для всех нас была интересна судьба каждого экспоната. А некоторые из них  получили шанс на вторую жизнь. Так, например, найденный на чердаке бабушкин самовар семьи Москальцовых теперь объединяет всю семью за праздничным столом, а вырезанный прадедушкой Екатерины Говорушко «Хранитель домашнего очага» был привезён в Санкт-Петербург, теперь охраняет их дом. Маленький Илюша Магунов вместе с мамой посетили Гдовский прикладной музей, в котором оказалось так много интересных предметов, что выбрать какой – то один оказалось невероятно трудно. И такие трогательные истории связаны почти с каждой находкой.

Благодаря появлению этого музея с информационным наполнением и ярким визуальным рядом, произошло обобщение и систематизация знаний обучающихся о предметах быта, одежде, украшениях наших предков, расширение культурного кругозора, обогащение словарного запаса, расширение, уточнение и закрепление знания детей о родной стране, формирование мировоззрения детей через осознание ценности памятников культуры и искусства.

Важно отметить, что в работе над этим проектом, участвовали не только старшие опытные ребята, которые, благодаря творческим поездкам по городам России с коллективом «Таусень», знакомы с культурой других регионов нашей страны, но и наши младшие воспитанники.

 Проводя анализ экспонатов музея, можно обратить внимание на широту интересов, наблюдательность, внимание детей, на географическое разнообразие запечатленных подарков и  искренние восхищённые комментарии к находкам.

Как же приятно наблюдать, когда ребята в своём рассказе знакомят слушателей с именами своих близких и родных бабушек и дедушек. Большинство ребят рассказали не только о предметах и их использовании, они делились своими семейными историями, дорогими для них именами и сюжетами. Необыкновенная творческая и тёплая атмосфера складывалась на занятиях во время рассказа воспитанников о своих находках и впечатлениях.

Такой опыт  воспитательной работы бесценен. Отклик и интерес воспитанников, участие и помощь в проекте родителей, мотивация и поддержка педагогов создают необходимую среду для увлекательного коллективного творчества, результат которого важен для участников и наблюдателей.   Это возможность познакомить ребят не просто с богатой народной культурой и наследием, а продемонстрировать принадлежность каждого из них к этому разнообразному  и такому родному миру народного творчества.

Проект служит объединению, сплочению коллектива с целью сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков. Надеемся, что создание виртуального музея «Подарки старины глубокой» активизирует участие воспитанников в творческих конкурсах и акциях патриотического направления. В перспективе развития нашего виртуального музея – пополнение коллекции новыми экспонатами.

Мы считаем, что новые этнопедагогические технологии, такие как проект «Подарки старины глубокой», помогают детям осознать себя сопричастными к великому наследию народной культуры, а педагогам воспитывать детей в духе патриотизма, любви и уважения.

Авторы

педагоги дополнительного образования:

Моисеева Ирина Михайловна

Лободанова Марина Борисовна