Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ».
Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ».
Цель: расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.
Задачи:
познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования.
научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных методов в рисовании;
повысить уровень мастерства педагогов.
Методы и приёмы: практический, словесный, наглядный.
Оборудование: дидактические средства - рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования; столы, стулья для воспитателей; материал для практической деятельности – гуашь, баночки с водой, кисти, альбомные листы.
Ход мастер-класса: Рисование пальчиками для детей — одно из самых увлекательных и полезных занятий. Младшим дошкольникам еще сложно управляться с кисточками и маркерами, зато незатейливое создание рисунков собственными пальцами вызывает бурю положительных эмоций. Рисование пальцами доступно для детей с раннего возраста, причем чем раньше родители или педагоги начнут творчески развивать ребенка, тем легче ему будет в дальнейшем обучаться в школе.
Цель рисования пальчиками
Рисование пальцами — не просто развлечение. Его основная цель — сенсомоторное развитие. Как и пальчиковая гимнастика, рисование пальцами положительно влияет на мелкую моторику. А она в свою очередь связана с психическим и интеллектуальным развитием, поскольку за моторику и умственно-речевые навыки отвечают одни и те же отделы мозга. Поэтому школьники, которые в младшем дошкольном возрасте часто рисовали, лепили, мастерили, обычно хорошо учатся, у них не возникает проблем с письмом и чтением.
Вот какие задачи выполняет рисование пальцами:
улучшает мелкую моторику и тактильное восприятие;
стимулирует мыслительную способность, развивает речь;
знакомит с окружающим миром, формирует познавательный интерес;
формирует представление о предметах, колерах и формах;
развивает логическое и образное мышление;
улучшает память, концентрацию внимания;
развивает художественное восприятие, воспитывает интерес к изобразительному искусству;
улучшает психоэмоциональное состояние.
Детям с 3–4-х лет можно предложить поработать с шаблонами. Взрослый должен рассказать, как рисовать на эскизном изображении, объяснить, что нельзя растирать краску по бумаге.
Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная деятельность, которая создает условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.
Но далеко не у каждого ребенка получается выполнить красивую поделку или рисунок. Очень часто у детей многое не получается, т. к. многим детям тяжёло правильно держать кисть или карандаш, а кто- то вообще не умеет. В результате усилий, проделанная работа не соответствует ожиданиям ребенка. Вследствие этого интерес к творческой деятельности угасает.
Поэтому я пришла к выводу о необходимости использования таких приемов, которые создадут ситуацию успеха у моих воспитанников, сформируют интерес к творческому процессу.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.
Разнообразные формы работы с использованием нетрадиционных техник:
- способствует снятию детских страхов;
- развивает уверенность в своих силах;
- развивает пространственное мышление;
- учит детей свободно выражать свой замысел;
- развивает мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию;
- развивает творческие способности, воображение и фантазию.
В раннем возрасте закладывается фундамент личности, поэтому я считаю нужно зажечь в детях огонек творчества. Осваивая нетрадиционные методы рисования, я пришла к выводу: если тебе нравится, когда глаза твоих детей блестят от восторга на занятиях, если ты хочешь, чтобы каждое занятие было праздником, если ты желаешь смеяться, удивляться и общаться с умными, творчески думающими детьми - нужно больше с ними наблюдать, рисовать.
Работая с ребенком, неизбежно сталкиваешься с родителями детей, и как показала практика, чем теснее взаимосвязь педагога и родителей, тем успешнее становится ребенок. Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до сведения родителей, тем самым ребенок имеет возможность получить похвалу от родителей, что для него очень важно Работа с родителями предполагает – индивидуальные консультации, беседы, рекомендации, выставки детского творчества, все работы детей выкладываются для демонстрации родителям.
Положительным результатом в своей работе считаю участие детей с родителями в конкурсах, выставках различного уровня.
И сейчас мы с вами порисуем. Сегодня мы будем в работе использовать гуашь.
Уважаемые коллеги, но сначала мы с вами поиграем в пальчиковые игры.
Поиграем вместе со мной.
1. «Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони.
Очень холодно зимой,
Мё рзнут ручки: ой, ой, ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.
2. «Колобок» - имитируем скатывание колобков.
Раскатаем колобок,
Колобок – румяный бок.
Будем сильно тесто мять,
Будем маме помогать.
3. «Пила» - ребром ладони одной руки «пилим» по ладони другой руки.
Пилим, пилим мы бревно,
Очень толстое оно.
Надо сильно постараться, И терпения набраться.
Теперь, уважаемые, коллеги, предлагаю вам самим попробовать данную технику. Кто не мечтал полетать на связке воздушных шаров? Думаю, что всем когда-нибудь приходила такая идея. Даже мультик на эту тему есть, называется “Вверх”. А что если осуществить эту мечту на бумаге?