Неделя математики для самых маленьких
«Математика для самых маленьких»
Цель: проведения тематической недели: создание условий для повышения качества математического образования детей в группе,
Задачи:
1.Развитие познавательной и творческой активности детей.
2.Внедрение в практику работы ДОУ новых форм организации математического развития детей
3.Обеспечение партнерского взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам математического развития детей.
4.Совершенствование профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение мероприятий
с детьми и родителями воспитанников.
Участниками математической недели являются: воспитанники группы, родители, воспитатели.
Сроки проведения | Название | Цели |
Понедельник 21 ноября | НОД по развитию ФЭМП, Д/ И : «Шарики», «Разноцветные ведерки» | Развитие умения узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие умения узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук. |
Вторник 22 ноября | «На что похожа фигура?», «Спрячемся от дождика» | Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме. Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме |
Среда 23 ноября | «Выбери пуговки», «Найди домик» | Воспитывать умение группировать предметы по величине. |
Четверг 24 ноября | «Игра с мячами», "Рассадим бабочек на цветочки" | Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много - один. Развитие моторики ребёнка, координации движений, памяти, а также умения различать цвета и фигуры |
Пятница 25 ноября | Математическое развлечение "В гостях у Заюшки" | Обобщить умение детей различать и называть свойства предметов – цвет, форма (круг, квадрат, треугольник,)размер |
РАБОТА С РОДИЕЛЯМИ
Консультация для родителей "Цвет и форма нужны, цвет и форма нам важны"
Уже с маленького возраста малыши исследуют окружающий мир, им интересно буквально все: величина, формы предметов, и, конечно же, цвет.
Пришло время изучать величину предметов: маленький, средний, большой… Хорошо бы познакомить ребенка с цветами: красный, желтый, зеленый, синий. Да и пора бы уже различать фигуры: квадрат, треугольник, круг…
Восприятие цвета, формы, величины предметов не является врожденным качеством. Только взрослые могут помочь увидеть мир красок, различать форму и величину. Группировать предметы между собой, сравнивать предметы, называть их своими именами, выделять среди других нужный предмет (по цвету, форме, величине). Все эти навыки приходят со временем, но их нужно постепенно развивать. А лучший эффект от обучения у детей возникает во время игры.
Для начала – разговаривайте с малышом. Акцентируйте его внимание на каких-либо предметах и говорите: это – шкаф, он красный; это твой стульчик, он маленький; это – телевизор, он квадратный. Повторяйте это много раз, тогда ребенку будет легче это запомнить. То же самое с другими предметами, фруктами, одеждой. Это нужно для того, чтобы в сознании малыша это отложилось. Рассказывая о цветах, форме и величине предметов, также просите показать те или иные цвета, ту или иную фигуру, определенной величины.
Получилось придумать для этой цели игры, которые можно проводить как дома, так и в детском саду.
Игры, направленные на развитие восприятия цвета.
«Собери цветик-семицветик». Выложить круги разных цветов. Ребенок должен подобрать лепестки соответственно цвету середины.
«Помоги рыбкам». Вырезать рыбок-мам и рыбок-детишек основных цветов (красный, зеленый, желтый, синий). Предложить ребенку разложить рыбок-детишек соответственно цвету своих мам-рыбок.
«Поможем ежику». Вырезать ежиков основных цветов и грибочки. Ребенок должен помочь собрать ежикам грибы соответственно цвету ежика.
Игры, направленные на развитие восприятия формы.
«Найди пару по форме». Вырезать парные геометрические фигуры из картона разного цвета. Одну пару фигур раздать ребенку, а вторую – разложить на столе. Попросить ребенка внимательно рассмотреть фигуры, а затем найти пары для своих фигур.
Также можно выложить ряд из кругов и положить один квадратик. Попросить ребенка рассмотреть фигуры. Потом нужно найти и показать лишнюю фигурку.
«Башни». У всех дома есть конструкторы (пластмассовые или деревянные). Взять кубики круглые и квадратные, перемешать их. Предложить ребенку построить две башни. Одну башню из круглых кубиков, а вторую – из квадратных.
Игры, направленные на развитие восприятия величины.
«Накрой шляпой». Для этой игры нужна , предметы и игрушки разной величины. Предложить ребенку по очереди спрятать под волшебную шляпу игрушки разной величины. Отметьте, что под шляпу помещаются только маленькие предметы.
«Большой – маленький». Вырезать из бумаги кружочки большие и маленькие, цветные. Попросить ребенка подобрать к маленькому кружочку большой кружок. Потом можно добавить средний кружок. Попросить построить снеговика, сначала выложить большой кружок, потом средний кружок, далее маленький кружочек.
Также занимаясь своими делами по дому, на кухне, можно предложить помочь вам: подать маленькую ложечку, большую кружку и т. д.
Хочу предложить еще одну игру, в которую играла со своими детьми. Нужно взять несколько игрушек (сначала три, далее уже пять, семь). Поставить их перед ребенком в ряд. Рассмотреть, перечислить. Потом попросить малыша отвернуться и в этот момент убрать одну игрушку. Повернувшись, ребенок должен ответить, какой игрушки нет. Развивая внимание и память, можно вспоминать цвета, формы, и величину. Например: посадить трех зайцев разного цвета – тогда для правильного ответа ребенок должен сказать: «Нет зайца такого-то цвета». В следующий раз положить разные фигуры: круг, квадрат, треугольник. Ребенок должен ответить: «Нет треугольника».
Все эти игры помогут вашему ребенку накопить разнообразный сенсорный опыт, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания, приобрести новые, а также использовать их в разнообразных ситуациях.