11 колонок Правописание приставок
материал по русскому языку (3 класс)

Этапы фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности ( Ф -фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая )

Дидактические средства

Интерактивное оборудование

Формы контроля

Взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метопредметные (П- познавательные, Р- регулятивные, К- коммуникативные)

Личностные

1.Мотивационно -ориентировочный этап

Создать положительно эмоциональный настрой

Подготовить учащихся на работу

Словесный

1.Приветствие.
-Здравствуйте ребята, меня зовут, сегодня урок русского языка у вас проведу я.
2.Эмоциональный настрой.
- Прочитайте слова на доске « Учись, смекай, активным будь и к знаниям откроешь путь!»
- Как вы понимаете это высказывание?
- Так давайте это высказывание станет девизом нашего урока.

Приветствуют учителя

Настраиваются на урок

Ответ детей

Ф

Интерактивная доска

Самоконтроль

Р. Контроль своих действий

Умение сохранять дисциплину и организованность

2.Поисковый этап

Определить тему и цель урока. Формировать умения правильно писать приставки

Словесный

1. Определение темы и цели урока.
- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправится в морское путешествие, по знаниям русского языка.
- А на чем ребята мы отправимся с вами в путешествие?

- Правильно на корабле.

- Какой же корабль без капитана?

- Сегодня я буду вашим капитаном, а вы матросами.

 - Ваша тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно.

Итак, сделаем первую запись:

9 декабря.

Классная работа.
- Ребята, давайте узнаем куда мы с вами сегодня отправимся -

На доске записаны словосочетания:

(до)шел                    

(по)шагал                  

(про)читал                  

(под)полз                    

(на)ступил                  

(до)дома (по)мостовой (про)писателя (под)шкаф

(на)лист

-Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?

- Назовите слова с приставками?

- Докажите, обоснуйте свой ответ.

-Что такое приставка и для чего она служит?

- Как пишется приставка с корнем?

- Как найти приставку  в слове?  

- Как вы думаете какова тема нашего урока?
- Итак ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по правописанию приставок.
- А какую цель мы должны поставить с вами перед собой ?

На корабле

Записывают число классная работа

Выполняют задание

1 На глаголы и существительные
2 На слова с приставками и слова с предлогами

Ответ детей

Это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово

Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов

Приставка с корнем пишется слитно

Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой

Тема урока правописание приставок

Научиться распознавать приставки, правильно употреблять их в речи и правильно писать.

Ф

Интерактивная доска

Самоконтроль

Выявляют и формируют тему и цель

Р. Умение сохранять дисциплину

П. Умение правильно отвечать на вопросы

Умение ставить перед собой цель и придерживаться её на протяжении урока

3.Практический этап

Научить правильно употреблять и писать приставки

Словесно-практический

Практический

Практический

1. Работа с учебником.
- И так ребята пора отправляться в путь, но чтобы поднять якорь, необходимо выполнить задание:

- Для этого откроем учебник на стр. 86 и выполним упражнение №156 по порядку.
- Молодцы вы хорошо справились с этим заданием.
2. Работа в парах.
- А сейчас мы проверим, какая вы команда. Умеете ли вы работать в паре.
- У вас на столах лежат  карточки с заданием.

Составь новые слова присоединяя приставки к словам. Соедини.

Под                          

За  
Пере  
При  

С
Об                      думать шагнуть                      лить                    лететь                           шить                         нырнуть

Теперь выполним  проверку по слайду.
- Молодцы и тут вы справились с заданием, прям настоящие матросы.

3.Самостоятельная работа.
- Ребята на нас надвигается шторм, нам нужно обойти его. Давайте выполним следующее задание.
- У вас на столах карточки с заданием №2 выполните его самостоятельно.
- Теперь обменяйтесь карточками, проверьте работу и  поставьте оценку.

- Молодцы, матросы, вот мы и прошли с вами этот нелёгкий но интересный путь.

Открывают учебник и выполняют задание

Объединяются в пары и выполняют задание в карточках

Делают проверку

Выполняют самостоятельную работу

Обмениваются карточками, проверяют работу  и выставляют оценки

Ф

П

И

Учебник

Раздаточный материал

Раздаточный материал

Взаимоконтроль

Закрепление и отработка новых знаний в процессе выполнения заданий

П. умение выполнять задание

Понимание значения знаний

4.Рефлексивно оценочный

Словесный

1. Итоги урока
-  Ребята, какая цель была нашего путешествия?
- Достигли ли мы её?
- Докажите.

2.Рефлексия
Сегодня на уроке я узнал…
Я научился…
- Ребята, если вы поняли материал и  усвоили его, сделайте волну, а если вы усвоили не весь материал и есть затруднения, то сделайте затишье океана.
Спасибо за урок. До свидания.

Ответ детей

Да

Доказывают

Ответ детей

Оценивают работу на уроке

Ф

Интерактивная доска

Самоконтроль

Оценивать результаты работы. Осуществлять личностную и познавательную рефлексию

К. умение слушать одноклассников