Самообразование

По теме: «Использование нетрадиционной техники рисования во 2-ой младшей группе»

                                                   2022-2023 год

                                               Воспитатель: Артамонова Г.В.

Актуальность темы:

Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно. Рисование нетрадиционными техниками — важнейшее дело эстетического воспитания,   она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались Р. Г. Казакова, Т. И. Сайганова, Е. М. Седова, В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина, О. В. Недорезова, В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова и другие.

 Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

   Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка (использование предметов, которые окружают малыша каждый день в новом ракурсе — можно рисовать собственной ладошкой, пальчиками, использовать вместо кисточки колосок или листик березы). Происходит развитие наглядно — образного, и словесно — логического мышления, активизация самостоятельной мыслительной деятельности детей. (Чем я еще могу рисовать? Что я могу этим материалом нарисовать) За счет использования различных изобразительных материалов, новых технических приемов, требующих точности движений, но не ограничивающих пальцы ребенка фиксированным положением (как при правильном держании кисти или карандаша, создаются условия для развития общей моторной неловкости, развития мелкой моторики. Ведь вместо традиционных: кисти и карандаша ребенок использует для создания изображения собственные ладошки, различные печатки, трафареты, технику «кляксография». Созданию сложного симметричного изображения способствует техника «монотипия».

Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально — положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

 рисование пальчиками, оттиск печатками из картофеля, оттиск осенними листьями, рисование ладошками и т.д.

Каждая из этих техник — это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

В ходе работы по теме самообразования нами были прочитаны книги:

Анжелики Никитиной- «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». Она создана на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем описываются нетрадиционные художественно-графические техники, которые доступны детям со слаборазвитой мелкой моторикой: - тычок жесткой полусухой кистью, - рисование пальчиками, - оттиск печатками из картофеля, - оттиск печатками из ластика, - восковые мелки + акварель, - печать по трафарету, - монотипия предметная, - кляксография обычная и трубочкой, - отпечатки листьев, - рисунки из ладошки и др.
Юлия Рузанова- Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности".  Материал представленный в книге интересный. Автор книги обращает внимание на то, что изобразительная деятельность с применением нетрадиционных техник и материалов способствует развитию у ребенка: мелкой моторики и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги; глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; изобразительных навыков и умений; наблюдательности и эстетической отзывчивости. В данной книге предложены: техники выполнения работ по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов, сгруппированные по лексическим темам, техники раскрашивания бумаги разными способами, упражнения для динамических пауз и физкультминуток, что очень удобно применять в работе.

Цель:

 — Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;                                                                  

 — Воспитывать умение взаимодействовать вместе (группа, подгруппа)

 — Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

 — Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

 Задачи:

 — Представить многообразие нетрадиционных техник рисования;

 — Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;

 — Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;

 — Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

 — Совершенствовать знания и умение в технике нетрадиционного рисования;

Перспективный план работы по теме самообразования (нетрадиционные техники рисования)

Список литературы:

Р. Г. Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками» - Творческий Центр Москва 2008.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» - Мозаика-Синтез, Москва 2005.

Г. Н. Давыдова «Нетрадиционная техника рисования в детском саду» М. 2007.

И. А. Лыкова «Цветные ладошки»

А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - КАРО, Санкт-Петербург 2010.

Ю.В.Рузанова «Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности» Каро 2009г.