Конспект урока по окружающему миру на тему "Полезные ископаемые"
план-конспект урока (3 класс)

- Здравствуйте ребята, меня зовут Алёна Александровна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие

- Что бы узнать тему занятия, послушайте сказку:

«Под землей в темноте, где ничего не видно, попробуй, отличи полезное от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным.

-Я - соль Земли,- говорит соль, - без меня каши не сваришь.

- А без меня сваришь? – спрашивает алюминиевая руда. - Кастрюли- то делают из алюминия. Без кастрюли никак.

- А на чем варить будете? – интересуется уголь. - Без топлива в этом деле не обойтись.

- Между прочим, обо мне тоже не следует забывать,- говорит железная руда, которая дает железо для лопат. – Прежде чем кашу варить, нужно вас всех из земли выкопать».

- Какие герои присутствуют в сказке и о чём они вели сор? (Соль, алюминиевая руда, уголь, железная руда)

- Как можно назвать общим словом всех героев сказки? (Полезными ископаемыми).

 - Как вы думаете, почему эти вещества называют «полезными ископаемыми»?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? (О полезных ископаемых)

- Верно, тема нашего занятия: «Наши подземные богатства»        

-Какую цель мы поставим? (Цель: познакомиться с полезными ископаемыми, их свойствами и использованием).

- Хорошо, предположите гипотезу занятия.

Гипотеза: если полезные ископаемые имеют такое название, то они приносят пользу человеку.

План:

1. Вспомнить, что такое полезные ископаемые и их свойства.
2. Провести опыты
3. Сделать выводы.
4. Что такое полезные ископаемые?

- Полезные ископаемые – это богатства земных кладовых, которые человек использует в хозяйстве.

- Человека, который изучает полезные ископаемые, называют геогологом. Поэтому на сегодняшнем занятии вы будете в роли геологов и определите такие свойства полезных ископаемых, из - за которых человек их использует.

- У вас на столах лежат буклеты, по ходу нашего занятия, каждая пара будет дописывать пропуски в буклете и в конце занятия мы проверим.

- Полезные ископаемые имеют три агрегатных состояния: твердые, жидкие и газообразные и делятся на строительные, горючие, рудные.

- Я предлагаю вам соотнести ископаемое и вид, к которому он относится. (Полезные ископаемые: песок, глина, торф, природный газ, железная руда, медная руда).  

Строительные: песок, глина

Горючие: торф, природный газ

Рудные: железная руда, медная руда.

- Хорошо.

Опыт №1. «Применение песка»

- Ребята, подумайте и скажите, где применяется песок? (Песок применяется в строительстве, при возведении дорог, штукатурных и фундаментальных работ)

- Какие свойства песка вы можете назвать? (Водопроницаемый, рассыпчатый)

- Верно. Песок добывают в карьерах с помощью гидротехнических установок или земснарядов.

- Можем ли мы назвать песок полезным ископаемым, если да, то почему, если нет, то почему? (Песок является полезным ископаемым, так как человек его использует в обыденной жизни).

Опыт №2. «Применение торфа»

- Хорошо, теперь нам предстоит исследовать торф.

- Просмотрите видеоролик.

- Из чего образуется торф? (Из остатков разложения болотных растений)

- Для чего применяют торф? (Удобряет истощенную почву, придаёт ей рыхлость и позволяет лучше удерживать влагу, так же его используют для тепла на электростанциях).

- Можем ли мы назвать торф полезным ископаемым? Объясните свою точку зрения.

- Мои юные геологи, предлагаю познакомиться еще с одним полезным ископаемым – железная руда.  Рассмотрите картинку, что вы можете сказать об этом веществе?

- Как вы думаете, для чего применяют железную руду? (Ее применяют для выплавки железа, которое используют в производстве машин, рельсов, станков, вагонов).

- Ребята, железная руда обладает таким свойством как магнетизм.

- Как называется предмет, который притягивает предметы? (Магнит)

- Верно, магнит изготавливают из железа, и других сплавов.

-Какие предметы притягивает магнит? (Железные)

 - Сейчас мы с вами это проверим.

Опыт №3 «Магнетизм»

Для этого нам понадобится магнит, пластмассовая ручка, скрепка, лист бумаги.

- Когда мы подносим магнит к ручке, что происходит? (Ручка не притягивается к магниту, так как она не железная, а пластмассовая)

- Когда мы подносим магнит к скрепке, что происходит? (Скрепка примагнитилась, так как она железная)

- Когда мы подносим магнит к листу бумаги, что происходит? (Лист не притягивается)

- Как называется это свойство? (Магнетизм)

- Можем ли мы железную руду назвать полезным ископаемым? (Можем, так как железная руда необходима человеку для производства).

- Игра?

- Ребята, наше внеурочное занятие подходит к концу, проверим ваш буклет.

- Что такое полезные ископаемые?

- Чем занимается геолог?

- Почему строительные, рудные и горючие вещества называют полезными ископаемыми?

- Достигли ли мы цель нашего занятия?

- Прочитайте ещё раз гипотезу и скажите, подтвердим ли мы её или опровергнем?

- Все пункты плана выполнили?

Рефлексия:

- Если на сегодняшнем занятии вы узнали что то новое и работали активно, возьмите человечка с поднятыми руками вверх. Если вам было не интересно, поднимите человечка с опущенными руками.

- Спасибо за занятие, до новых встреч!