Беседа "Что может рассказать книга" в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводный

Настрой детей на совместную деятельность.

Дети стоят в кругу.

-Ребята, у меня для вас есть загадка, попробуйте отгадать.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает

Вопросы к детям.

- Вы любите рассматривать книги и слушать, когда их вам читают?

- А какие вам нравятся книги?

- Как вы думаете, для чего человек читает книги?

- Как много причин для чтения вы назвали.

Ответы детей.

Отгадывание загадки.

Ответы детей.

-Да, любим.

Дети отвечают.

Сказки, рассказы

Интересные энциклопедии.

- Чтобы много знать.

- Можно чему- то научится.

-Чтобы было весело.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Основной

-Ребята, с помощью книг даже можно путешествовать по тем местам, где вы никогда не были.

-Я знаю, что у нас в группе есть мальчик, который очень увлекается историей Древнего мира, где жили динозавры.  

-Хотите услышать интересные факты из жизни динозавров?

Педагог предлагает ребенку рассказать

- Дети слушают рассказ ребенка.

Ребята вас заинтересовал рассказ о динозаврах?

- Валера, скажи пожалуйста,

 откуда ты узнал про динозавров?

-Значит, книга может рассказать много интересного.

-Как вы думаете, что еще можно узнать с помощью книг?

Ребята, как вы думаете, где мы можем взять такие интересные, познавательные книги?

- Конечно, купить можно, но так часто мы не сможем покупать книги.

-Взять у друзей можно, но у них может и не оказаться той книги, которая вам нужна.

Да, именно в библиотеке возможно можно найти нужную книгу.

-Что такое библиотека?

Дети соглашаются послушать рассказ.

- Хотим.

(Все дети слушают, один рассказывает)

Ребенок рассказывает.

- Первые динозавры были хищниками, потом появились травоядные, которые питались листьями, шишками, цветками и плодами деревьев.  Самый хищный среди динозавров это – Тираннозавр, который ходил на двух ногах, передние были очень короткие.

-Стегозавр – это травоядный динозавр.  Динозавры обитали на земле, в воде и даже летали.

Дети отвечают.

-Очень интересно.

Мы с мамой собираем книги про динозавров и у нас уже пять книг.

- Можно узнать о космосе.

-О животных.

-О растениях и насекомых.

-О разных спортсменах.

Дети рассуждают

-Купить в магазине.

 -Взять у друзей, знакомых.

- В библиотеке.

- Это место где много книги.

- Место, где дают книги домой и т.д.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Создание проблемы

-Кто из вас был уже в библиотеке?

-Ребята, а вы знаете, как можно записаться в библиотеку?

-Как выдают книги в библиотеке?

–Ребята, а вы хотели бы вы узнать об этом и познакомиться с библиотекой поближе.

–Предлагаю вам реализовать

проект, где вы сможете узнать много нового и интересного о библиотеке, о ее значении в жизни человека.

–Какое название мы можем дать нашему проекту.

–Как мы могли бы назвать такой проект?

-Ребята как вы уже знаете, что в процессе проекта, нужно что-то создать.

-Что мы можем сделать в качестве продукта нашего проекта? «Библиотека – дом детской книги».

- Интересное предложение о создании библиотеки.

Настоящую библиотеку с большим объемом книг нам трудно будет собрать. А вот мини-библиотеку мы сможем создать.

Но, чтобы создать даже маленькую библиотеку в нашей группе нам нужно

получить знания о том, как работает библиотека, ее правила.

- Итак, давайте мы обсудим и запишем.

-Что мы с вами знаем о библиотеке.

-Мы были с мамой.

-Я знаю, что в библиотеку ходит моя сестра.

Дети затрудняются с ответом.

У детей возник интерес к библиотеке

(хотим узнать)

Дети принимают предложение и соглашаются реализовать проект.

Дети предлагают разные варианты.

- «Умная библиотека», «Дом для книг»

(предлагают варианты названия проекта)

-«Библиотека – дом детской книги».

Дети рассуждают.

-Выставку интересных книг.

 -Выставку рисунков.

-Альбом с картинками о библиотеке.

-Создать библиотеку.

Дети уточняют и закрепляют имеющиеся знания.

- В библиотеке можно брать книги домой.

-В библиотеке работает

библиотекарь.

-Книгу нужно возвращать в библиотеку.

Для того, чтобы спланировать нашу работу, давайте продумаем и запишем что именно вы хотели бы узнать о библиотеке?

-Вот видите, сколько у вас возникло вопросов.

- Что нужно сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?

- Какие бывают библиотеки.

- Что делает библиотекарь.

- Как выдают книги домой.

- Откуда берутся книги в библиотеке.

-Какие правила есть в библиотеке.

- Что делать если потерялась книга?

- Что еще можно делать в библиотеке.

Дети предполагают.

-Сходить в библиотеку и спросить у библиотекаря.

- Поискать ответы в книге.

-Спросить у родителей.

-Спросить у воспитателей.

Заключи

тельный

Ребята, какой проект мы решили свами реализовать?

- Какой продукт проектной деятельности мы будем создавать?

Ребята, для того чтобы приступить к реализации нашего проекта, чтобы каждый мог поучаствовать в создании мини-библиотеки, нужно составить план действий, распределить обязанности (кто что будет делать).

- при выполнении этих заданий вы можете обращаться к родителям, которые вам помогут найти нужную информацию.

Этим мы займемся уже на следующей встрече.

- Всем спасибо.

Дети отвечают на вопросы.

«Удивительный мир библиотеки».

- Мини-библиотеку для того, чтобы знакомиться с новыми книгами и

много интересного знать.

Создадим мини-библиотеку в нашей группе, для того чтобы ей пользовались мы и другие ребята из детского сада.