«Я познаю мир»
план-конспект занятия (средняя группа)

Цель: установление контакта, создание положительного настроя на занятие

Задачи:

1. Заинтересовать и привлечь внимание детей к совместной деятельности

2. Активизировать мыслительную деятельность

3. Поддержать интерес к дальнейшей работе

Дети играют в групповой комнате в музыкально –дидактическую игру «Угадай инструмент»

Ответы детей.

Ответы детей.

-Ребята, вы все правильно угадали музыкальные инструменты. А что нам помогло?

-Да,уши. А как?

-Мы слышали звук музыкальных инструментов. Помните, мы подарили Родиону ушки, чтобы он нас слышал и звуки. А сегодня я предлагаю вам снова стать учеными.

-Вспомните, что это за люди?

- Кто такие ученые?

-Это люди, которые занимаются изучением какой-нибудь науки, они ставят опыты, проводят эксперименты.) --Так вот, сегодня мы будем изучать себя, будем ставить опыты!

-. Как будем вести себя во время опытов и эспериментов?

-Не шуметь, отвечать полным ответом, слушать внимательно. Педагог предлагает поиграть в музыкально –дидактическую игру «Угадай инструмент».

-Скажите, как вы думаете, что у человека самое главное, важное, ценное в жизни?

-Правильно, самое ценное у человека- его здоровье. Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

-Соблюдать режим дня, правила гигиены, правильно питаться

-Вернемся к нашему Родиону. Мы ему подарили уши А что есть ещё у человека?

-. Посмотрите на плакат «Строение человеческого тела»

- Из чего оно состоит тело?

-А как вы думаете, для чего нам нужна голова?

-Чтобы думать, дышать, говорить. Правильно, а вот то, с помощью чего мы думаем,дышим,говорим, называются органами чувств.

-Скажем вместе : «органы чувств». Знакомиться с органами чувств мы будем в лабораториях.

-Как вы думаете, что у нас внутри головы?

-Мозг. А зачем он нужен?

-С помощью мозга мы думаем, размышляем, фантазируем. А вы знаете, что у мозга есть помощники?

-Вот о них мы сегодня поговорим.

-Ребята, посмотрите на Родиона. Мы его видима он нас –нет. Что нужно ему подарить?

-Да, глаза.

-А вот для чего нужны глаза вы, ученые сами скажете.

Задание № 1. «Что мы видим»

Цель: формирование представлений о том,что глаза могут видеть.

- Что я вам показываю?

-Правильно. Геометрические фигуры –круг,квадрат, овал.

-Значит глаза могут определять геометрическую форму.

-Какого они цвета?

-Глаза могут определять цвет.

-Посмотрите на картинки. На какой из них пальма расположена дальше от пирамид,а на какой –ближе?

- Глаза могут определять расстояние до предмета.

-Вывод: глаза могут определять цвет, форму,размер, расстояние до предмета.

Задание № 2. «Хорошо –плохо»

Цель:. развитие творческого воображения, учить видеть противоречия, решать их

-Закройте глаза. Что вы видите?

-Что хорошего в темноте?

-Да,ничего не видно,когда инраешь в прятки хорошо спать,не болят глаза.

-А что плохого?

-Не видно,куда идешь,можно упасть, боятся люди темноты.

-Есть люди «слабовидящие»(слепые,с полохим зрением,им помогают собаки –повадыри. повторте это слово

- Как нужно беречь глаза?

-Принимать витамины для глаз, не смотреть близко телевизор,следить за чистотой.

-А я вам предлагаю сделать зарядку для глаз.

Задание № 3. «Зачем нужен рот человеку»

Цель: расширять представление о значимости рта для человека.

- Ребята,сожмите крепко губы и скажите слово «мама».

-удобно было говорить?

-Для чего нужен нам рот?

-Да,правильно,чтобы разговаривать. А что ещё помогает нам издавать звуки?

- Зубы и язык.

- У вас на столах хлеб на зубчистках. Попробуйте его.

-Что вам помогла пережевать хлеб?

-Так для чего ещё нужен рот?

-Чтобы кушать. А какой хлеб был на вкус?

- Солёный и сладкий. Значит язык помог определить на вкус хлеб.

- Ребята, а что еще не хватает Родиону?

- Подарим ему нос. А зачем он нужен?

Задание № 4.» Зачем нужен нос человеку»

Цель: расширять представление о значимости носа для человека.

-Закройте нос?

-Что вам захотелось сделать?

-Значит нос нужен чтобы дышать?А ещё для чего?

- Чтобы различать запахи. А какие запахи нос помогает нам определять?

-Да, смотря, где мы находимся:

-пахнет булками –в булочной,одеколоном в парикмахерской, лекарствами –в аптеке, больнице.

Задание № 5. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: определить уровень развития моторной сферы и уровень развития мыслительной деятельности ребенка.

-Я предлагаю вам поиграть в игру. Вы должны на ощупь определить что лежит в мешке и сказать какой это предмет и его состояние.

-ложка холодная,

-игрушка мягкая,

-вата мокрая,

-карандаш острый,

-мячик колючий,

- кубик твердый.

-Что нам помогло доставать предметы из мешка?

-Помогли доставать руки а определять состояние –кожа. Это называется -осязание.

-И чего еще не хватает Родиону?

- Да,рук.

Работа н стульях.

Педагог привлекает внимание детей к плакату «Моё тело»

Педагог показывает предметные картинки.

Дети вместе с педагогом повторяют движения.

Работа за столами.

Работа в кругу.

Рефлексия

-Итак, мы сегодня чем занимались?

-Что вам понравилось?

-Давайте выложим панно и еще раз повторим, зачем человеку нужны глаза, рот,нос, руки.

-О чем бы вы ещё хотели поговорить?