Календарно - тематический план работы 2020 -2021 г.
календарно-тематическое планирование

понедельник

1 младшая группа

1 младшая группа

1 занятие

Познавательное развитие

Ознакомление  детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход»

Вераксы стр 173

вторник

1 младшая группа

1 занятие

Развитие речи. 

*Чтение художественной литературы.

Сказка Л.Н.Толстой

«Три медведя»

*Лепка «Миски для медведей»

Вераксы стр.173.

среда

1 младшая группа

1 занятие

ИЗО (Лепка)

Тема: Пирожки для Машеньки (Налеп из пластилина)

Колдина (с 2-3 лет) Занятие 12

Физкультурное 8.30.

четверг

1 младшая группа

1 занятие

Математика

Тема: «Найди на ощупь»

Вераксы стр 175

пятница

1 младшая группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

«Театрализованный показ Л.Н.Толстого «Три медведя»»

2 занятие

Тема: Звездное небо (Рисование пальчиками)

Колдина (с 2-3 лет) Занятие 6

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

1 занятие

Ознакомление с окружающих

Тема: «Дикие животные», «Ежик»

Вераксы стр191

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Тема: русская народная сказка « Лиса, волк и медведь»

Вераксы стр 199

2 занятие музыкальное 9.00

Средняя группа

1заятиенятие

Математика

      Занятие 1

   • Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

   • Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

   • Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Памораева зан.1, февраль

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

Лепка (Аппликация)

«Мой город»

Колдина занятие 22

Музыкальное 16.10.

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи.

 Описание зверей. Заяц.

 Вераксы стр.195

Физкультурное 8.30

2 занятие

Рисование

«Мой город»

 колдина занятие 22

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

I. Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №10

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: Беседа «Поможем кукле Кате убрать в квартире»

Цель: Формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами. 

Прогулка 1:

Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми – способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - учить выполнять действия по тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь).

Труд. Почистим дорожку от снега – приучать к труду совместно со старшими детьми.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем.  Микрогимнастика, №10

ПДД – Д/игра «Собери машину». Закрепить знания детей о транспорте, формировать умение собирать из частей целое; развивать мышление, моторику рук.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?»

Подвижная игра «Снежинки и ветер» - продолжать знакомить с народными играми, учить двигаться стайкой, выполнять определённые действия, убегая, не мешать товарищам, не наталкиваться друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада.

Труд. Строительство домика из снега – воспитывать желание сооружать постройки из снега.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

С/ролевая игра. «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей. 

Предложить цветные

карандаши, бумагу для

свободного рисования-

Цель: развивать навыки

владения карандашом

Воспитывать усидчивость старание.

Индивидуальная работа: Учить детей выполнять бросок снежка. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

Индивидуальная работа. Метание снежков на дальность.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Настольная игра «Лото. Бытовые приборы» Цель: Развивать у детей зрительное восприятие, умение сравнивать предметы.

Вторник

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №10

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Какие предметы нам помогают дома?». Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями

Артикуляционная гимнастика "Сдуй перышко"

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика «Сорока белобока».

Цель: развитие мелкой моторики ,укреплять мышцы рук детей.

Дидактическая игра «Кто к нам прилетел?»-учить узнавать по звукоподражанию птиц и называть их ,развивать память и речь у детей.

Прогулка 1:Наблюдение за елью.

Цели: продолжать знакомить с деревом — елью;

обогащать и активизировать словарь детей.

Ход   наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель-стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижная игра«Бегите ко мне».

Цель: Учить детей действовать по команде воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра«Вороны и собачка»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, имитировать повадки птиц, быстро действовать на сигнал воспитателя.
Выносной материал: лопатки.

2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №10

КГН – учим детей  правильно обувать сандалии, застегивать их.

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Цель: Учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение.

Прогулка 2  Наблюдение за березой

Цели: расширять представление о дереве;

формировать знания об особенностях березы, по которым ее
можно выделить среди других деревьев;        воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели:  учить пользоваться лопаткой, сгребать снег для постройки горки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Закрепить  с детьми правила игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу.

Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассматривание игрушки «Пожарная машина».

Конструирование из деревянного строителя «Построим гараж для пожарной машины» Цель: учить детей простым приёмам конструирования.

Настольные игры-

«Мозаика», «Пазлы-Рыбки»- развитие мел-

кой моторики, наглядно- действенного мышления; воспитание

усидчивости, терпения.

Игровое упражнение «Наводим порядок» - закреплять умение детей после игры убирать игрушки. Воспитывать желание помогать старшим.

Настольно-печатная игра «Фруктовое домино».

Цель: Закрепить  знания детей о фруктах. Развивать внимание, формировать коммуникативные навыки.

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика. Цель: Развивать у детей мелкую моторику, мускулатуру рук,   внимание,   пространственное  воображение,   связную речь, зрительное восприятие.

Среда

I  Утренняя гимнастика. Комплекс №10  

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми по теме недели  «Электроприборы в жизни человека». Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах..

Дыхательная гимнастика «Я на дудочке играю»

Цель: побуждать вытягивать губы вперед «трубочкой» и удерживать в этом положении несколько секунд

Пальчиковая гимнастика  «Вкусная каша».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 1:Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме.

Трудовая деятельность: собрать поломанные веточки.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Подвижная игра  «Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;

-развивать ловкость

-воспитывать желание играть с воспитателем

2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №10

КГН – учим детей правильно обувать сандалики.

ОБЖ : Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!».

Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Прогулка II

Наблюдение за играми старших детей – продолжать знакомить со взаимоотношениями между людьми.

Труд. Подметём в беседке – воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями своих товарищей.

Подвижные игры по желанию детей.

Дидактическая игра «Кто что умеет?» - активизировать употребление в речи глаголов (собака умеет лаять, бегать, кусаться; воробей умеет прыгать, летать, чирикать и т.д.)

Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций к произведениям Л.Н.Толстого «Пожар» «Пожарные собаки».

Индивидуальная работа:

– учим правильно держать ложку, быть аккуратными.

Свободная деятельность детей на участке.

Цель: закреплять умение лепить из снега – комочки.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках «Перепрыгни через дорожку»

Трудовые поручения: наведение порядка в игровом уголке.

Цель: Предложить детям оказать посильную помощь педагогу. Поддерживать желание детей выполнять трудовые поручения, приносить пользу.

Четверг

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №10

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Какие предметы нам помогают дома?». Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями

Артикуляционная гимнастика "Чистим зубы", «Чашечка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Пальчиковая гимнастика «Вкусная каша».

Цель: развитие мелкой моторики , укреплять мышцы рук детей, побуждать проговаривать текст.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за транспортом Цель: формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях.

П/и «Паровозик» -поощрять участие детей в совместных играх.

Д/и "Вчера, сегодня, завтра" Цель: соотносить конкретные события со временем их действия

Рисование палочкой на снегу- развивать у детей интерес к процессу и результату рисования.

Трудовые поручения: Уборка снега со скамеек на участке

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать формировать умение занимать себя игрой.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика №10

Прогулка II .Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: закрепить представления о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек к кормушкам.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Снежинки и ветер»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстро реагировать на сигнал, развивать ориентировку в пространстве.

Выносной материал: лопатки.

Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Индивидуальная работа Выложи по образцу». Развиваем память, мышление, моторику рук.

Индивидуальная работа «Поймай снежинку» - прыжки на двух ногах- вверх

Дидактическая игра «Где, чей домик?»

- учить детей соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление, мелкую моторику кистей рук.

С/р и «Пожарная команда»

Цели: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией пожарного; учить детей игровым действиям ,их выполнению в определенной последовательности

Пятница

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. комплекс №10

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми: Вспомнить о профессии пожарника. Что он делает?

Чтение потешки «Я пеку ,пеку ».

 Пальчиковая гимнастика   «Я пеку ,пеку ».Цель : Прививать детям интерес к устному народному        творчеству, поощрять стремление запомнить потешку. Учить деть воспроизводить действия воспитателя, при повторном чтении повторять отдельные слова .

Д.и.: «Что звучит?».

Цель: развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления, словаря.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за погодой дня, беседа по вопросам: «На улице тепло или холодно? Идёт ли снег? Дует ли ветер? Светит ли солнышко?» - развивать умение отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Найди собачку» - учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Один – много» - учить различать количество предметов.

Труд. Подметём дорожку – привлекать к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как лает собачка?»

2 половина дня:

Гимнастика после сна.

Беседа – игра «Внимание - бытовая техника». Цель: формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ БЖД.

Прогулка 2

Наблюдение «Птицы зимой» - воспитывать желание заботиться о птицах, развивать умение отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Птички в гнёздышках» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай, что за птица» - учить угадывать птицу по описанию (большой, чёрный, с длинным клювом – грач; маленький, юркий, скачет, чирикает – воробей и т.д)

Труд. Кормление птиц – привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как говорит уточка?

 Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Д.и.: «Для чего нужна бытовая техника?». Цель: развитие внимания, расширение глагольного словаря по теме недели.

Просмотр м\ф «Кошкин дом».

С/Р игра «Строитель»  формировать представление о профессиях, закрепить какие бывают геометрические фигур

Оформить тематич-кую выставку книг в группе «Огонь вокруг нас»

Цель: привлечь внимание детей к данной проблеме, увидеть её значимость для каждого из нас

Самостоятельные игры со снегом. Цель: Обогащать игровой опыт детей.

Практическое упражнение «Водичка, водичка».

Цель : Учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова знакомой потешки. Воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными.

Суббота, воскресенье

I  Утренняя гимнастика. Комплекс №10  

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми по теме недели  «Электроприборы в жизни человека». Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах..

Дыхательная гимнастика «Я на дудочке играю»

Цель: побуждать вытягивать губы вперед «трубочкой» и удерживать в этом положении несколько секунд

Пальчиковая гимнастика  «Вкусная каша».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 1:Наблюдение  за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме.

Трудовая деятельность: собрать поломанные веточки.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Подвижная игра  «Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;

-развивать ловкость

-воспитывать желание играть с воспитателем

2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №10

КГН – учим детей правильно обувать сандалики.

ОБЖ : Беседа: «Не ешь снег – можешь заболеть!».

Цель: Формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Прогулка II

Наблюдение за играми старших детей – продолжать знакомить со взаимоотношениями между людьми.

Труд. Подметём в беседке – воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра «Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями своих товарищей.

Подвижные игры по желанию детей.

Дидактическая игра «Кто что умеет?» - активизировать употребление в речи глаголов (собака умеет лаять, бегать, кусаться; воробей умеет прыгать, летать, чирикать и т.д.)

Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций к произведениям Л.Н.Толстого «Пожар» «Пожарные собаки».

Индивидуальная работа:

– учим правильно держать ложку, быть аккуратными.

Свободная деятельность детей на участке.

Цель: закреплять умение лепить из снега – комочки.

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках «Перепрыгни через дорожку»

Трудовые поручения: наведение порядка в игровом уголке.

Цель: Предложить детям оказать посильную помощь педагогу. Поддерживать желание детей выполнять трудовые поручения, приносить пользу.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 младшая группа

1 занятие

Познавательное развитие

Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки)

Вераксы стр 179

1 занятие

Развитие речи. 

*Чтение художественной литературы.

Стихотворение О.Высотской «Холодно»

Вераксы стр.181.

1 младшая группа

1 занятие

ИЗО (Лепка)

Тема: Конфеты (Лепка из пластилина)

Колдина (с 2-3 лет) Занятие 13

Физкультурное 8.30.

1 младшая группа

1 занятие

Математика

Тема: Игра «Птички» (одна-много)

Вераксы стр 182

1 младшая группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Стихотворение В.Берестова «Котенок»

Вераксы стр.184

2 занятие

Тема: Падающий снег (Рисование пальчиками)

Колдина занятие 7.

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

1 занятие

Ознакомление с окружающих

Тема: «Дикие животные», «Ежик»

Вераксы стр191

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Тема: русская народная сказка « Лиса, волк и медведь»

Вераксы стр 199

2 занятие музыкальное 9.00

Средняя группа

1заятиенятие

Математика

      Занятие 1

   • Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

   • Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

   • Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Памораева зан.1, февраль

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

Лепка (Аппликация)

«Мой город»

Колдина занятие 22

Музыкальное 16.10.

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи.

 Описание зверей. Заяц.

 Вераксы стр.195

Физкультурное 8.30

2 занятие

Рисование

«Мой город»

 колдина занятие 22

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

I. Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №11

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Мой родной город».

Цель: Дать элементарные представления о родном городе, активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Пальчиковая игра «Люблю по городу гулять»

Цель: Познакомить детей с новой игрой, развивать моторику рук.

Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету.

Развивать внимание, формировать умение сопоставлять,

сравнивать. Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать зрительное восприятие, развивать наблюдательность, развитие мелкой моторики .

II. Прогулка 1:Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Бегите ко мне»

Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика, №11

ПДД-Дидактическая игра «На чем мы ездим»
Цель: учить детей узнавать знакомые транспортные средства, обозначать их словами.

Прогулка 2:

Наблюдение за птицами. Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
Трудовая деятельность: кормим птиц ( накрошить хлебные крошки в кормушку).

Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Кот и мыши»

Цель: развивать двигательную активность, бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал воспитателя. Побуждать детей проговаривать текст, соблюдать правила игры.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: рассматривание картин «В магазине», «Супермаркет», «Кому что нужно для работы».

Цель: Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта.

Настольные игры «Лего». Развивать логическое мышление, воображение, моторику рук.

КГН - учить детей правильно обувать и застегивать сандалии.

Индивидуальная работа: развитие движений – «Подбрось-поймай»

Вторник

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №11

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять».

Цель: развитие мелкой моторики ,укреплять мышцы рук детей.

Рассматривание макета «Улица».

Цель: Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт), по тротуару ходят люди (пешеходы)).

II. Прогулка 1:Наблюдение за солнцем

продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет);

формировать понятия о признаках зимы.

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цели: учить работать сообща;        

добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

 Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Подвижная игра«У медведя во бору».

Цель : Учить детей действовать по команде воспитателя, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества.

Подвижная игра«Лохматый пёс»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать на сигнал воспитателя.
Выносной материал: лопатки.

III.2 половина дня: Постепенный подъем.

Микрогимнастика, №11

Беседа на тему «Наши дома»

Цель: закрепить представление детей о родном городе, о том, что в нём находится.

Прогулка 2 .Наблюдение: ветер.

Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

Трудовая деятельность: Посыпание дорожек песком – пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.

Подвижная игра «Карусель». Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, менять направление бега по сигналу воспитателя.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко».

Цель: Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю».

Цель :Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен, колокольчик.

Дидактическая игра «Большие и маленькие».

Цель: учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере игрушек). Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции сравнения».

Индивидуальная работа:

«Кто дальше бросит снежок».

Цель: развивать глазомер; координацию движений.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Мой родной город». 

Цель: Дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Игровое упражнение «Наводим порядок» - закреплять умение детей после игры убирать игрушки. Воспитывать желание помогать старшим.

Среда

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 11

 Беседа«Знаменитые люди нашего города»

Цель: Углублять знания о роде деятельности людей, живущих в городе.

Чтение стихотворения В.А. Автононова«Мой город»

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Цель: Обучение детей правильно выполнять выдох.

Пальчиковая гимнастика  «Люблю по городу гулять»

Цель: учить проговаривать текст, выполнять соответствующие движения, развитие мелкой моторики рук,

II Прогулка 1:

Наблюдение: снегопад.

Цель: Учить детей отражать в речи наблюдаемые явления, отвечать   на  вопросы.  Формировать умение  сопоставлять свои наблюдения, выражать в речи.

Трудовая деятельность. Расчищаем веранду от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижная игра «Снежинки и ветер».Цель: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика №11

Беседа "Кто такой почтальон? Где он работает? Цель: ознакомление детей с профессией почтальона, с его местом работы.

Прогулка II

Наблюдение: проезжая часть зимней дороги.

Цель: актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать

слова, характеризующие зимнюю дорогу. Развивать наблюдательность, связную речь.

Трудовая деятельность: собрать веточки на территории участка.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Бегите ко мне»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстро реагировать на сигнал, развивать ориентировку в пространстве.

Выносной материал: лопатки.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

 КГН-Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Индивидуальная работа: развитие движений «Кто быстрее добежит до веранды»

Цель: развиваем скоростные качества.

КГН – Учимся раздеваться и складывать одежду.

Цели: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить расстегивать различные застежки, аккуратно снимать и складывать одежду.

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. 

Создавать условия для самостоятельной деятельности в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор).

Упражнение «Ровная спинка»

Цель: формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя.

Четверг

Приём и осмотр детей.  

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дыхательная гимнастика «Петушок»

Цель: Обучение плавному, свободному выдоху.

Дидактическая игра «Что больше?»

Цель: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше».

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

II. Прогулка. Наблюдение «Следы на снегу».Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Трудовая деятельность:   Показать детям, как строить из снега дом для зверюшки. Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырыть ямку.

Подвижная  игра : «Снежинки и ветер»

Цель: развивать двигательную активность, быстроту, бегать

врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

 Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, координацию движений.

Выносной материал: Лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика №11

Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки».

Цель: Формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты   характера,   способствовать   установлению   дружеских взаимоотношений.

Наблюдение «Ель и береза».

Цель: Учить детей выделять общие и отличительные признаки деревьев, активизировать в речи соответствующие понятия. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.

Трудовая деятельность : Предложить детям насыпать крошки,

семена в кормушку и повесить её на участке.

Подвижные игры:«Снежинки и ветер», «Заморожу».

Ц: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость воспитывать желание играть с воспитателем.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цель: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель:Учить детей узнавать предметы по описанию и

особым признакам. Развивать воображение, мелкую моторику.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: улучшить технику бега друг за другом.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальная работа:

Упражнение «Лови мяч».

Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт.

Работа в уголке книги: рассматриваем иллюстрации.

 Цель: Предложить детям взять любимые книги, рассмотреть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнившиеся фрагменты сказки.

Ситуативный разговор: "Зачем нужен мобильный телефон?

Цель: привлечь детей к обсуждению данной темы, развивать связную речь, способствовать инициативности детей в общении.

Пятница

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 11

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Чей детеныш?»

Цель: Учить детей применять в игре знания о детенышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например, котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Артикуляционная гимнастика «Горка», «Грибок»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, развиваем артикуляционный аппарат.

Беседа на тему «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции».

Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить  причины   их  возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

II. Прогулка 1: Наблюдение"Наша улица"

Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин.

Трудовая деятельность: отряхиваем снег с одежды, с обуви.

Цель : побуждать детей помогать друг другу.

Подвижные игры: «Шофёры», «Лохматый пёс».

Цель: Упражнять детей в самостоятельном выполнена последовательности игровых действий. Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, быстро реагировать на сигнал воспитателя.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика, №11

Упражнение «Расскажи о своей улице»

Цель: развитие речи, закрепление знаний правил безопасного поведения на улице.

Прогулка 2. Наблюдение: одежда детей.

Цель: Предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему. Учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи, правильно называть предметы одежды

Трудовая деятельность: расчистка веранды от снега.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, координацию движений.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову».

Цель: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Ситуативный разговор о средствах связи «Так бывает или нет?»

Дид.игра  «Подбери предметы». Закрепить знания детей о профессиях врача, повара, подбирать предметы для каждой профессии, развивать моторику рук.

Индивидуальная работа.

«Развитие движений».

Цель: Закреплять умение бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа:

Развитие движение

«Допрыгай до флажка».

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши».                

 Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций с видами города

Настольные игры по желанию детей.

Суббота, воскресенье

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс №11

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять».

Цель: развитие мелкой моторики ,укреплять мышцы рук детей.

Рассматривание макета «Улица».

Цель: Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт), по тротуару ходят люди (пешеходы)).

II. Прогулка 1:Наблюдение за солнцем

продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет);

формировать понятия о признаках зимы.

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цели: учить работать сообща;        

добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

 Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Подвижная игра«У медведя во бору».

Цель : Учить детей действовать по команде воспитателя, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества.

Подвижная игра«Лохматый пёс»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать на сигнал воспитателя.
Выносной материал: лопатки.

III.2 половина дня: Постепенный подъем.

Микрогимнастика, №11

Беседа на тему «Наши дома»

Цель: закрепить представление детей о родном городе, о том, что в нём находится.

Прогулка 2 .Наблюдение: ветер.

Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

Трудовая деятельность: Посыпание дорожек песком – пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.

Подвижная игра «Карусель». Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, менять направление бега по сигналу воспитателя.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко».

Цель: Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

Музыкальная игра «Угадай, на чем играю».

Цель :Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен, колокольчик.

Дидактическая игра «Большие и маленькие».

Цель: учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере игрушек). Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции сравнения».

Индивидуальная работа:

«Кто дальше бросит снежок».

Цель: развивать глазомер; координацию движений.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Мой родной город». 

Цель: Дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Игровое упражнение «Наводим порядок» - закреплять умение детей после игры убирать игрушки. Воспитывать желание помогать старшим.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 младшая группа

1 занятие

Познавательное развитие

Покормим птичек. Игра: «Что делают птички?»

Вераксы стр 187

1 занятие

Развитие речи. 

*Чтение художественной литературы.

Стихотворение А.Барто «Зайка»

Вераксы стр.188

1 младшая группа

1 занятие

ИЗО (Лепка)

Тема: Яблоко. (Лепка из пластилина)

Колдина (с 2-3 лет) Занятие 14

Физкультурное 8.30.

1 младшая группа

1 занятие

Математика

Тема: Подбери предметы по цвету.

Вераксы стр 192

1 младшая группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Стихотворение А.Барто  «Кто как кричит?»

Вераксы стр.191

2 занятие

Тема: Закрасим елку (закраивание поролоновым тампоном)

Колдина занятие 8.

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

1 занятие

Ознакомление с окружающих

Тема: Домание питомцы.

Вераксы стр 206

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Тема: русская народная сказка « Петушок и бобовое зерныко»

Вераксы стр 212

2 занятие музыкальное 9.00

Средняя группа

1заятиенятие

Математика

      Занятие 3

 Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

   • Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

   • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности:утро, день, вечер, ночь.

Памораева зан 3, февраль

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

 (Аппликация)

Тема: «Ежик» (обрывание-мозайка)

Колдина занятие 5

Музыкальное 16.10.

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи.

 Описание домашних птиц

 Вераксы стр.209

Физкультурное 8.30

2 занятие

Рисование

Тема: Салют (рисование красками на мокром листе)

 колдина занятие 23

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Автобус", "На дороге"

Цель: развитие подвижности губ и языка.

Рассматривание с детьми иллюстраций разных видов транспорта.

Цель: знакомить детей с особенностями строений автотранспорта.

Дыхательная гимнастика «Качаем шины»

Цель: формировать дыхательный аппарат.

Пальчиковая гимнастика "Шины разные бывают"

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная работа: найди пару.

Цель: учить находить парные машины по одинаковым признакам.

Дидактическая игра «Какая машина»

Цель: учить находить машину по описанию.

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом.

Цель: формировать понимание детей наземного и воздушного видов транспорта, знакомить с их назначением.

Художественное слово:

Легковой автомобиль.

По дороге мчится.
А за ним густая пыль.

Тучею клубится.

Д/и «Едет, летает»

Цель: развивать фантазию у детей.

М/под. игра «Автомобили»

Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Выносной материал: совочки, ведерки, мячи.

III.2 половина дня

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №12

Обучающая ситуация: "Автопарк"

Цель: формировать обобщенное понятие «Транспорт»

Творческая мастерская: Лепка «Колеса для машины»

Цель: упражнять детей в раскатывании кружочков пластилина и расплющивания их на бумаге.

Прогулка 2  

Наблюдение за транспортом (продолжение)

Цель: учит узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса).

Игровое упражнение: «Водители».

Цель: имитировать движения водителя, звуковой сигнал.

Индивидуальная работа д/и: «Кто как гудит».

Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать транспорту

Трудовая деятельность: Сбор инвентаря после игр.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Выносной материал: формочки для снега.

IV. Вечер

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Чтение стихотворения «Мчатся бешено машины…»

Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие стихотворных произведений.

Беседа и дид. игра «Назови одним словом», цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом. Дать обобщающее слово транспорт.

«Собери вместе»

Цель: Учить ребенка выбирать предметы, ориентируясь на их цвет.

Активизация атрибутивного словаря.

Индивидуальная работа: «Попрыгай на одной ноге».

Цель: формировать умение различать виды транспорта.

Индивидуальная работа: «Подбери машине кузов по цвету»

Цель: упражнять детей ориентироваться на цвет.

Сюжетная игра: "Отвезем кирпичики в машине"

Цель: побуждать детей к игровой деятельности.

Игровое упражнение «Подбери пару»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

Вторник

I. Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Колёса"

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Беседа «Профессия водитель»

Цель: расширить знания детей о профессии водителя автотранспорта.

Дидактическая игра «Найди по тени»

Цель: учить детей различать и называть виды транспорта.

Пальчиковая игра «По дорогам»

Цель: развивать силу нажатия пальцев, мелкую моторику рук.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за водителями машин, такси.

Цели: расширять знания детей о профессии водителей, учить вычленять из общего отдельные составляющие.

Художественное слово:  

В машине, в машине. Шофер сидит.
Машина, машина. Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би! В машине, в машине
Детей полно. Поехали дети. Глядят в окно.

П/игра «Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять в действии по сигналу воспитателя.

П/игра «Самолёты»

Цель :упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на площадке.

Цель: развивать желание помогать взрослым.

Выносной материал: венички, лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем.

Микрогимнастика №12

Сюжетная игра «В автобусе»  Цель: закрепить знания детей о профессии водителя.

Д/игра «Один - много»  Цель: формировать начальные математические навыки.

Прогулка 2  

Наблюдение за льдом.

Цель: объяснить детям свойства льда (холодный, скользкий, прозрачный, опасный)

Трудовая деятельность: сбор веточек на участке в определенное место.

Цель: учить работать сообща, воспитывать желание помочь дворнику.

 Подвижная игра «Догоните меня»

Цель: упражнять в беге, развивать скоростные качества.

Подвижная игра «Лохматый пёс».

 Развивать двигательную активность ,быстроту, ловкость, быстро реагировать на сигнал воспитателя.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Прокати машинку по извилистой дорожке».

Цель: формировать навык самостоятельной игровой деятельности, закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Назови фигуру»

Цель: закреплять знания детей изученных геометрических фигур.

Название: «Летает — ползает — прыгает».

Цель: Расширение словаря, развивать воображение.

Индивидуальная работа: «Найди такую же»

Цель: закреплять умение ориентироваться на образец.

Индивидуальная работа – «Подпрыгнем высоко»

Цель: развивать двигательные навыки.

Индивидуальная работа  «Шнуровка»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа – «Дорожки»

Цель: тренировать в подборе дорожек к транспорту (Длинная, короткая, широкая, узкая).

«Назови ласково - Что есть у машины» цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Среда

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Поведение на дорогах».

Цель: формировать у детей знания о том, что около проезжей части нужно ходить с мамой только за руку.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Цель: формировать дыхательный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «По дороге мы ходили»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

Цель: учить детей воспринимать литературный текст.

II. Прогулка 1:

Наблюдение  за погодой. Отметить ,как много снега выпало на участке, обратить  внимание на красоту деревьев, в снежном уборе.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками в определённое место.

Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры:

Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».

Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений : ходьба, бег, бросание, воспитывать желание играть дружно и весело.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика, №12

ПДД – Чтение стихотворения И. Толмакова «К нам приехала машина».

Цель: развивать у детей интерес к машинам, работе водителя.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о строении птиц и их жизни.

Обратить внимание на птиц, которые прилетели на участок, выделить у птиц части тела, называть их.

Где живут? Чем питаются? Надо ли помогать птицам и почему?

Д/игра «Куда спряталась птичка»

Цель: тренировать образное мышление детей..

Трудовая деятельность: уборка участка от снега.

Цель: учить работать сообща.

П/игра «Зайка серенький сидит»

П/игра«Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить быстро действовать по сигналу. Побуждать детей проговаривать текст с воспитателем.

Выносной материал: ведерочки, лопатки для снега.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Водитель автобуса»

Цель: воспитывать умение детей передавать в игре точные образы шоферов, закрепить знание о работе водителей.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа - «Шарик надули, шарик спустили»

Цель: продолжить работу по развитию дыхания.

Индивидуальная работа «По тоненькой дорожке».

Цель: учить держать равновесие.

Индивидуальная работа - внесение трафаретов машин.

Цель: продолжить учить детей работать с трафаретами.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.

Настольно-печатные игры: «Подбери по цвету», «Найди лишнее».

Цель: Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Четверг

Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Самосвал», «Лодочка» Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку.

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять…»  Цель: развитие мелкой моторики рук.

Рассматривание игрушечного светофора для пешеходов Цель: Формировать у детей первичные представления о улице, ПДД.

Д/и «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей  в различении предметов по величине.

Индивидуальная работа: «Найди фигуру» Цель: Упражнять в различении цветов, нахождении предметов.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за снегопадом  Цель: формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно».

Подвижная игра «Бегите ко мне»  Цель: упражнять детей в беге в указанном направлении.

Дидактическая игра «Громко - тихо»  Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Трудовая деятельность: собираем игрушки по окончании прогулки. Цель: учить трудиться всем вместе.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение М. Познанской  «Снег идёт». Цель: развитие речи ребенка

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №12

Чтение стихотворения «Машины» Цель: закреплять правила поведения на дорогах.

Мастерская – рисование поролоновыми губками «Пешеходный светофор»  Цель: закрепить умения рисовать методом примакивания, закрепить назначение светофора для пешеходов, закрепить цвета для пешеходного светофора..

Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух- чух-чух» Цель: развитие двигательных навыков.

Индивидуальная работа – рассматривание сюжетных картин «На улице» Цель: закреплять полученные знания о ПДД, способствовать диалогической речи, активизировать речевой словарь ребенка.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами, кормление птиц  Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Кто тише?»  Цель: упражнять в ходьбе на носочках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Что в мешочке?»  Цель: учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

Трудовая деятельность - развешивание кормушек  Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа. Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Цель: развитие двигательной активности.

Выносной материал: ведерочки, корм для птиц.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Дидактическая игра «Найди гараж».  Цель: воспитывать умение различать предметы по величине, классифицировать предметы по общим признакам.

Дидактическая игра «Разложи горох»

Цель: развитие умения различать предметы по величине.

«Пошел котик на торжок»

Цель: формировать представления об элементарных способах общения; развивать умения благодарить, выполнять просьбы взрослого, включаться в совместную игру; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Игра-танец с бубнами

Цель: развитие двигательной активности.

Сюжетная игра «Едут машины»

Цель: формировать потребность в общении и взаимодействии, показать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения.

Пятница

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика  комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Наши мальчики – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

Рассматривание альбома «Наша Армия родная».

Цель: познакомить детей с военными профессиями.

Дыхательная гимнастика «Насос».

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за елью.

Цель: знакомить с особенностями строения дерева, выделить ствол, ветки, иголки на ветках.

Художественное слово:

Одинокая вырастала
Ёлка стройная в лесу,
Холод смолоду узнала,
Часто видела грозу.

Трудовая деятельность: отряхивание снега с веточек.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: развивать двигательную активность, скоростные качества, бегать в разных направлениях , быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Малоподвижная игра «Хоровод»

Цель: Учить детей водить хоровод, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал: лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика, №12

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Цель: Учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение.

Прогулка 2 . Наблюдение за березой

Цели: расширять представление о дереве;

формировать знания об особенностях березы, по которым ее
можно выделить среди других деревьев;        воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность: Расчистка территории от снега.

Цель:          учить пользоваться лопаткой, сгребать снег для постройки горки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

 Цель: Закрепить  с детьми правила игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цель: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

Дидактическая игра «Подбери фигуру»

Цель: развитие умения группировать предметы по цвету.

Подвижная игра «Шофёр»

Цель: расширение диапазона двигательных умений с предметами.

Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин»  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Упражнение «Всё расставим по местам»

Педагог предлагает детям помочь кукле Оле расставить предметы в её комнате по местам. Дети поочерёдно по просьбе педагога расставляют предметы и рассказывают, куда их поставили.

Суббота, воскресенье

I Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Поведение на дорогах».

Цель: формировать у детей знания о том, что около проезжей части нужно ходить с мамой только за руку.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Цель: формировать дыхательный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «По дороге мы ходили»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

Цель: учить детей воспринимать литературный текст.

II. Прогулка 1:

Наблюдение  за погодой. Отметить ,как много снега выпало на участке, обратить  внимание на красоту деревьев, в снежном уборе.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками в определённое место.

Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры:

Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».

Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений : ходьба, бег, бросание, воспитывать желание играть дружно и весело.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Микрогимнастика, №12

ПДД – Чтение стихотворения И. Толмакова «К нам приехала машина».

Цель: развивать у детей интерес к машинам, работе водителя.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о строении птиц и их жизни.

Обратить внимание на птиц, которые прилетели на участок, выделить у птиц части тела, называть их.

Где живут? Чем питаются? Надо ли помогать птицам и почему?

Д/игра «Куда спряталась птичка»

Цель: тренировать образное мышление детей..

Трудовая деятельность: уборка участка от снега.

Цель: учить работать сообща.

П/игра «Зайка серенький сидит»

П/игра«Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить быстро действовать по сигналу. Побуждать детей проговаривать текст с воспитателем.

Выносной материал: ведерочки, лопатки для снега.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Водитель автобуса»

Цель: воспитывать умение детей передавать в игре точные образы шоферов, закрепить знание о работе водителей.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа - «Шарик надули, шарик спустили»

Цель: продолжить работу по развитию дыхания.

Индивидуальная работа «По тоненькой дорожке».

Цель: учить держать равновесие.

Индивидуальная работа - внесение трафаретов машин.

Цель: продолжить учить детей работать с трафаретами.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.

Настольно-печатные игры: «Подбери по цвету», «Найди лишнее».

Цель: Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 младшая группа

1 занятие

Познавательное развитие

Домашние животные и их детеныши.

Вераксы стр 194

1 занятие

Развитие речи. 

*Чтение художественной литературы.

Сказка В.Сутеева. «Кто сказал-мяу?»

Вераксы стр.195

1 младшая группа

1 занятие

ИЗО (Лепка)

Тема: Банан. (нанесение пластилина на поверхность)

Колдина (с 2-3 лет) Занятие 15

Физкультурное 8.30.

1 младшая группа

1 занятие

Математика

Тема: Рассматривание и сравнение героев сказки В Сутеева «Кто казал –мяу?»

Вераксы стр 196

1 младшая группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Сказка В Сутеева «Кто сказал – мяу?»

Вераксы стр.199

2 занятие

Тема: Помоги зайчику (рисование пальчиком на крупе)

Колдина занятие 9.

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

1 занятие

Ознакомление с окружающих

Тема: День защитника отечества.

Вераксы стр 213

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи. Чтение художественной литературы

Тема: Рассказ В.Бороздина «Звездолетчики»

Вераксы стр 219

2 занятие музыкальное 9.00

Средняя группа

1заятиенятие

Математика

    Занятие 4

   • Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

   • Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

   • Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Памораева зан 4, февраль

Физкультурное 8.30.

Средняя группа

1 занятие

 (Лепка)

Тема: Лестница для бельчонка.

Колдина занятие 18

Музыкальное 16.10.

Средняя группа

1 занятие

Развитие речи.

 Беседа о профессиях

 Вераксы стр.217

Физкультурное 8.30

2 занятие

Рисование

Тема: Семья неваляшек..(рисование гушью)

 колдина занятие 25

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Самолет"

Цель: развитие точности движений языка, укрепление мышц зева.

Рассматривание с детьми альбома «Наша армия родная»

Цель: знакомить детей с военными профессиями.

Дыхательная гимнастика «Надуваем воздушный шар»

Цель: учить выдувать плавную длинную струю воздуха.

Пальчиковая гимнастика "Бойцы-молодцы"

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей знания о природных явлениях.

Художественное слово:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали. (Г. Бойко)

Д/и «Опиши солдата»

Цель: развивать воображение детей, речевую активность.

Под. игра «Догони самолёт»

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Под.игра «Волк во  рву»

Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: сгребание снега с лавочек.

Цель: воспитывать аккуратность, веру в свои силы; поощрять.

Выносной материал: совочки, ведерки, флажок.

III.2 половина дня

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика, №12

Прогулка 2  

Наблюдение за ветром.

Цель: Обратить внимание на то, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, но солнышко бывает уже чаще, чем в начале зимы.

Игровое упражнение: «Бравые солдаты».

Цель: учить имитировать марш солдат.

Индивидуальная работа: «Снежный вал»

Цель: учить удерживать равновесие на ограниченной поверхности

Трудовая деятельность: Сбор инвентаря после игр.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым

Выносной материал: формочки для снега.

IV. Вечер

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Сюжетная игра «Путешествие на самолете»

Цель: формировать умение детей взаимодействовать друг с другом.

Игры со строительным материалом.

Цель: Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, мост, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых ребятам и новых построек, развивать фантазию, воображение, самостоятельность, организаторские навыки.

Индивидуальная работа: «Что изменилось?»

Цель: развивать зрительное внимание детей.

Рассматривание иллюстраций «Наша Армия»

Ситуация общения «Хорошо – плохо» (правила этикета)

Чтение: стихотворение А.Жарова «Пограничники»

 КГН -обучающая ситуация: "Быстрый как солдат"

Цель: продолжать учить детей одеваться после сна самостоятельно.

Игра «Спрячь в ладошке».

Цель: развивать умение соотносить предметы по величине.

Игра «Громко - тихо».

Цель: развивать слуховое восприятие, воображение.

Ситуация общения «Почему нужно одеваться по погоде?» - продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни

Вторник

Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Автомат"

Цель: выработка подъема языка, гибкости и подвижности кончика.

Беседа «Профессия военного»

Цель: расширить знания детей о профессиях военных.

Дидактическая игра «Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Пальчиковая игра «Капитан»

Цель: развивать силу нажатия пальцев, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа: «Меткий стрелок»

Цель: развивать глазомер.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за сосульками.

Цели: расширять знания детей о природных явлениях, учить навыкам безопасного поведения.

Художественное слово:  

Прозрачные стекляшки,
Узорные висюльки,
На проводах и крышах
Веселые сосульки.

П/игра «Капельки и льдинки»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость.

Индивидуальная работа  «Чего не стало»

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность: наведение порядка в игровом павильоне.

Цель: развивать умение работать сообща.

Выносной материал: большие машины на веревках.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика, №12

Творческая мастерская: «Цветной кораблик» (выкладывание цветных стекляшек на контур кораблика)

Цель: развивать у детей фантазию, мелкую моторику рук.

Сюжетная игра «Путешествие на корабле»

Цель: закрепить знания детей о профессии капитана и матроса.

Д/игра «Головной убор военному» (игры с прищепками)

Цель: закреплять полученные знания о внешнем виде военных.

Индивидуальная работа  «Мозаика»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 2  

Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: формировать знания детей о добывании корма в зимнее время года.

П/игра «Воробышки»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: тренировать в умении подпрыгивать на одной ноге, держать равновесие.

Трудовая деятельность: насыпание корма в кормушки.

Цель: воспитывать желание помочь зимующим птицам.

Выносной материал: корм для птиц.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Прокати машинку по извилистой дорожке»

Цель: формировать навык самостоятельной игровой деятельности, закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Составь предмет»

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из геометрических фигур.

Игра «Делаем комиксы».

Цели: развивать речь; учить называть действия и признаки предметов; расширять словарный запас

Игра «Сборные матрешки».

Цели: развивать умение различать верх и низ предмета, координировать мелкие движения кисти руки; обогащать словарный запас.

Игра «Спички с пластилином».

Цель: развивать творческое мышление, мелкую моторику.

Индивидуальная работа  «Расскажи, что видишь»

Цель: учить составлять небольшой описательный рассказ.

Игра «Дерево».

Цель: активизировать речь, побуждая, использовать в речи предлоги.

Игра «Ехали медведи...».

Цели: укреплять ножные мышцы; развивать слуховое восприятие.

Среда

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы»

Цель: укреплять мышцы языка и челюсти.

Беседа: «Папы в армии»

Цель: формировать знания детей о том, что все мужчины служат в армии.

Дыхательная гимнастика «Ёжики»

Цель: формировать дыхательный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Солдаты»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Собери картинку»

Цель: закреплять умения детей собирать целое из 2-3 частей.

Прогулка 1:

Наблюдение за снегопадом.

Цель: формировать представления детей о разнообразии состояния снега, воды.

Труд - сгребание снега на участке в определенное место

Цель: закреплять умение действовать лопатками.

П/игра «Зайка беленький сидит»

Цель: упражнять в быстром беге по указанию воспитателя.

П / игра «Самолёты»

Цель: развивать двигательную активность, бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал воспитателя : самолёты на посадку. и.т.д

Выносной материал: лопатки для снега, деревянные палочки.

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №12

Творческая мастерская: рисование красками «Воздушный шар»

Цель: тренировать в умении наносить краску на лист плавными мазками, закреплять знание основных цветов.

Рассматривание иллюстраций «Военные профессии»

Цель: знакомить детей с понимание того, что есть много военных профессий, и занимаются они разными делами на благо одной цели.

Прогулка 2

Наблюдение за снегом (продолжение)

Цель: учить детей видеть закономерность погоды от природных явлений.

Д/игра «Один-много»

Цель: тренировать умение детей дифференцировать предметы.

П/игра «Кто быстрее»

Цель: упражнять в беге, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа «Ровный ком».

Цель: учить детей вылепливать снежки.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега.

Цель: учить работать сообща.

Выносной материал: ведерочки, лопатки для снега.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Творческая мастерская: Лепка «Звездочка» (размазывание)

Цель: упражнять детей в размазывании пластилина по бумаге.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развивать воображение, мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты.

Игра « Что умеют делать папы?»

Пилить – джик, джик,

Пылесосить – у, у, у, у.

Забивать гвозди -  тук - тук.

Строгать – чик – чик – чик.

Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа  «Колеса для танка»

Цель: учить детей рисовать палочками на снегу.

КГН – учим детей выворачивать футболки,шорты.

П/Игра «Догонялки».

Цель: учить детей свободно двигаться. Формировать умение понимать суть задания. Развивать двигательную активность, координацию движений.

«Передай предмет». Цель: способствовать развитию и укреплению мышц спины повышению гибкости позвоночника, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Четверг

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Маляр»

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную уздечку.

Пальчиковая гимнастика «Наша армия»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Парные картинки».

Цель: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, обосновывать свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.

II. Прогулка 1:

Наблюдение: состояние погоды.

Цель: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.

Подвижная игра «Снежки и ветер».                                        

Цель: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал, культура

Трудовая деятельность: собираем игрушки по окончании прогулки

Цель: учить трудиться всем вместе.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: упражнять детей в ловкости, быстроте бега.

Дидактическая игра «Домашнее-дикое животное» (игра с мячом)

Цель: тренировать умение детей различать домашних и диких животных по названию.

Выносной материал: лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №12

Чтение стихотворений «О военных»

Цель: закреплять знания детей о профессиях военных.

Мастерская – рисование «Салют в честь праздника»

Цель: закрепить умения рисовать методом тычка, развивать мелкую моторику рук, образное мышление.

Прогулка 2

Рассматривание: одежда детей. Чтение стихотворения В. Зайцева «Я одеться сам могу...»

Обратить внимание детей на одежду сверстников, учить называть предметы и детали одежды. Рассказать детям о том, как важно быть одетыми аккуратно, по погоде. Формировать начала осознанного отношения к своему здоровью.

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность «Посыплем дорожки песком»

Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа «Кем я буду»

Цель: активизировать мышление и речь ребенка.

Выносной материал: ведерочки, машины.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассказывание сказки «Колобок». Театрализованная игра по сказке.

Цель: Предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации, учить называть персонажей и их действия. Предложить детям обыграть действия персонажей при помощи кукол би-ба-бо.

Настольные игры «Мозаика», «Лего».

Развиваем моторику рук, творческое воображение, фантазию.

Дидактическое упражнение «Найди по описанию».

Цель: учить детей понимать суть задания, находить по описанию предметы, называть предметы. Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас детей.

П/игра «Большие и маленькие».

Цель: учить детей по-разному выполнять движения при беге, прыжках вперед и вверх на двух ногах с места, сочетать ходьбу с выполнением различных движений.

Мультконцерт«Веселый трактор».

(синий трактор ).

Цель: Предложить детям посмотреть мультфильм, учить ритмично двигаться под музыку. Способствовать профилактике нервного напряжения, поддерживать интерес к музыке, двигательной деятельности.

Пятница

Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Солдаты», «Танки»

Цель: укреплять круговую мышцу рта, растягивать уздечку.

Беседа «День защитника Отечества»

Цель: формировать знания детей о праздновании дня мужчин.

Дидактическая игра «Кому что нужно»

Цель: закреплять знания о военных профессиях.

Дыхательная гимнастика «Летчики»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Пальчиковая гимнастика «На границе»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: упражнение «Бусы»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ Чтение стихов о поздравлении мужчин с 23 февраля.

Цель: формировать умение детей воспринимать стихотворный текст.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за кустами.

Цель: знакомить с особенностями строения кустарников.

Художественное слово: загадки о зиме

Цель: учить детей отгадывать загадки.

Малоподвижная игра «Как на горке снег…»

Цель: Учить менять направление по сигналу.

Трудовая деятельность: отряхивание снега с кустов.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к растительному миру.

Выносной материал: игрушки.

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика, №12

Д/и «Лото – день защитника Отечества»

Цель: Закрепить знания детей о празднике 23 февраля.

Сюжетная игра «Защитники»

Цель: формировать первоначальные умения примерять на себя роли.

Творческая мастерская – лепка «Пули»

Цель: тренировать умение детей раскатывать колбаски и прижимать их пальчиками с одной стороны.

Прогулка 2

Наблюдение  за ветром.  

Цель: расширять знания детей о природных явлениях.

Подвижные игры «Лиса в курятнике»

Цель: учить действовать по сигналу.

Малоподвижная игра  «Меткий стрелок»

Цель: развивать глазомер.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек на участке.

Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа: «Отгадай загадку»

Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки.

Выносной материал: игрушки, формочки, венички.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

 Читаем стихи «Папа – мой защитник»

Цель: закрепить полученные знания детей о профессиях военных,  о празднике дня защитников Отечества.

Игры с крупным строительным материалом строим дома для солдат. Цель: учить детей строить дома по-разному комбинируя детали, формировать умение действовать по элементарной инструкции.

Д/И: «Большой и маленький» (картотека д.и.), поймай на ладошку снежок

Д/И: «Сложи снежинку из палочек»

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.

Суббота, воскресенье

Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика "Автомат"

Цель: выработка подъема языка, гибкости и подвижности кончика.

Беседа «Профессия военного»

Цель: расширить знания детей о профессиях военных.

Дидактическая игра «Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Пальчиковая игра «Капитан»

Цель: развивать силу нажатия пальцев, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа: «Меткий стрелок»

Цель: развивать глазомер.

II. Прогулка 1:

Наблюдение за сосульками.

Цели: расширять знания детей о природных явлениях, учить навыкам безопасного поведения.

Художественное слово:  

Прозрачные стекляшки,
Узорные висюльки,
На проводах и крышах
Веселые сосульки.

П/игра «Капельки и льдинки»

Цель: развивать двигательную активность, ловкость.

Индивидуальная работа  «Чего не стало»

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность: наведение порядка в игровом павильоне.

Цель: развивать умение работать сообща.

Выносной материал: большие машины на веревках.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика, №12

Творческая мастерская: «Цветной кораблик» (выкладывание цветных стекляшек на контур кораблика)

Цель: развивать у детей фантазию, мелкую моторику рук.

Сюжетная игра «Путешествие на корабле»

Цель: закрепить знания детей о профессии капитана и матроса.

Д/игра «Головной убор военному» (игры с прищепками)

Цель: закреплять полученные знания о внешнем виде военных.

Индивидуальная работа  «Мозаика»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 2  

Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: формировать знания детей о добывании корма в зимнее время года.

П/игра «Воробышки»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: тренировать в умении подпрыгивать на одной ноге, держать равновесие.

Трудовая деятельность: насыпание корма в кормушки.

Цель: воспитывать желание помочь зимующим птицам.

Выносной материал: корм для птиц.

IV. Вечер:

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Сюжетная игра «Прокати машинку по извилистой дорожке»

Цель: формировать навык самостоятельной игровой деятельности, закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Д/игра «Составь предмет»

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из геометрических фигур.

Игра «Делаем комиксы».

Цели: развивать речь; учить называть действия и признаки предметов; расширять словарный запас

Игра «Сборные матрешки».

Цели: развивать умение различать верх и низ предмета, координировать мелкие движения кисти руки; обогащать словарный запас.

Игра «Спички с пластилином».

Цель: развивать творческое мышление, мелкую моторику.

Индивидуальная работа  «Расскажи, что видишь»

Цель: учить составлять небольшой описательный рассказ.

Игра «Дерево».

Цель: активизировать речь, побуждая, использовать в речи предлоги.

Игра «Ехали медведи...».

Цели: укреплять ножные мышцы; развивать слуховое восприятие.