Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка (1 класс)
Индивидуальный образовательный маршрут с воспитанником группы предшкольной подготовки художественной направленности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualnyy_obrazovatelnyy_marshrut_skorobogatovoy.docx | 29.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»
Индивидуальный образовательный маршрут с воспитанником
группы предшкольной подготовки
художественной направленности
ФИ ребёнка
Воспитатель группы: Скоробогатова Е.А.
р.п. Дмитриевка
Индивидуальный образовательный маршрут
- Сведения о ребёнке
Ф.И. ребенка __________________
Дата рождения _________________
Направленность: Художественная одарённость
Актуальность: Развитие ребёнка соответствует норме. Мальчик очень активен, любознателен, отличается оригинальностью мышления, обладает широким кругозором, много знает и часто рисует.
Мальчик достаточно сложного и противоречивого характера, он очень раним и не уверен в себе, часто нуждается в похвале и одобрении взрослых, ревностно относится, когда хвалят другого ребёнка. Он обладает прекрасной памятью и хорошо развитым воображением, у мальчика богатый словарный запас, ярко выраженная способность к словотворчеству и своеобразное чувство юмора. Он легко запоминает и с выражением читает стихи, пересказывает тексты, придумывает рассказы и сказки, передает содержание мультфильмов.
Любимым занятием мальчика является изобразительная деятельность. Он с удовольствием рисует птиц, животных. Очень нравится ему рисовать героев литературных произведений и мультфильмов. Рисуя, он использует нетрадиционные техники рисования и различные материалы.
Рисование помогает мальчику логичнее рассуждать, больше замечать, внимательнее слушать.
У ребёнка художественная одаренность.
2. Социальная характеристика семьи.
Мать - есть
Отец - есть
Степень участия в воспитании: большую роль в воспитании ребёнка играет участие мамы и бабушки
Условия проживания, условия быта - семья из четырёх человек проживает в частном доме. Есть отдельная комната для мальчика. Созданы все условия для полноценного развития ребёнка.
3. Запрос родителей
Художественно-эстетическое развитие ребёнка. Дополнительные занятия в кружках: «Юный художник» в МБОУ « Никифоровская СОШ №1».
4. Цель:
Формирование у ребёнка успешности, креативности в разных видах поисково-продуктивной деятельности.
Задачи:
·-Развивать творческие способности ребёнка в изобразительной деятельности.
·- Повысить самооценку, уверенность в себе.
5. Группа сопровождения
Родители: мама, папа.
Педагоги: воспитатель ГПП, педагог-психолог, педагог по дополнительному образованию.
План психолого – педагогического сопровождения:
Содержание работы | Форма работы | Сроки | Ответственные |
Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика | |||
Исследование психических процессов (память, восприятие, внимание) | Наблюдения Тесты Диагностики | Сентябрь Декабрь Май | Педагог - психолог |
Исследование эмоциональных процессов (страхи, тревожность) | |||
Исследование качеств личности (самооценка, произвольность, уровень притязаний) | |||
Исследование социальных отношений (с взрослыми, со сверстниками) | |||
Диагностика художественно-эстетического развития |
|
| Воспитатель ГПП |
Взаимодействие с педагогами | |||
Информирование о результатах диагностических исследований | Беседы Индивидуальные беседы Консультации
| 1 раз в квартал | Педагог-психолог |
Консультирование педагогов на тему «Художественный материал для нетрадиционного рисования» «Игры и упражнения на развитие творческих способностей» «Создание творческих проектов» | 1 раз в квартал | Воспитатель ГПП
| |
Создание условий для развития художественно-творческих способностей: -наполнение центра творчества художественными материалами -организации и оформление индивидуальных выставок | Октябрь-ноябрь В течение года | Педагог-психолог Воспитатель ГПП | |
Взаимодействие с семьёй. Деятельность родителей | |||
Психолого-педагогическое просвещение родителей «Как развивать уверенность» «Словесные формы позитивной оценки действий ребёнка» | Беседы Консультации | По мере необходимости
| Воспитатель ГПП |
Поддержание интереса ребёнка, поощрение. | Родители | ||
Создание дома индивидуальных условий для творчества. | Родители | ||
Помощь в создании индивидуальных выставок, пополнение их совместными работами. | Выставка | Родители Воспитатель ГПП
| |
Создание творческих проектов «Необычное в обычном» «Волшебный мир живописи» | Совместная деятельность | Декабрь Апрель | Воспитатель ГПП Родители Педагог-психолог |
Художественно-изобразительная деятельность | |||
Изобразительная грамота: «Путешествие во дворец красок» «Путешествие в поисках кисти» | Занятие - путешествие Игра | Октябрь Ноябрь Февраль |
Воспитатель ГПП |
Изготовление открыток к праздникам «Мой учитель» «Новый год» «Международный женский день» «День победы» | Творческое задание | Декабрь Февраль Апрель | |
Участие в творческих конкурсах
| Творческая мастерская | По мере желания ребёнка | |
Творческие задания «Тёплый - холодный» «Необычный рисунок» «Несуществующее животное» | Игры Упражнения | 1 раз в неделю | |
Психолого-педагогическая поддержка | |||
Развитие позитивной самоидентификации | Игры Упражнения Беседы | 2 раза в месяц
| Педагог-психолог Воспитатель ГПП |
Дополнительное образование | |||
«Юный художник» | кружок | 1 раз в неделю | Воспитатель ГПП |
Группа эстетического развития | Детская школа искусств | 1 раз в неделю | Педагог по дополнительному образованию |
Оценка промежуточных результатов:
Содержание работы | Критерии оценки | Постановка дальнейших целей и задач |
Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика | Результаты диагностики |
|
Взаимодействие с педагогами | -Психолого-педагогическая компетентность педагогов -Создание предметно-пространственной среды для развития творческих способностей ребёнка |
|
Взаимодействие с семьёй. Деятельность родителей | Психолого-педагогическая компетентность родителей |
|
Художественно-изобразительная деятельность | -Индивидуальные выставки художественного творчества -Участие в конкурсах |
|
Индивидуальная работа психолого-педагогического сопровождения | -Положительное эмоциональное состояние ребёнка -Развитие саморегуляции -Формирование предпосылок коммуникативных действий |
|
Дополнительное образование | -Уровень развития творческих способностей -Индивидуальные выставки |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуально - образовательный маршрут
Цель: ликвидация пробелов по предмету...
Индивидуальный образовательный маршрут повышения профессионального уровня учителя в условиях ФГОС
Представлен перспективный маршрут профессионального совершенствования учителя начальных классов в условиях перехода на новые ФГОС...
Индивидуальный образовательный маршрут ученика
по новым требованиям современного образования с нас учителей требуют индивидуальные образовательные маршруты.нашла образец.Буду рада ,если кому-нибудь в работе пригодится...
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
ИОМ разработан на три года. Тема по самообразованию: «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ » Этапы работы: 1...
Индивидуальный образовательный маршрут как условие создание комфортной и здоровьесберегающей среды для детей с различными образовательными возможностями в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Надыма»
Индивидуальный образовательный маршруткак условие создание комфортной и здоровьесберегающей средыдля детей с различными образовательными возможностямив МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Над...
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как способ эффективной организации образовательного процесса в условиях УДО
Основная идея модернизации образования сегодня состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным. А для этого образование должно соответс...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ .
В современном образовании на первый план выдвигается значимость личности школьника и становится важным адаптировать учебный процесс к особенностям ее развития....