Терренкур "Зимушка-зима"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 172 г.Нижнеудинска»

Терренкур для детей старшего дошкольного возраста

 «Зимушка-зима»

Инструктор по физической культуре

Гусева Татьяна Витальевна

декабрь 2022г.

Цель: Оздоровление и укрепление организма воспитанников, развитие познавательно-исследовательской деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе, о зимующих птицах;

Воспитание интереса к окружающему миру, умению устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

Развивающие: развитие выносливости, быстроты реакции, координации движений.

Воспитательные: воспитание любви к природе, птицам, воспитание эмпатии (чувства сопереживания, желания помочь).

Оборудование: кормушка, корм для птиц, 2 плаката с точками изображения нерпы, омуля, карта маршрута, пластиковые бутылки с окрашенной водой.

Ход образовательной деятельности:

(в гости пришёл Снеговик)

Снеговик: Ребята, я очень расстроился, я потерял свой красивый шарф, а Зима нашла его. Но отдаст, только если вы сумеете отгадать загадки, которые она приготовила сегодня. Вот у меня есть карта, на которой вы уже отметили на какие станции вы пойдете. Ребята, вы мне поможете найти шарфик?

Инструктор по физической культуре: Поможем снеговику? Ответы детей. Снеговик и дети внимательно рассматривают карту, какая станция первая. Отправляемся помогать Снеговику.

1 Станция «Метеостанция» (наблюдение)

Инструктор по физической культуре: Ребята, мы с вами попали на метеостанцию. И слушаем Первую загадку Зимы.

На дворе замёрзли лужи

Целый день позёмка кружит,

Стали белыми дома

Значит к нам пришла ….(зима)

Инструктор по физической культуре: А зимой на улице тепло или холодно? Ребята, чем измеряют температуру на улице? Как устроен термометр? Сколько градусов он сейчас показывает? А в снегу теплее или нет? Давайте с вами проверим, опустим в снег градусник и когда пройдем все станции посмотрим.

Инструктор по физической культуре: Чтобы попасть на следующую станцию нужно пробежать змейкой по асфальту, прыгнуть в обручи и добежать до станции, которая показана на карте.

2 Станция «Хвойная»

Инструктор по физической культуре: следующая загадка Зимы.

Загадка

Она зелёная всегда

И в летний зной, и в холода,

А вместо листиков — иголки.

Все догадались?

Это... (елка)

Инструктор по физической культуре: И мы с вами прибыли на станцию «Хвойная». Как вы думаете, почему она так называется? Ребята, а какие деревья растут на хвойной станции? (Ель, сосна, пихта, лиственница).  Ребята, посмотрите под елями есть снег? (Дети отмечают, что под маленькими елями есть, под большими елями снега нет). Почему так произошло? Дети делают вывод – у больших елей мохнатые лапы, на них много иголок и снег не попадает на землю. А как вы думаете в еловом лесу теплее зимой? Почему? (мохнатые ветви не дают разгула движению воздуха, поэтому там спокойнее и теплее) Ребята, в хвойном лесу клесты выводят свое потомство, вскармливая их семенами сосновых и еловых шишек.

Инструктор по физической культуре:

Разделитесь на две команды, мы поиграем в игру «Собери шишки», в одну корзинку – еловые, в другую – сосновые.

Дети проверяют правильность сбора шишек.

Инструктор по физической культуре: Ребята, мы успешно справились с заданием Зимы на Хвойной станции. Двигаемся дальше, на следующую станцию.

3Станция «Птичья столовая»

Инструктор по физической культуре: Ой ребята, кто –то к нам прилетел?» Ворона, у нее есть от Зимы загадки и вопросы для нас, давайте ее послушаем.

Загадки :                                 

   Красногрудый, чернокрылый

   Любит зёрнышки клевать.

   С первым снегом на рябине

   Он появится опять (снегирь)

В красной шапке набекрень

По стволу стучит весь день.

Мой лесной приятель

Непоседа – Дятел.

Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая

Птица говорливая

Самая болтливая (сорока)

Кто красуется на ветке

В желтой праздничной жилетке?

Эта маленькая птичка,

А зовут ее…(синичка)

Ворона: Ребята, мы с вами попали на станцию «Птичья столовая». Давайте вспомним, какие птицы с нами зимуют? Чем они питаются?  Поиграем в игру «Кто чем питается?».  (дети раскладывают на картинке корм для каждой птицы, уточняя и дополняя друг друга).

Ворона: Как мы можем помочь птицам? (Ответы детей). Я принесла с собой корм для птиц, вы хотите насыпать его в кормушки? (дети насыпают корм в кормушки).

Ворона: Давайте поиграем. Повторяйте за мной движения.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ворона прощается с детьми и улетает.

Инструктор по физической культуре: Какие вы молодцы! Загадки все отгадали, птицам помогли, чтобы они не голодали в зимние холода. Двигаемся дальше. Рассматриваем какая станция следующая.

4. Станция Байкальская.

Инструктор по физической культуре: а теперь задание с Байкала. Ребята, мы с вами уже изучали какие животные, рыбы живут в Байкале. Давайте вспомним и назовем их. И смотрите, нам Зима приготовила следующее задание, нарисовать по точкам, а что мы узнаем, когда выполним задание. Делимся на 2 команды и по очереди соединяем точки.  Что же у нас получилось? (на одном плакате – омуль, на втором - нерпа). Прекрасно вы справились с заданием.

Отправляемся по дорожкам, нарисованным на асфальте, на следующую станцию.

5. Станция « Экспериментальная»

Инструктор по физической культуре:

Загадка                      

Дождь прошёл и солнце светит

Что за диво в небе, дети?

Из земли растёт дуга!

Это чудо- …(радуга)

Инструктор по физической культуре: странно ребята, а загадка то про лето. Я теперь поняла, Снеговик живёт только зимой и никогда не видел радугу. Мы сможем ему показать радугу? Как можно зимой сделать радугу? (Можно на снегу нарисовать красками. Дети рисуют красками гуашь, разбавленными водой, в пластиковых бутылках)

Снеговик Ребята, посмотрите, а вот и шарфик мой. Спасибо вам, за то, что вы мне помогли найти шарфик.

Инструктор по физической культуре: Мы справились со всеми заданиями и помогли Снеговику. Вы настоящие друзья. Давайте поиграем в любимую игру Снеговика – «Снежки».

 Снеговик благодарит детей, прощается и уходит.

Инструктор по физической культуре:

Ребята, а что нам еще необходимо сделать? Проверить термометр, который остался в снегу. Дети проверяют термометр и сравнивают изменилась температура на термометре или нет. Делают вывод – Где теплее?

Инструктор по физической культуре: Мы с вами возвращаемся в группу и нам надо зарисовать то, что мы с вами сегодня узнали, путешествуя по станциям.