порт

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ФУТБОЛ»

Уровень: ознакомительный

Направленность программы: физкультурно-спортивная

Срок реализации программы: 1 год

Возраст занимающихся: 5-18 лет

Программу разработал: Мамедов Илимдар Эльдарович

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Футбо́л (англ. football от foot «ступня» + ball «мяч») – командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире. Содержание программы распределено в соответствии с возрастным принципом комплектования групп и рассчитано на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков. Практические занятия по физической, технической и тактической подготовке проводятся в форме игровых занятий.

Актуальность программы заключается в том, что футбол – популярный вид спорта, объем социального заказа на обучение футболу постоянно увеличивается. Многообразие физических упражнений, используемых для подготовки юных футболистов, позволяет наиболее успешно решать задачи физического воспитания, закладывая основу для развития двигательных способностей и привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Новизна данной программы заключается в том, что она может быть применена как самостоятельный учебный модуль на ознакомительном (стартовом) уровне, так и в поддержку основной общеобразовательной (предпрофессиональной) программы по виду спорта. Так же новизна данной программы состоит в том, что в ней прослеживается изучение различных видов спортивной подготовки с применением специальных упражнений на развитие координационных способностей, силы, силовой выносливости, беговой выносливости, скорости в беге, овладение техникой двигательных действий и тактическими приемами в игровой деятельности.

Цель программы

Создание условий для физического развития детей в соответствии с возрастными, физическими возможностями и особенностями обучающихся, привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Задачи программы

Обучающие:

- научить основам спортивного мастерства в избранном виде спорта.

- научить техническим приёмам, тактическим действиям и правилам игры;

- научить приёмам и методам контроля физической нагрузки на занятиях;

- сформировать навыки регулирования психического состояния.

Развивающие:

- развить двигательные способности;

- развить представления о мире спорта;

- развивать волю, выносливость, смелость, дисциплинированность;

- развивать социальную активность и ответственность;

- развить физическое и нравственное развитие детей и подростков

Воспитательные:

- воспитывать нравственные и волевые качества;

- воспитывать чувство "партнёрского плеча", дисциплинированность, взаимопомощь;

- воспитывать привычку к самостоятельным занятиям спортом в свободное время;

- формировать потребность ведения здорового образа жизни.

- содействовать патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Краткая характеристика программы.

Критериями успешного освоения программы обучающимися являются:

- стабильность списочного состава занимающихся;

-динамика роста индивидуальных показателей физической и технической подготовленности;

- уровень освоения теоретических знаний и основ самоконтроля.

- выполнение санитарных норм и правил техники безопасности, трудолюбие, коммуникабельность.

Направленность программы - физкультурно-спортивная (направление – спортивно-оздоровительное), по функциональному предназначению досуговая, по форме организации – групповая, с включением индивидуально ориентированных занятий.

Формой организации образовательного процесса является - тренировочное занятие.

Основными методами обучения являются:

1)  методы строго регламентированного упражнения;

2)  игровой метод (использование упражнений в игровой форме);

3)  соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме);

4)  словесные методы;

5)  методы наглядного воздействия.

Методом оценки освоения программы является выполнение контрольных нормативов.

Формами подведения итогов являются: контрольные испытания, тесты. Подведение итогов реализации программы -участие в соревнованиях различного уровня, показательных выступлениях, выполнение контрольных нормативов.

Результатами реализации Программы являются:

формирование знаний, умений и навыков по футболу;

выполнение нормативов по ОФП;

вовлечение в систему регулярных занятий.

Теоретическая подготовка проводится в форме бесед, лекций и непосредственно в тренировке органически связана с физической, технико-тактической, моральной и волевой подготовкой как элемент практических занятий.

Основной задачей занятий по общей физической подготовке является укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие занимающихся.

Родительское собрание на тему «Почему дети лгут»

Готов к выполнению задания.

1. Организационный момент.

Здравствуйте уважаемые родители, я очень рад вас видеть. Меня зовут Илимдар Эльдарович и я являюсь педагогом дополнительного образования.

Выступительные моменты.

1)Наверное, нет на свете человека, у которого не возникал вопрос: почему дети обманывают.  Честность – это то качество, которое испокон веков заботливые родители стремятся привить своим детям.  И ответить на главный вопрос нашего собрания  почему наши дети обманывают и лгут?

Поэтому, темой нашей сегодняшней консультации стала «Почему дети лгут?».

2)ПЛАН КОНСУЛЬТАЦИИ

Определение « лжи»;

Основные причины обмана среди детей ;

Способы разрешения обманых ситуации;

Решение воображаемой ситуации;

Правила для родителей по разрешению обмана у детей ;

Подведение итогов.

3)Цель консультации: познакомить родителей с причинами лжи детей и способами её устранения.

Задачи:

-Познакомить родителей с причинами возникновение детской лжи;

-Показать способы решение проблемы детской лживости от причины ее возникновение.

А теперь, давайте попробуем разобраться, что такое ложь, как вы думаете?

4)Ложь- это сознательное утверждение человеком не правды :

А рассмотреть теперь, давайте попробуем разобраться, что же такое ложь , как вы думаете?предлагаю вам их подробнее.

знательно.

5)Причины почему дети лгут.

попытка избежать наказания;

- стремление привлечь к себе внимание;

- наличие у ребенка проблем, требующих решения;

- защита от стрессовых ситуаций;

- дурной пример окружающих - как детей, так и взрослых.

Как можно решить пробему?

Вот несколько советов, которые помогут нам справиться с детской ложью.

6)1.Если ребенок соврал, не стоит заниматься его разоблачением, лучше всякий раз объясняйте ему, что врать нехорошо, разберите ситуацию и найдите способ выйти из нее без вранья.

2.Не называйте ребенка вруном и обманщиком, особенно при свидетелях. Часто бывает, что детям легче следовать навешанным на них взрослыми ярлыкам, чем поступать так, как требуют от них окружающие.

3.Мы взрослые очень часто обманываем наших детей для того, чтобы избежать скандала. Поэтому постарайтесь при ребенке не прибегать к обману, даже если он кажется вам невинным.

4.Никогда не вступайте в заговор с ребенком с целью кого-то обмануть. Например: «Ничего страшного не случится, если ты пропустишь недельку в школе.»

Если вы случайно услышали, что ваш ребенок лжет, чтобы выставить себя в лучшем свете перед друзьями - не кидайтесь его тут же разоблачать. Подождите подходящий момент и объясните, почему его ложь выглядит смешно. Ваш ребенок обладает многими достоинствами, которые заслуживают восхищения.

5.Не устраивайте допросов, "выбивая" из ребенка правду, не ругайте его за безобидную ложь. Агрессивная реакция на его вранье лишь усугубляет его желание дальше говорить неправду и изворачиваться.

6.Наказывая ребенка за ложь, не задевайте его личность. Снижение самооценки, чувство никчемности не излечивает от вранья, зато формирует комплекс неудачника.

7)

- Проблема первая. Психологи установили, что в первую очередь проблема детских обманов распространена в тех семьях, где авторитет и власть родителей не имеют границ. Личность маленького человека стремится всеми возможными путями проявить вою независимость и индивидуальность. Часто единственным способом сделать это является ложь, которая в данном случае используется ребенком как попытка психологически отделиться от родителей и, таким образом, повысить свой авторитет в кругу.

- Проблема вторая. Если родители и сами склонны говорить неправду, то они не только провоцируют на ложь своего ребенка, но и создают в его сознании психологический дисбаланс. Ведь как же можно запрещать другому то, что делаешь сам? Если для родителей нормально не выполнить обещание данное малышу, если они позволяют себе, скажем, не отвечать на телефонные звонки и при этом просят ребенка, сообщать звонящему, что их нет дома, то не стоит удивляться, если вскоре такие родители сами подвернутся обману со стороны своего чада. Ведь детей нужно не только учить и воспитывать, следует и самому быть для них примером. Ведь родительский авторитет играет важную роль в жизни ребенка, особенно в ранние годы.

- Проблема третья. Очень часто основным фактором, провоцирующим ребенка на ложь, является недостаток внимания и проявления любви со стороны его родителей. В данном случае, малыш начинает говорить не правду, подсознательно стремясь привлечь внимание мамы и папы к своей персоне, а иногда с целью показаться в их глазах лучше и значимее. Для этого дети начинают приписывать себе несуществующие успехи и достижения. Хотя иногда психологи наблюдатели случаи самооговаривания со стороны ребенка, которые имели по сути своей ту же самую цель.

- Проблема четвертая. Страх перед жестоким наказанием является основным мотивом, побуждающим к вранью, как маленьких детишек, так и подростков. Тут уже просто срабатывает природный инстинкт самосохранения. Чтобы этого не происходило, взрослым следует разумно подходить к выбору карательных мер, чтобы не казаться своим детям страшными извергами. Старайтесь избегать телесных наказаний, а также тех воспитательных мер, которые оскорбляют и унижают достоинство ребенка

-. Проблема пятая. Повышенный контроль и гиперопека со стороны родителей так же могут побуждать ребенка врать, в попытках защитить свое личностное пространство. Особенно это характерно для детей в годы становления личности, а именно, в возрастной категории от трех до пяти лет, а также у подростков в переходном возрасте.

- Проблема шестая. Обида на родителей также может подтолкнуть малыша к вранью. Причем, на первый взгляд, эти факторы могут быть никак между собой не связаны. Однако, на самом деле, говоря неправду, ребенок подсознательно хочет, передать родителям состояние своего внутреннего дискомфорта и таким образом привлечь внимание взрослых к своей проблеме.

Приучить ребенка к правде — вполне посильная задача.

Во многих семьях это решают без всякого вмешательства Приучить ребенка к правде — вполне детского психолога. Но если Вы чувствуете, что правда и ваш ребенок — это антонимы, то обращайтесь за помощью к специалисту.

8)огласитесь, что решить проблему гораздо проще, пока она еще невелика. Пусть ваш ребенок привыкнет к мысли, что честность — самый достойный способ поведения. Тогда в старшем возрасте он будет гордиться своим воспитанием и передаст любовь к правде своим детям.

-Я надеюсь, что совместными усилиями мы сделаем наших детей добрее, честнее и порядочнее.