Подписано цифровой подписью: Ходзицкая Полина Владимировна

DN: 1.2.643.3.131.1.1=120C373831313233333339363036,

1.2.643.100.3=120B3031343233353537303131, email=nevadoy123@yandex.ru, c=RU, st=г.

Санкт-Петербург, l=г. Санкт-Петербург, o=ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

Владимировна

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №123 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА, givenName=Полина Владимировна, sn=Ходзицкая, cn=Ходзицкая Полина Владимировна

Дата: 2022.11.07 15:55:19 +03'00'

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 123 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности

«Школа мяча»

Возраст обучающихся: 3-5 лет Срок реализации программы: 1 год

Автор-составитель Самсонова Т.В.

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург 2022

Содержание

1. Пояснительная записка

• Направленность, уровень освоения
• Актуальность программы
• Адресат программы
• Объём и сроки реализации программы
• Отличительные особенности (новизна) программы
• Цель и задачи программы
• Планируемые результаты
• Организационно –педагогические условия реализации программы

2. Учебный план
3. Календарный учебный график
4. Рабочая программа

• Задачи обучения
• Планируемые результаты
• Содержание обучения
• Календарно-тематическое планирование и содержание обучения

5. Методические и оценочные и материалы

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основание для разработки дополнительной общеразвивающей программы:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г.;
• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 "Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей";
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования»;
• Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций»
• Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
• Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга» от 25.07.2022 № 1676-р;
• Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Санитарными правилами и нормами СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Направленность программы: физкультурно-спортивная;

Вид программы – модифицированная.

Уровень освоения – ознакомительный.

Актуальность реализации

Для развития организма ребенка – дошкольника и его разнообразной двигательной деятельности большую ценность представляют основные движения. Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом.

Упражнения с мячом различного объема развивают крупные и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и костей, усиливают кровообращение. Они укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник и способствуют выработке хорошей осанки. Развивают физические качества: такие как быстрота, выносливость, ловкость, равновесие и гибкость. В организации свободной деятельности детей в детском саду: играм и упражнениям с мячом уделяется недостаточно времени, поэтому дети не владеют мячом. С этой целью в детском саду организован кружок «Школа мяча», который предусматривает разнообразную деятельность с мячом в соответствии с интересами и потребностями детей дошкольного возраста, с учетом способностей и состояния здоровья детей

Адресат программы

Программа направлена на развитие интеллектуальных способностей учащихся. Программа рассчитана на обучающихся старшего дошкольного возраста (3-5 лет).

Объем и срок реализации программы.

Объем программы – 32 часа.

Срок реализации программы – 1 год.

Отличительные особенности программы

Наряду с физическим развитием детей решаются задачи нравственного, умственного и эстетического воспитания. Во время выполнения движений детьми педагог активно формирует у них нравственно-волевые качества: целеустремленность, настойчивость, выдержку, смелость. Действия с мячом занимают большое место в работе по физической культуре, используются детьми в самостоятельных играх и упражнениях. С удовольствием дети катают мячи, забрасывают их в ящик, корзину. Эти движения нравятся ребенку своей доступностью. Бросать, катать, метать можно мячи большие и маленькие, резиновые и надувные. Упражнения выполняются стоя, сидя, лежа и в разных направлениях.

Таким образом, данная работа предусматривает разнообразную деятельность детей, дает возможность раскрыть творческий потенциал каждого ребенка, выявить и развить его интересы, а также способствует эмоциональной смене деятельности. После многочисленных упражнений и игр появляется своеобразное «чувство мяча».

Цель и задачи программы

Цель: повышение уровня физического развития дошкольников посредством освоения движений с мячом

Оздоровительные задачи:

• Содействовать развитию адаптационных возможностей и улучшению работоспособности детского организма;
• Совершенствовать двигательные навыки;
• Формировать опорно-двигательный аппарат и правильную осанку.

Образовательные задачи:

• Учить детей согласовывать свои действия с движениями других – начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.
• Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.
• Учить детей самостоятельно выполнять простейшие действия с мячом.
• Способствовать желанию ребенка принимать активное участие в подвижных играх с мячом.
• Формировать навыки передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину, ворота.
• Развивать глазомер, координацию, ритмичность, согласованность движений.
• Развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, силу.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности;
• Побуждать к проявлению настойчивости при достижении конечного результата, стремления к качественному выполнению движений.

Возрастные особенности детей 3-5 лет:

К четырем годам рост ребенка достигает 100-102 см. Вес детей в среднем 16-17 кг (между тремя и четырьмя годами прибавка в весе составляет 2 кг). Ребенок трех-четырех лет уверенно ходит, координирует движения рук и ног при ходьбе, воспроизводит разнообразные другие движения. Двигательная активность в этом возрасте приобретает особое значение для общего физического развития ребёнка. Дети растут, становятся выше и тоньше, у них совершенствуется координация движений, уменьшается мышечный тонус, развивается чувство равновесия.

3-хлетний ребенок владеет основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами). Возникает интерес к определению соответствия движений образцу. Дети испытывают свои силы в более сложных видах деятельности, но вместе с тем им свойственно неумение соизмерять свои силы со своими возможностями. Моторика выполнения движений характеризуется более или менее точным воспроизведением структуры движения, его фаз, направления и т.д.

К 4-м годам ребенок может без остановки пройти по гимнастической скамейке, руки в стороны; ударять мяч об пол и ловить его двумя руками (3 раза подряд); перекладывать по одному мелкие предметы (пуговицы, горошины и т.п. – всего 20 шт.) с поверхности стола в небольшую коробку (правой рукой). Начинает развиваться самооценка при выполнении физических упражнений, при этом дети ориентируются в значительной мере на оценку воспитателя. С удовольствием самостоятельно повторяет освоенные действия, гордится своими успехами.

Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития ребёнка. Возрастают физические возможности: движения становятся значительно более уверенными и разнообразными. Дошкольники испытывают острую потребность в движении. Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей. Нарушения мышечно-тонической регуляции по-прежнему могут затруднять развитие тонкой и грубой моторики, поэтому необходимо продолжать освоение навыков расслабления всего тела или отдельных его частей, способность к произвольному управлению ритмом, дыхания, растяжек. Освоение обозначенных навыков будет свидетельствовать о возросшем уровне саморегуляции. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей, которых отличает довольно высокая возбудимость.

К 5-ти годам дети могут выполнять достаточно сложные моторные действия на основе лишь предварительной речевой инструкции, что определяет необходимость усложнять моторную задачу, развивая произвольность деятельности. Четкие речевые инструкции и подвижные игры будут способствовать развитию координации движения в пространстве.

Планируемые результаты освоения программы.

• повышение уровня двигательной культуры на основе свободного владения игровыми действиями с мячом;
• повышение интереса к занятиям физической культурой;
• улучшение физического и психического состояния здоровья воспитанников вследствие оптимизации двигательного режима и развития психофизических качеств.

Организационно –педагогические условия реализации программы Язык реализации: русский

Форма обучения: очная

Особенности реализации:

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 15-20 минут (32 академических часа в год). Программа имеет четкую практическую направленность.

Условия набора и формирования групп: в коллектив принимаются все желающие от 3 до 5 лет, проявляющие интерес к занятиям с мячом.

Списочный состав групп формируется с учетом вида деятельности, санитарных норм, особенностей реализации программы.

Наполняемость группы составляет 15 человек.

К занятиям допускаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний. Набор учащихся в группу проводится в сентябре.

Формы        организации        и        проведения        занятия:        физкультурно-игровое        занятие.

Освоение материала программы направлено на развитие физических качеств.

• Учитываются возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
• Создаются комфортные условия для проведения занятий.
• Каждый учащийся принимает участие в деятельности.
• Используется смена видов деятельности детей

Формы аттестации: аттестация не предусмотрена.

Формы подведения итогов освоения программы: педагогическое наблюдение

Кадровое обеспечение: педагог с профессиональной переподготовкой «Педагог дополнительного образования» и опытом работы.

Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы «Школа мяча» в детском саду имеется спортивный зал, с нанесенной на полу разметкой. Оборудование соответствует требованиям программы.

Требования к одежде: спортивная форма, кроссовки.

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

УТВЕРЖДЕН

Заведующим ГБДОУ № 123 Приказ от 15.09.2022 г. № 197

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы

«ШКОЛА МЯЧА»

на 2022-2023 учебный год

Продолжительность учебной недели: 5 дней (с понедельника по пятницу). Продолжительность учебного занятия:

4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Цель, задачи обучения

Цель: повышение уровня физического развития дошкольников посредством освоения движений с мячом

Оздоровительные задачи:

• Содействовать развитию адаптационных возможностей и улучшению работоспособности детского организма;
• Совершенствовать двигательные навыки;
• Формировать опорно-двигательный аппарат и правильную осанку.

Образовательные задачи:

• Учить детей согласовывать свои действия с движениями других – начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.
• Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.
• Учить детей самостоятельно выполнять простейшие действия с мячом.
• Способствовать желанию ребенка принимать активное участие в подвижных играх с мячом.
• Формировать навыки передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину, ворота.
• Развивать глазомер, координацию, ритмичность, согласованность движений.
• Развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, силу.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности;
• Побуждать        к        проявлению   настойчивости   при        достижении        конечного        результата, стремления к качественному выполнению движений.

Планируемые результаты К концу года дети должны уметь:

• Выполнять общеразвивающие упражнения с мячом в различных исходных положениях (стоя, сидя, лежа).
• Согласовывать свои действия с движениями других
• начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.
• Реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.
• Уверенно, в соответствии с указаниями выполнять физические упражнения с мячом.
• Принимать активное участие в подвижных играх с мячом.
• Самостоятельно выполнять простейшие действия с мячом:

• прокатывать мяч двумя руками от черты,
• скатывать мяч по наклонной доске,
• прокатывать мяч по скамейке, придерживая его одной или двумя руками,
• перекатывать мяч друг другу в парах, стоя на коленях,
• прокатывать мяч в ворота с расстояния 1,5-2 м,
• прокатывать мяч в ворота, стоя парами,
• ловить мяч, брошенный взрослым с расстояния 70-100 см,
• подбрасывать мяч невысоко вверх и ловить его,
• бросать мяч двумя руками из-за головы, от груди, через веревочку,
• перебрасывать мяч друг другу парами (расстояние 1,5-2 м),
• бросать мяч об землю и ловить его,
• отбивать мяч об пол 2-3 раза.

Содержание обучения

Программа ориентирована на применение широкого комплекса педагогических средств:

• физические упражнения с мячом циклического характера, развивающие - физические качества детей, укрепляющие опорно-двигательный аппарат;
• музыкально-ритмические игры;
• оздоровительные игры и профилактические упражнения;
• элементы ритмики;
• упражнения с использованием мяча как предмета, ориентира, отягощения, опоры;
• подвижные игры с мячом.

Структура занятия:

• Вводная часть: различные виды ходьбы и бега, подскоков, прыжков, профилактические упражнения.
• Основная часть: ОРУ, упражнения с мячом, элементы спортивных игр, п/и.
• Заключительная часть: м/п игра, ходьба, релаксация.

Календарно-тематический план

5. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Педагогические технологии используемые в процессе обучения

Формы подведения итогов реализации программы.

Способы определения результативности: для отслеживания результативности освоения Программы используется педагогический анализ выполнения детьми диагностических заданий, участия в соревнованиях, конкурсах, педагогическое наблюдение. На основании полученных результатов заполняются индивидуальные карты. Индивидуальные карты заполняются 2 раза в год (сентябрь, май).

Уровни усвоения двигательных умений и навыков движений с мячом Условные обозначения:

-низкий уровень

-средний уровень

-высокий уровень

Низкий уровень.

Движения ребенка с мячом напряженные, скованные, плохо скоординированы, реакция на ловлю мяча замедленная. К играм с мячом интерес снижен.

Средний уровень.

Действия с мячом приобретают согласованность, менее скованны и напряжены. Ребенок реагирует на ловлю мяча. В играх и игровых упражнениях с мячом активен, эмоционален.

Высокий уровень.

Движения с мячом активны, ребенок хорошо реагирует на ловлю мяча и действует в соответствии с ним, проявляет положительное эмоциональное отношение к играм с мячом.

Результаты заносятся в сводную таблицу, где «н»- начало года, «к»- конец года.

Результаты диагностики

Группа         

Список литературы

1. Ашмарина, Б.А. Теория и методики физического воспитания. М.: Просвещение, 2016.
2. Вавилова, Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. М.: Просвещение, 2017.
3. Волошина, Л.Н. «Играйте на здоровье!». М.: АРКТИ, 2014.
4. Воротилкина И.М. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» - издательство НЦ ЭНАС, 2014.
5. Николаева Н.И. Школа мяча. СПб. «Детство - Пресс», 2018.
6. Осокина Т.И. Физические упражнения и   подвижные игры для   дошкольник. М.,

«Просвещение», 2017.

7. Сочеванова Е.А. «Подвижные игры с бегом для детей 4-7 лет» - «Детство- пресс»,2018.
8. Филипова С.О., под ред. «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» - «Детство-пресс», 2015.