презинтация
презентация по основам финансовой грамотности

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №67 «Аистёнок» Старооскольского городского округа Три приема, чтобы справляться с проблемным поведением детей в связи с подарками и тратами Подготовил: педагог-психолог Сивкова Ольга Алексеевна 2022 г.

Слайд 2

Три приема, чтобы научить родителей справляться с проблемным поведением детей в связи с подарками и тратами. Практические рекомендации и чек-листы помогут изменить ситуацию, когда дошкольник не понимает, что такое деньги, и часто выпрашивает себе очередные игрушки и лакомства .

Слайд 3

Проанализировать, есть ли симптоматическое поведение «В каких ситуациях возникает проблемное поведение». Вспомните, в каких случаях ребенок истерически выпрашивает покупки, где, после каких событий, перед чем, в чьем присутствии. Проанализируйте, что общего во всех этих ситуациях.

Слайд 4

«Что меняется, когда родитель что-то делает для ребенка». Подумайте, что ребенок получает после желанной покупки и в других случаях, когда мама и папа уделяют ему внимание. Это может быть поддержка, власть над взрослым, преимущество над сиблингом , лучшее настроение родителя, возможность обсудить какую-то тему – даже невинную, например, любимую электронную игру. «Что важного родители не обсуждают с ребенком». Проанализируйте, что в семье замалчивают перед ребенком из вопросов, которые могут вызывать его тревогу, страх, гнев. Объясните родителям, что семейные секреты невротизируют детей. Ребенок улавливает напряжение и становится тревожным и эмоционально проблемным.

Слайд 5

Научиться правильно реагировать на просьбы ребенка купить Когда ребенок не согласен экономить, потерпеть, обойтись без подарка или лакомства – это реакция на фрустрацию. Научите родителей правильно реагировать в ответ. Скажите о том, что важно признавать чувства ребенка, не давать ему ложных надежд, и придерживаться своих решений. Объясните, как использовать приемы «вот бы» и «список желанных покупок». Раздайте им чек-листы, чтобы проанализировать свой подход к тратам.

Слайд 6

Избегать давать ложные надежды. Если ребенок начал канючить, вздыхать, намекать, прямо просить, а родитель тратиться не собирается, не надо никаких «подумаю», «может быть», «посмотрю, как ты себя вести будешь». Лучше сразу сказать, что сегодня никаких покупок, причем говорить не грозно, без упреков, устыжений . Хорошие примеры реакции родителя – «Извини, нет», «Не сегодня», «Детка, не могу» и т. п. Если нет сил говорить спокойно, лучше просто помотать головой и сказать «у-у». Если сказали «нет», оставаться на своем решении. Важно подумать до того, как отказать или согласиться, но после отказа уже не менять свое решение. Даже если ребенок будет истерически плакать, кричать и т. д. – нельзя подкреплять поведение, когда он выклянчивает, устраивает истерику. Признать чувства. Когда ребенок расстроен, разозлен, обижен, важно послушать его и «отзеркалить» его чувство – то есть подумать, что он испытывает, а затем коротко и сочувственно назвать эмоцию: «Ты расстроен. Тебе грустно. Ты обижаешься». Не надо сразу вслед за этим что-то объяснять, в чем-то убеждать, утешать и т. п. Задача родителя – оставить ребенку возможность отреагировать эмоцию. Важно дать ему понять, что близкий человек понимает его чувства, и для этого активно слушать: кивнуть, принять соответственное выражение лица и т. д. Использовать приемы «вот бы» и «список желанных покупок». Прием «вот бы»: родитель признает чувства ребенка, а затем предлагает пофантазировать вместе. Например: «Вот бы можно было все-все покупать, я бы тогда поехала с тобой в магазин Лего и купила все наборы». Прием «список желанных покупок»: родитель предлагать ребенку записывать в гаджет или блокнот все желанные покупки, а когда появляется возможность, выбирает что-то из этого списка и покупает. Например: «Я поняла, тебе нужен такой сквиш , пишем его в список желанных покупок?».

Слайд 7

Обогащать знания детей о финансах Игры в магазин. Подойдут любые игры в магазин – с игрушечными деньгами и имитацией настоящих товаров или «советские», с камушками и палочками в роли товаров и деньгами-листочками. Настолки . Рекомендуйте играть в любые настольные игры, в которых есть обмен товара на деньги. Даже электронные игры с накоплением монет, кристаллов и т. п. покажут ребенку некоторые финансовые идеи.

Слайд 8

Кошельки и копилки. Объясните родителям, что дошкольнику уже пора иметь свою копилку и кошелек. Это позволит не только научиться откладывать, но и понять идею, что есть свои деньги, а есть чужие. Списки покупок. Рекомендуйте вместе с ребенком планировать примерные траты в магазине. Так он постепенно научится соотносить цены на товары, примет деятельное участие в важных покупках семьи. Также полезно дать ребенку выбрать товары в магазине: «выбери макароны, яблоки». Это снизит потребность выпрашивать что-то для себя, ведь он и так это делает, например, выбирает свои любимые макароны.

Слайд 11

Благодарю за внимание!

Слайд 12

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №67 «Аистёнок» Старооскольского городского округа Три приема, чтобы справляться с проблемным поведением детей в связи с подарками и тратами Подготовил: педагог-психолог Сивкова Ольга Алексеевна 2022 г.