Конспект урока по предмету Окружающий природный мир в 1 классе по теме «Насекомые»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Конспект урока по предмету Окружающий природный мир

в 1 классе по теме «Насекомые»

Тип урока: закрепление ранее пройденного материала

Цель: закрепить знания детей о насекомых

Задачи:

Образовательные:

1. Актуализация номинативного словаря по теме «Насекомые»
2. Совершенствовать умения соотносить изображения с их словесным обозначением.
3. Обучение понимания простых отношений двух предметов, выраженных предлогом НА
4. Закрепить знания детей о цвете и форме.

Воспитательные:

1. Воспитывать положительное отношение к организованной образовательной деятельности, активности, любознательности и навыков сотрудничества.
2. воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Коррекционные:

1. Формирование внимания к неречевым звукам, дифференция двух звучащих игрушек.
2. Совершенствовать навыки выполнения вербальной двушаговой инструкции.
3. Развитие коммуникации (умения отвечать на вопросы).
4. Развитие зрительного гнозиса.
5. Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.

Оборудование: визуальное расписание, поощрения, воздушные шары (основные цвета), изображение геометрических фигур на листе, полоска с изображением насекомых, изображение насекомых за геометрическими фигурами, отдельно изображение дерева, гриба и цветка; киндер-яйца «Пчелки»; изображение цветов по кругу на полу; образцы раскрашенных насекомых, раскраска с изображением насекомых, цветные карандаши; жетоны.

Ход урока

1. Организационный момент

В визуальном расписании учитель проговаривает, что сейчас урок Окружающий природный мир

2. Повторение и введение в тему

Учитель надувает красный воздушный шар и спрашивает каждого ребенка:

-Какой цвет? (аналогично дети отвечаю на вопрос про зеленый, желтый и синий шар)

Учитель показывает одновременно 6 разноцветных геометрических фигур:

-Где красная фигура?

Когда ребенок правильно находит любую красную фигуру, учитель спрашивает:

-Какая это фигура?

Учитель демонстрирует геометрические фигуры, только за ними спрятаны картинка с насекомыми.

-Кто это? (раскрываются все насекомые)

-Кто это? Как назвать одним словом?

Объявление темы урока

-Мы сегодня будем вспоминать насекомых.

III. Обобщение

1. Соотнесение слова с изображением

-Покажи кузнечика (бабочку, муху, божью коровку…)

2. Работа у доски

- Кирилл, подойди к доске. Возьми бабочку и посади НА дерево (грибок, цветок). Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание по инструкции учителя.

3. Сенсорная интеграция

-Кто прилетел? Пчелки!

(Детям предлагаются два киндер-яйца «Пчелки», учитель просит потрясти и послушать звук «Пчелок». Учитель трясет свою «Пчелку» и просит)

-Дай такую же «Пчелку» (задание для каждого ребенка).

-А сейчас наши «Пчелки» полетят на луг, на цветочки (у учителя Большая пчелка, дети бегут по кругу, по цветочкам и «жужжат» пчелками. По сигналу «Стоп» дети останавливаются и тихо садятся на один цветок, «Пчелки» молчат. Задание выполняется несколько раз)

Дети садятся за парты

3. Работа с разрезными картинками

Дети собирают насекомых и называют их.

4. Раскрась по образцу

Учитель (воспитатель) показывает образец раскрашенного насекомого и дает инструкцию

— Это желтая бабочка! Раскрась бабочку! (учитель предлагает 2 цветных карандаша, ребенок выбирает соответствующий цвет. Аналогичная инструкция с красной божьей коровкой, синей стрекозой, зеленым кузнечиком).

IV. Подведение итогов

Учитель подходит к каждому ребенку и спрашивает:

- Кто хорошо занимался? Кто молодец?

-Я! (учитель поощряет работу детей на занятии)

-Открываем расписание. Урок природы окончен. Сейчас перемена.