План-конспект занятия по математическому развитию (ФЭМП) на тему "Круг, квадрат" ( 2 младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математическому развитию

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема занятия: «Круг, квадрат»

Возрастная группа: 2 младшая

Цель занятия: создание условий для совершенствования у детей умения различать круг и квадрат, по просьбе воспитателя, указывать эти фигуры на картинках.

Задачи занятия:

Обучающие: Учить различать круг и квадрат; Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. 

Развивающие: развивать внимание, мыслительные операции (сравнение). 

Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки.

Материал и оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат).

Ход занятия:

1. Организационно – мотивационный этап

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

«Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.»

Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.

2. Основной этап

2.1. Этап постановки проблемы

-Ребята, к нам в гости пришли геометрические фигуры.  Назовите их (круг и квадрат).

-Фигуры принесли для вас подарок. Аквариум, в котором плавают рыбки круглой и квадратной формы. Но рыбки перепутались в аквариуме и теперь фигуры не могут найти своих рыбок.

-Как мы можем помочь фигурам? (давайте распределим рыбок каждый в свои аквариум)

2.2. Этап ознакомления с материалом

-Но для начала давайте вспомним, что же это за фигуры круг и квадрат?

-Посмотрите, перед вами лежат геометрические фигуры.

-Сколько их в тарелке? (много)

(показываю квадрат)

-Сколько фигур у меня в руках? (одна фигура)

— Что это за фигура? (квадрат). Повторите. Возьмите квадрат.

— Положите перед собой. Что это?

— Обведите пальчиком.

—У квадрата есть стороны.

—Покажите стороны.

—Что вы показываете?

—Сколько сторон у квадрата? (Много)

—У квадрата есть углы.

—Покажите углы. Что вы показываете?

—Сколько углов у квадрата? (Много)

-Теперь возьмите круг. Обведите его пальчиком. У круга ест углы? (нет)

Положите на квадрат.

-Чем круг отличается от квадрата? (у круга нет углов)

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать. (загибаем пальчики)

Вот кулак, а вот ладошка. (Показать кулак и ладошку)

На ладошку села кошка и крадется потихоньку,( по ладошке, перебирая пальчиками, продвигается другая ладошка)

Хочет всех мышат поймать

Раз поймала, два поймала, три, четыре, пять

Всех мышат поймала кошка и убежала по ладошке.

2.3. Этап практического решения проблемы

Дидактическая игра «Распредели по форме»

-Посмотрите, а вот и аквариумы.

Какая фигура изображена на первом аквариуме? (круг)

-Это значит, что в этот аквариум мы будем складывать рыбок, только круглой формы.

Какая фигура изображена на втором аквариуме? (квадрат)

-Это значит, что в этот аквариум мы будем складывать рыбок, только квадратной формы.

-По очереди подходим, берем одну рыбку и убираем в нужный аквариум.

3. Заключительный этап

-Давайте вспомним, какие геометрические фигуры приходили к нам в гости? (круг и квадрат)

-О чем они просили нас помочь?

-Мы справились?

-Молодцы, теперь круг и квадрат никогда не будут путать предметы.