Формирование правильного речевого дыхания как профилактика нарушений звукопроизношения
методическая разработка по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Формирование правильного речевого дыхания

как профилактика нарушений звукопроизношения.

Правильное речевое дыхание обеспечивает непрерывное и плавное звучания речи и голоса. Формирование речевого дыхания предполагает, в том числе, и выработку воздушной струи. Выработка воздушной струи считается одним из необходимых и значимых условий постановки звуков. Работа по выработке воздушной струи начинается на подготовительном этапе формирования правильного звукопроизношения, наряду с развитием фонематического слуха и артикуляционной моторики. Звуки произносятся в фазе выдоха. Как правило, смычные взрывные (б, бь, п, пь, д, дь, т, ть, г, гь, к, кь) и смычные щелевые (ц, ч) согласные звуки произносятся коротко, значит воздушная струя слабая. Сонорные звуки (л, ль, м, мь, н, нь, р, рь) и щелевые ( в, вь, ф, фь, з, зь, с, сь, ж, ш, х, хь) требуют сильной длительной воздушной струи. Чтобы выработать у ребенка хорошую дикцию, обеспечить четкое звукопроизношение, предлагается уделить внимание игровым упражнениям для развития речевого дыхания:

«Снежинки»

Взрослый дает ребенку кусочек ваты. «Это снежинка. Посмотри, как она летает». Кладет ватку на ладонь и сдувает ее с руки. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Попробуй так же подуть на снежинку». Повторяется несколько раз.

«Ветерок»

• Небольшой тонкий листок бумаги (5 х 10 см) зеленого цвета разрезают на 12-15 узких полосок. Полоски привязывают ниткой к карандашу. Взрослый: «Пусть это будет дерево с листочками. Когда ветер дует, то листочки колышутся вот так...» Дуют на листочки. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на листочки».

•Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи широкий язык на нижнюю губу. Сдуй ватку со стола». Нижняя губа не должна натягиваться на зубы.

«Забей мяч в ворота»

Для упражнения используют поролоновый или ватный мячик диаметром 2-3 см. Футбольные ворота можно сделать из проволоки или обозначить двумя кубиками. Мячик кладут перед футбольными воротами и дуют на него. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на мяч. Забей гол в ворота».

«Фокусы»

Для упражнения поролоновый (ватный) шарик диаметром 2-2,5 см, прикрепляют на нитку длиной 10-12 см.

•Инструкция: «Держи шарик перед губами. Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Легко подуй на шарик. Смотри, как красиво шарик отлетает от твоих губ».• Инструкция: «Держи шарик перед губами. Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи язык лопаточкой на нижнюю губу. Плавно и долго дуй с лопаточки на шарик. Смотри, как красиво шарик удерживается под углом, если сила воздушной струи не ослабевает». •Инструкция: «Держи шарик у носа. Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Подними язык в форме чашечки к верхней губе. Подуй резко на кончик языка. Смотри, как красиво шарик отлетает вверх».

• Инструкция: «Положи ватку на кончик носа. Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Подними язык в форме чашечки к верхней губе. Сдуй ватку с кончика носа. Смотри, как красиво ватка летит вверх». Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка прогибается книзу. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, губы не натягивались на зубы, ватка летела строго вверх.

«Наказать непослушный язык»

Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи широкий язык на нижнюю губу. Произноси на выдохе звуки «пя-пя-пя», пошлепывая язык губами». Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.

«Индюшата»

Инструкция: «Улыбнись. Приоткрой рот. Положи широкий язык на нижнюю губу. Произноси на выдохе звуки «бл-бл-бл», производя движения языком вперед-назад».

«Жук»

Инструкция: «Приоткрой рот. Округли губы. Покажи зубы. Подними широкий язык за верхние зубы в форме «чашечки», произноси на выдохе звуки «ж-ж-ж-ж».

«Пулемет»

Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Упираясь кончиком широкого языка за верхние зубы, произноси на выдохе звуки «т-т-т-т» (кончик языка «прыгает» на альвеолах за верхними зубами). Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, рот не закрывался.

«Моторчик»

Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Упираясь кончиком широкого языка за верхние зубы, произноси на выдохе звуки «тр-р-р-р» (кончик языка «вибрирует» на альвеолах за верхними зубами). Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, рот не закрывался.

«Желобок»

•Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи широкий язык на нижнюю губу. Приподними боковые края языка. Образуй желобок. Подуй на язык». Боковые края лопатообразного языка поднимаются, по средней продольной линии языка образуется впадина. Боковые края языка придерживаются губами.

•Прикрепить узкую полоску бумаги, свисающую до середины лица, между бровями. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи широкий язык на нижнюю губу. Приподними боковые края языка. Образуй желобок. Подуй на язык». При правильном выполнении упражнения бумажная полоска отклоняется вверх. Стараться, как можно дольше удерживать ее на выдыхаемой воздушной струе.

«Шторм в стакане»

Посередине языка кладется соломинка для коктейля, конец которой опускается в стакан с водой. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Захвати губами соломинку. Подуй через соломинку, чтобы вода в стакане забурлила».

«Идет охотник по болоту»

Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Слегка прикуси кончик языка. Подуй». Воздушная струя будет проходить по боковым краям языка. Для контроля направления воздушной струи указательными пальцами легко постукивать по щекам. В результате слышится звук, напоминающий хлюпанье воды под сапогами охотника. Щеки расслаблены.

«Пускание корабликов»

•На маленьком столе стоит таз с водой. Ребенок, сидя на стуле, дует на кораблики. Можно дуть, вытягивая губы трубочкой. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на кораблики».

•Взрослый предлагает ребенку покататься на кораблике из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. Чтобы кораблик двигался, нужно дуть на него не торопясь, сложив губы, как для произнесения звука «ф». Кораблик при этом двигается плавно. Но вот налетает порывистый ветер. «П-п-п...» - дует ребенок. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на кораблик».

«Надуй игрушку!»

Взрослый заготавливает для ребенка воздушный шарик и показывает, как надо его надуть: набирает воздух через нос и медленно выдыхает его через рот в отверстие. Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Захвати шарик губами. Глубоко вдохни. Выдыхая воздух, медленно надувай».

В процессе работы по формированию воздушной струи

важно придерживаться следующих рекомендаций:

•Выработка воздушной струи может проводиться до артикуляционной гимнастики или одновременно с артикуляционной гимнастикой, поскольку в формировании воздушной струи активное участие принимают щеки, губы, язык.

•Упражнения проводятся в хорошо проветренном помещении.

•Рекомендуется выполнять упражнения, стоя, при свободном положении тела в пространстве. Грудная клетка расправлена. Следить за осанкой.

•Обращается внимание на то, чтобы ребенок производил вдох глубоко и спокойно, через нос. Выдох через рот должен быть легким, плавным, длительным, экономным, без напряжения. •Следить за точностью направления воздушной струи.

•Кратковременность  упражнений (от 30 секунд до 1,5 минут). Из-за длительного выполнения упражнения может возникнуть головокружение.

•Интенсивное дутье проводится не более 5 раз за 1 прием, в течение нескольких секунд.

•Нельзя надувать щеки.

•Выдыхаемый воздух не задерживать. Можно придерживать щеки руками для использования тактильного контроля.

•На начальных этапах можно использовать зеркало для привлечения зрительного контроля.

•Контроль, за выдыхаемой струей воздуха, осуществляется с помощью ватки, поднесенной ко рту ребенка: если упражнение выполняется правильно, ватка будет отклоняться.

•Упражнения могут выполняться под счет.

•Использовать тактильный контроль. Тыльная сторона ладони одной руки ребенка удерживается перед собственным ртом. Тыльная сторона ладони другой руки ребенка подносится ко рту взрослого. Тем самым ребенок ощущает производимую им воздушную струю и имеет возможность сравнить ее с образцом. Тот же самый прием можно выполнять с закрытыми глазами с целью концентрации внимания на тактильных ощущениях.

Составитель: Торопова Ирина Юрьевна

учитель-логопед ГБУ ДО ЦППС Кировского р-на Санкт-Петербурга