конспект по математике 3 кл. деление с остатком
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

       I.            Мотивационно-
ориентировочный

∙€€€€€€€€€€€€€€€€€1.Приветствие
-Здравствуйте,ребята,меня зовут Виктория Олеговна и сегодня урок проведу у вас я.
2. Психологический настрой
-Ребята,сейчас я вам прочитаю высказывание,вы внимательно послушаете и затем ответите на вопрос. «Совместный труд воспламеняет в людях такую яркость свершения, какой они редко могут достичь в одиночку!»
-А кто как понимает смысл этого высказывания?
-Правильно,смысл этого высказывания,что достичь высших результатов лучше совместный труд,чем в одиночку.Пусть эти слова станут девизом нашего урока.
3. Устный счет «Покорми птиц»
-Серый маленький комочек:
Чик-чирик - замерз он очень!
Солнце, выгляни скорей!
Кто тепла ждет?(воробей)
- На доске вы видите кормушку для птиц,а на ваших столах лежат птицы. Давайте решим выражения, прочитаем разными способами и прикрепим птичек к кормушке.
2*4               3*5  
10/2             18/2  
5*4     
9/3  
- Ребята, за окном зима,птицам сейчас очень сложно добывать пищу, давайте дома каждый в свою кормушку насыпать крошки от хлеба и тд.
4. Обобщение
- Какое умение повторили при выполнение данного задания?

- Приветствие

- Отвечают на вопрос

Воробей

2 умножить на 4 равно 8. Делимое 10 делить 2 частное 5.Первый множитель 5,второй множитель 4,произведение 20. И тд.




Повторили действия умножения и деления;прочитали выражения разными способами

    II.            Поисковый

1. Проблемная ситуация
- На слайде показаны выражение,найдите лишнее выражение.Найдите значение всех выражений
14 : 7           18 : 4

56 : 4           72 : 6

64 : 2           30 : 5 
- Встречалось ли нам данное выражение?

- Почему мы не можем решить данное выражение?
2.Практическая работа

-Возьмите 18 кружков, разложите поровну на 4 тарелки.
-Получилось ?
- Все ли кружки  разложились поровну?
 - Так как же узнать сколько раз содержится по 4 в 18?
-Правильно ребята!
3.Определение темы урока,постановка учебных задач.
- Ребята,определите тему нашего урока
- Какие задачи мы с вами поставим на уроке?
- Правильно, на всем протяжении уроки мы должны решить поставленные задачи,которые представлены на слайде.
- Открываем тетради, подписываем число, классная работа.

14:7=2  56:4=14  64:2=31   18 : 4 не можем решить  74:6=12   30:5=6

 Нет

18:4 не можем поделить

Раскладывают 18 кружков  на 4 тарелки

Нет
нет 
18   4             18:4=4(ост. 2)

 16   4
   2  

Деление с остатком
Познакомимся с алгоритмом деления числа с остатком
Научимся выполнять деление с остатоком

Открываем  тетрадь подписываем число и классная работа

 III.            Практический

1.Работа с правилом в учебнике
- Открываем учебник на странице 26
- Давайте прочитаем правило деление с остатком.
- Все ли поняли как делить с остатком?
- Молодцы ребята ,хорошо справились с заданием.
2. Работа с учебником
-На стр26 выполним номер 1
- Прочитайте упражнение,рассмотрите риссунки.
1.Давайте прочитаем и объясним первый рисунок.Как узнать сколько раз содержится по 2 содержится в 15.
2. Давайте прочитаем и рассмотрим 2 рисунок задания. Как узнать сколько содержится по 4 содержится в 15?
3.Рассмотрим рисунок последнего задания,Как узнать сколько по 3 содержится в 15?
- на листах самооценки поставьте напротив данного задания если все получилось не было затруднений + если были ошибки -.

2. Решение с комментированием
- Решим номер 2 на стр.26
1) Изобразим 7 кружков, поделим их на 3 тарелки.Сколько кружков получилось? Давайте проверим схему на слайде(7/2= 2(ост.1)
2)Нарисуем 10 конфет,разделим их на 4 человек.Сколько получилось? Проверим схему на слайде.(10/4= 2(ост.2)
3)Изобразим 10 кружков и поделим их на 6 тарелок.Сколько получится кружков ?(10/6=1(ост.4).Проверим схему выражения на слайде.
4) Нарисуем 11 полосочек и разделим их на 4 блюдца. Сколько полосок получилось?. Проверим схему на слайде(11/4=2(ост.3)
5)Изобразим 12 яблок, разделим их на 3 тарелки.Сколько получилось яблок?Проверим схему на слайде (12/3=4)
- У кого не было ошибок,все получилось поставьте в лситах самооценки =,если были ошибки -

3. Физкультминутка
А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

4. Решение и анализ задачи
- Сейчас мы с вами решим задачу №3  стр.26
- Прочитаем условие задачи?
- Что обозначает число 54?
-Какой вопрос в данной задачи?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Почему? Что нам надо найти сначала?
-Каким действием?
- Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?
-Каким действием? Доп вопрос : Как найти делимое?(делитель разделить на частное)
комментирование с ответом и выставление отметок
- Решение задачи у доски запишет….., остальные в тетрадях.
- Доп вопрос : Как найти делимое?(делитель разделить на частное)
Комментирование ответов и выставление отметок
- Кто решал самостоятельно на листах самооценки поставьте напротив данного задания если все получилось + если были ошибки -

5. Работа в парах

Задание: Измерьте и узнайте, сколько раз по 2см содержится в 15?
- У вас лежат полоски. Измерьте их длину.Какая длина полоски?
- Сколько раз по 2 содержится в 15?

– Какое решение запишем? (15 : 2 = 7 (ост 1)

– Что в записи означает 15? (делимое), 2? (делитель), 7? (частное), 1? (остаток).

– Что мы с вами исследовали? (Деление с остатком).

-К доске пойдет решать…..
-Дополнительный вопрос: (Что называют прямоугольником-..?)
-Комментирование ответов и выставление отметок.
- Молодцы, ребята, Кто решал самостоятельно на листах самооценки поставьте напротив данного задания если все получилось + если были ошибки -
6. Обобщение
- Какие умения мы с вами повторили?
- Какие выражения решали?
- Если у вас все получилось поставьте еще один + на полях,если были затруднения -.

7. Самостоятельная работа по вариантам.
- Откройте учебник на стр.26 номер 5,решим самостоятельно по вариантам.
1 строчку решает 1 вариант 81/9+54/2
17*3-92/46   18*4*0
2 строчку решает 2 вариант 63/21+45/9   18*4- 72/12   16/2*0
8.Самопроверка
- Перед вами на слайде вы видите правильно решение выражений.
- Если вы не допустили не одной ошибки, но были маленькие затруднения поставьте +, если были ошибки и затруднения -.
9.Установи соответствие
-Сейчас на доске запишу в одну колонку выражения, а в другую колонку ответ. Ваша задача соотнести выражением с ответом.
8:4             4(ост. 1)
9:2              2
16:3             4
15:2             7(ост. 1)
20:5            5 (ост.1)        

- Ребята, вы все большие молодцы, давайте теперь подсчитаем свои + и -. У кого 3 плюса,значит данная тема усвоена хорошо, если у кого то меньше 3 плюса и есть минусики, значит вам еще есть над чем работать.

Открывают учебник 

Читают правило


Читают задание и рассматривают рисунки

15/2=7(ост 1),15 разделить на 2 получится 7 и остаток 1.делимое 15,делить 2,частное 7,остаток 1.
15/4=3(ост 3) ,15 разделить на 4 получится 3 и остаток 3,делимое 15 делить 4 частное 3 и остаток 3.
15/3=5(ост 0) 15 разделить на 3 получится 5 и остаток 0,15 делимое 3 делить частное 5 и остаток 0.

Выполняют физкультминутку

читают условие задачи
 54 лиса бумаги в 3 тетрадях
Сколько таких листов получится из 90 листов и из 72?
нет
Сколько листов в одной тетради
делением
да
делением
1)54/3=18(л)в одной тетради 2)90/18=5(т) из 90 листов бумаги 3)72/18=4(т) Ответ 5 тетради из 90 листов бумаги и 4 тетради из 72 листов тетради
 оценивают

Чтобы найти делимое нужно делитель разделить на частное

15
7(ост. 1)

15 : 2 = 7 (ост 1)

Делимое,делитель,частное,остаток

деление с остатком

Прямоугольник — четырехугольник, у которого все углы прямые.

Отвечают на вопросы

Выполняют самостоятельную работу

81/9+54/2=36
17*3-92/46=49   18*4*0=0
63/21+45/9=8  18*4- 72/12=66    16/2*0=0

Проверяют самостоятельную работу

8:4             4(ост. 1)
9:2              2
16:3             4
15:2             7(ост. 1)
20:5            5 (ост.1)        

Подсчитывают  + и –

IV.            Рефлексивно-оценочный

1.Подведение итогов
- Какая тема нашего урока?
- Удалось нам решить поставленные задачи на уроке?
2.Рефлексия
-На доске повешена ступень,у вас на столах лежат шарики разного цвета.Если урок вам понравился выходим вешать красный шарик на елку,если были какие то затруднения зеленые,а если не понравилось вообще то синие.
3. Домашнее задание
 - Открываем дневники, записываем д/з. Страница в учебнике 26 № 4
Урок окончен, до свидания !

•  Я повторил(а)

•  Я узнал(а)

•  Я научился

•  Я похвалил бы себя за

•  Я молодец, потому чт

Ответы детей

Оценивают работу на уроке

Записывают домашнее задание