Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной к школе группе на тему: "Помощь Элли. Счет до 10"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 25 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район  Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «ФЭМП»

Тема: «Помощь Элли. Счет до 10»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Выполнил: воспитатель

Дремина Дарья Николаевна

стаж в данной должности: 2 года 2 месяца

имеющаяся категория:

г. Туймазы, 2022 г.

Цель: формирование элементарных математических представлений у дошкольников, посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• способствовать закреплению навыка счета в прямом и обратном порядке в пределах 10;
• формировать знания о составе числа 10 из двух меньших чисел;

• способствовать закреплению умения ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Развивающие:

• способствовать развитию мышления, речи, произвольного внимания.

Воспитательные:

• воспитывать умение понимать поставленную задачу и способы ее достижения;
• способствовать воспитанию в детях сострадательного отношения к любому человеку (животному), нуждающемуся в помощи.

Интегрированные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Активизация словаря: верхний левый угол, верхний правый угол, нижний левый угол, нижний правый угол.

Предварительная работа: чтение произведения А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Средства реализации.

Демонстрационный материал: мяч, фланелеграф, конверты с заданиями, цифры от 1 до 5, состав числа 10.

Раздаточный материал: листы бумаги (А5), цветные карандаши, наборное полотно (на каждого ребенка, для выкладывания), ручка, корзинка.

Методические приемы: организационный момент, беседа, игровое упражнение, физкультминутка, работа с раздаточным материалом.

Ход ООД:

(Приветствие в кругу)

Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем

Игровая ситуация «Поможем Элли вернуться домой» (по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).

Воспитатель: дети, посмотрите сегодня к нам в гости пришли герои произведения, которые мы с вами недавно начали читать. Это девочка Элли и ее собачка Татошка.

Воспитатель: из какого они произведения?

Дети: «Волшебник изумрудного города»

Воспитатель напоминает детям отрывок из сказки, в котором девочка Элли с другом Татошкой после урагана попала в другую страну.

Воспитатель: дети Элли и Татошка пришли к нам не просто так. Они не могут найти путь домой и просят нас им помочь? Поможем нашим гостям? (Воспитатель предлагает детям помочь Элли)

Дети: да, поможем.

Воспитатель: но, чтобы Элли вернулась домой нужно выполнить задания.

(Вместе с детьми воспитатель рассматривает план возвращения домой, схема на доске)

Воспитатель: дети обратите внимание: путь Элли домой обозначен на плане цифрами, рядом с которыми прикреплены конверты с заданиями. (Воспитатель вместе с детьми рассматривает план возвращения домой на доске)

Воспитатель: дети с какой цифры мы начнем наш путь?

Дети: с цифры № 1(Дети находят на плане цифру 1)

(Воспитатель предлагает детям выполнить задание № 1)

Задание № 1. Игровое упражнение «Считай дальше», дети считают от 1 до 10 и от 10 до 1, передавая мяч друг другу (Воспитатель знакомит детей с заданием).

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол.

Воспитатель знакомит детей с заданием № 2.

Задание № 2. Маленькие человечки Страны Мигунов просят «сшить» им десять разноцветных шапочек-колпачков (Воспитатель знакомит детей с заданием).

Дети на листах бумаги рисуют 10 (треугольников) шапочек-колпачков разного цвета (проводится взаимопроверка). 

Воспитатель: Сколько шапочек вы «сшили»?

Дети: 10 шапочек.

Воспитатель: Сколько цветов использовали?

Дети: 2,3,4,5.

Воспитатель: Как вы составили число десять?

Дети: нарисовали 10 треугольников.

Воспитатель: Скольким жителям мы помогли?»

Дети: мы помогли 10 жителям.

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру  3 и провести стрелку от цифры 2 к цифре 3, определяя направление движения.

Воспитатель знакомит детей с заданием. 

Задание № 3. Физкультминутка «Головою три кивка»

(Дети выполняют физкультминутку соответственно тексту)
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру 4, провести к ней стрелку от цифры 3, определяя направление движения (Задание выполняет вызванный ребенок).

Задание № 4. Состав числа 10. Заполните пустые окошки домика (Воспитатель знакомит детей с заданием). 

Воспитатель вызывает по одному ребенку, который работает на доске, остальные дети работаю на раздаточных материалах, проверяют правильность выполнения задания.

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру 5, провести к ней стрелку от цифры 4, определяя направление движения (Задание выполняет вызванный ребенок).

Задание № 5. Постройте дом для Элли из 10 геометрических фигур (Воспитатель знакомит детей с заданием).

Воспитатель: чтобы Элли с Татошкой вернулись домой им нужно построить дом.

Дети строят дом для Элли и Татошки из геометрических фигур.

Воспитатель: молодцы дети, вот мы и построили для Элли и Татошки путь домой, теперь они могут вернуться домой.

Дети прощаются с гостями, Элли и Татошка уходят.

Рефлексия

Воспитатель: дети, кто сегодня приходил к нам в гости?

Дети: девочка Элли и собачка Татошка.

Воспитатель: с какой проблемой они к нам пришли?

Дети: они потерялись и не могли найти путь домой.

Воспитатель: как мы им помогли?

Дети: построили маршрут, выполняя задания.

Воспитатель: какие задания мы с вами авыполняли:

Дети: строили дом из 10 геометрических фигур, считали в прям и обратном порядке в пределах 10, рисовали шапочки – колпачки, заполняли пустые окошки у числового домика.

Воспитатель: дети, вы все сегодня молодцы, очень хорошо работали, спасибо вам за занятие.