разработка уровневых
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Узнавание изучаемого материала  при повторном восприятии ранее усвоенной информации.

1.Найдите лишнее

Воздух,вода,почва, бумага

2.Разделите на группы

подснежник, тюльпан,
панда, баобаб, рысь,
дельфин

3.Дополни предложение

...- это наука о растениях

Если задания выполнено верно вы получаете 1 балл.

Если возникли трудности при выполнении задания обратитесь к форзацу учебника.

Бумага




Растения -подснежник, тюльпан, баобаб

Животные- панда, рысь, дельфин

Ботаника

Воспроиз-ведение

Воспроизведение изученного материала по памяти, самостоятельное выполнение задания

1.В состав почвы входят: 

     -  воздух, вода, перегной, песок, глина, минеральные соли, бактерии; 

   -    вода, воздух, песок, гранит, крахмал, камни; 

    -   перегной, глина, насекомые, перегной, бактерии, воздух. 

2. Что изображено на рисунке?

1.Тела.
2.Вещества
3.Частицы


3. С помощью атласа-определителя , определите какое это растение ?
     

Что бы выполнить задание необходимо вспомнить тему «Почва» из чего она состоит и что в нее входит.


Если задания выполнено верно вы получаете 1 балл.

За выполнение данного задания получаешь 1 балл

 воздух, вода, перегной, песок, глина,
минераль -ные соли, бактерии










Частицы





Водокрас

Понимание

Осмысленное восприятие
новой информации

1.Перечислите свойства воздуха. 











2. О чём можно узнать с помощью этих иллюстраций?

А)О способах питания животных.
Б)О развитии животных.
В)О цепях питания.
Г)О классификации животных.

3. Расскажите все о хвойных растениях.

За выполнение данного задания получаешь 2 балла;  1 балл – если допущено 1 и более ошибок.

За выполнение данного задания получаешь 2 балла;  1 балл – если допущено 1 и более ошибок.








За выполнение данного задания получаешь 2 балла;  1 балл – если допущено 1 и более ошибок.

Прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

О развитии животных.

Хвойные растения- это деревья и кустарники. У этих растений листья- хвоинки .
У хвойных семена. растений не бывает цветков и плодов.
На месте плодов у них шишки, в которых созревают семена

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях

1.Вставь пропущенные слова
1.У насекомых из яиц появляются _____________, а у птиц - _______________.

2.У рыб из икринок выводятся _______________, а у лягушек и жаб - ________________. 3.Звери рождают ____________ и выкармливают их _______________.  

2. Подбери к каждой группе животных свой пример:

Черви -
Моллюски -
Иглокожие -
Ракообразные -
Паукообразные -
Рыбы -
Земноводные
Пресмыкающиеся -
Рептилии -
Птицы -
Звери –

3. Эти животные покрыты сухими чешуйками, а у некоторых ещё и панцирь. Всю жизнь они ползают. Что это за группа животных?
Приведи примеры.

За правильно выполненное задании дается 3 балла, если допущена 2 ошибки  – 1 балл, если  допущена 1 ошибка – 2 балла.

За правильно выполненное задании дается 3 балла, если допущена 2 ошибки  – 1 балл, если  допущена 1 ошибка – 2 балла.

За правильно выполненное задании дается 3 балла, если допущена 2 ошибки  – 1 балл, если  допущена 1 ошибка – 2 балла.

1.Личинки, 
птенцы



2. Мальки, 
 головастики

3.Детёнышей , молоком.

Черви – дождевой червь;
Моллюски – кальмар;
Иглокожие – морской ёж;
Ракообразные – краб;
Паукообразные – скорпион;
Рыбы – сом;
Земноводные – жаба;
Пресмыкающиеся – черепаха;
Рептилии – крокодил;
Птицы – синица;
Звери – корова

Пресмыкающиеся, черепаха, змеи, крокодил

Применение в новых условиях

Совершенствование умения создавать новые задания на основе базовых знаний и творческих способностей.

1. Составьте схемы цепей питания.

а) Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан.


б) Впиши в нужном порядке: сосна, дятел, жук-короед. Проведи стрелки.

в) Приведи свой пример цепи питания.

2. Собери модель круговорота воды в природе.
Запиши последовательность чисел.



3.Составь ребус со словами воздух , облако, жаба .

За выполненное задание начисляется 3 балла.

 












За выполненное задание начисляется 3 балла.

За выполненное задание начисляется 3 балла.

 

































Воздух


Жаба