Что такое логоритмика и зачем она нужна?
методическая разработка по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Что такое логоритмика и зачем она нужна?

Логоритмика - это система терапевтических упражнений с элементами нейрогимнастики, которая помогает детям преодолеть речевые нарушения. Комплекс задач основан на выполнении различных речевых упражнений с использованием слов, движений, музыки. Метод нацелен на результаты в том возрасте, когда невозможно проводить сложные коррекционные занятия.

Весёлая логоритмика как средство речевого развития оказывает положительное влияние на состояние здоровья малышей, их дыхательную и речевую систему, позволяет дошкольникам лучше овладеть двигательными навыками, понимать инструкции, проявлять себя творчески.

Конечно же, первоначально, логоритмика полезна детям с речевыми расстройствами. Например, для детей с недоразвитием речи, с заиканием, с чересчур быстрой/медленной/прерывистой речью. А также для детей с недостаточной моторикой и координацией движений, часто болеющих и ослабленных. Но и просто детям, находящимся в периоде интенсивного формирования речи (в среднем от 2,5 до 4 лет), она будет тоже полезна.

Начинать заниматься логоритмикой можно с самого рождения ребенка. Происходит все очень просто и чаще всего мамы даже не подозревают о том, что, укладывая малыша спать, качая его и напевая при этом любую песенку, они занимаются с ребенком логоритмическими упражнениями. Если родители сопровождают речью любое ритмичное действие ребенка, это тоже элемент логоритмики. Вспомните знаменитые «Ладушки» или любое детское стихотворение: ведь, когда мы читаем ребенку вслух, мы стараемся не только эмоционально передать содержание текста, но, и добавляем мимику, пантомимику, различные выразительные средства. Для малышей очень важен телесный контакт, когда мы проводим пальцем по его ладошке со словами: «Сорока, сорока…», мы закладываем у него фундамент представлений о ритме речи и о тактильно-кинестетическом восприятии. Поэтому очень важно играть с ребенком раннего возраста в такие игры, которые сочетают в себе проговаривание и тактильный контакт.

В старшем же возрасте на занятиях по логоритмике решается намного больше задач: это развитие артикуляционного аппарата; мимики; умения ориентироваться в пространстве; развитие мелкой и общей моторики, фонематического восприятия, дыхания, ритма и темпа речи, силы и высоты голоса.

Классические виды занятий по логопедической ритмике состоят из ходьбы, марша, дыхательных, танцевальных упражнений. Ходьба является обязательным упражнением на каждом занятии. Малышей ходьба учит ориентироваться в пространстве. Ритмичные движения с произношением слов помогают справиться с отставанием речевого развития у дошкольников. Рекомендуется регулярно усложнять движения: дети должны научиться маршировать по кругу, в паре, усвоить встречный шаг.

Логоритмические упражнения для дыхательного аппарата способствуют укреплению диафрагмального дыхания, тренируют продолжительность вдоха и выдоха.

Задания на развитие голоса заключаются в произнесении гласных и согласных звуков на выдохе. Тем самым у малышей развивается сила, выразительность голоса. Разнообразные речевые задания могут быть в сопровождении музыки, малыш должен научиться произносить строки в соответствии с музыкальным тактом. Это хорошо тренирует память, развивает выразительность речи.

С помощью стихотворений можно выполнять задания с добавлением танцевальных элементов. Во время исполнения дети проговаривают то, что показывают движениями.

Примеры логоритмических упражнений:

«Это я»

«Осень»

«Мячик»

«Лошадка»

«Снеговик»

«Домашние птицы»

Составитель: Торопова Ирина Юрьевна

учитель-логопед ГБУ ДО ЦППС Кировского р-на Санкт-Петербурга