Опыт работы в казачьем классе.
методическая разработка по теме

Из опыта работы в казачьем классе

учителя начальных классов Газдалиевой Александры Михайловны.

Краснодарский край, станица Тбилисская

МОУ «Гимназия №2»

За нашей суетной жизнью не замечаешь, как уходят в историю культурные традиции, опыт предшествующих поколений. А ведь именно традиции, опыт позволяли человечеству выживать и развиваться в течение многих лет. Наши мудрые предки понимали: выживет лишь тот человек, и тот народ, который умеет существовать в гармонии с окружающим миром. Жизнеспособен тот, кто умеет найти своё место и своё дело.

В нашем крае  большое внимание уделяется подрастающему поколению, воспитанию в духе казачьих традиций. Отношение к происходящим переменам не однозначно. Бесспорно, одно − интерес огромен, особенно  у молодёжи. Начали возрождаться казачьи общества, появились первые казачьи классы. Это направление показалось мне не только интересным, но и нужным. И вот уже третий год  я с любовью называю своих детей – казачата.   В основу моей работы положена авторская воспитательная программа

« Казачок».

            Мы живём на славной казачьей земле. Каждая травинка, песня, слово пропитаны ароматом свободы и степных трав. Воспитание в традициях Кубанского казачества позволяет детям познать и полюбить свой край, приобщиться к истокам родной культуры. Поэтому работу казачьего класса строим по следующим направлениям:

«Школа юного казака» –  знакомство с историей Кубанского казачества, культурой и бытом казаков. Это система классных часов, которые проводятся  в 1-2 классе 1 раз в месяц, в 3-4 классе 2 раза в месяц.

«Калинушка» - фольклорный кружок.

Изучение детьми фольклора, обрядов, народного творчества. Совместное проведение тематических классных часов, встреч с казаками, праздничные концерты. Христианские праздники, развлекательные мероприятия с использованием всех видов устного народного творчества.

Накопление и усвоение фольклорного материала идёт по нескольким направлениям.

1. Овладение богатством родного языка через слушание, заучивание и исполнение текстов колыбельных песен, прибауток, заигрышей.
2. Усвоение национально-ритмических формул поэтических текстов и напевов.
3. Приобретение навыков игры на национальных шумовых инструментах
4. Разыгрывание обрядовых сцен.

Дети, участвуя в театрализации старинных народных обрядов и праздников, начинают осознавать закономерности человеческой жизнедеятельности. Тем самым решается актуальная проблема сохранения преемственности при передаче от поколения к поколению национального культурного богатства.

При изучении устно-песенного фольклора используются фонограммы народной музыки, репродукции, кинопрограммы; организуются встречи с исполнителями народных обрядов и участниками праздников, фольклорные экспедиции. 15 человек моего класса являются участниками образцового детского ансамбля «Калинушка». Дети постоянно участвуют в районных и краевых конкурсах, театрализованных представлениях: Рождество Христово, Троица, Масленица, Зимние святки, Праздник Урожая.

«Богатыри» - совместная работа с преподавателем физкультуры. Соревнования по различным видам спорта. Спортивно-развлекательные мероприятия, туристические походы и эстафеты. Занятия в спортивных секциях.

«Наследники земли Кубанской» – это направление предоставляет возможности для развития учащихся.В процессе работы с историческим материалом у детей формируются умения и навыки интеллектуального труда, развивается наглядно-образное мышление, воображение, память, речь, элементы теоретического мышления. исследовательская работа, связь поколений, встречи с казаками ветеранами. Сотрудничество с Центром Эстетического воспитания детей даёт возможность развить эстетический вкус у детей. Дети знакомятся с  прикладным творчеством  родного края, учатся шить, вышивать.

 Различные КТД.  

1. исследовательская работа,
2. встречи с казаками ветеранами
3. историческая игра
4. создание музейных уголков
5. театр Моды «Куколка – казачка»

Очень интересно открывать для себя, детей исторические страницы нашей станицы. Проектная работа, осуществляемая под моим руководством, включение родителей в совместное творчество помогает реализовать это направление воспитательной программы. Увлеклась сама и увлекла родителей.  (Приложение 5)

Я использую проектную работу двух видов: индивидуальную и коллективную. Примером является долгосрочная исследовательская работа «Наш храм. Прошлое. Настоящее. Будущее». Поскольку история Свято-Покровского Храма ст. Тбилисской нигде не зафиксирована, я вместе с детьми и родителями решила её воссоздать. В ходе сбора материала мы встречались с прихожанами церкви, сотрудниками музея им. В.Д. Долматова, обращались в архив. Работа очень трудная, отыскиваем материал по крупинкам. Но это того стоит. Также создала свою исследователькую работу «Вера в крови у казака», основная часть которой посвящена истории моей семьи. Эта работа может послужить примером, для тех кто захочет исследовать историю своей семьи.

        «Юный эколог»- природоохранная и просветительская работа.  Проектная работа. Экскурсии  в природу, выпуск экологических газет.

В рамках реализации направления «Юный эколог» часто путешествуем, Многие путешествия одухотворяют, некоторые заставляют задуматься. Так, в ходе экскурсии на природу под названием « Человек царь Природы?» пришлось задуматься об экологическом наследии нашей Кубани, состоянии рек и водоёмов. Результатом такой экскурсии был проект Киткиной Алисы «Влияние удобрений на рост водорослей», в котором она рассматривала проблемы степных рек. Этот проект был представлен на региональном конкурсе в г.Сочи «Я - исследователь» и удостоен диплома II степени.        

       «Основы православной культуры»

Казачество непрерывно связано с православной культурой России. Региональный предмет «Основы православной культуры» в начальной школе носит пропедевтический характер. Изучение православной традиции позволит школьнику почувствовать связь между поколениями, увидеть красоту и неповторимость отечественной культуры, понять её уникальность.

Преподавание  предмета «Основы православной культуры» по программе «Святая Русь- драгоценная ноша национальной культуры».

Составитель: О.А. Кирюхин.

«Казаки - рыцари православия», - меня тронули эти слова, поэтому изучение ОПК является неотъемлемой, основополагающей частью, реализуемой мною воспитательной программы.

Мы всё время говорим о главном результате обучения, воспитания - духовности, нравственности подрастающего поколения. Курс ОПК -
обучающий. А обучение всегда предполагает овладение определёнными
знаниями, умениями и навыками. Поэтому на занятиях по  ОПК я использую папку «Православная азбука»        

Это так называемое «портфолио», в котором хранятся:

65535. тетрадь   «Православная   азбука»,   в   которую   дети   записывают понятия, стихи, пословицы, схемы;

- пособие «Качества человека»;

65536. дополнительный    материал,    который    давался    учителем    или готовился учеником;

65535. творческие работы;
65536. аппликации.

Так же мною составлена православная азбука «От слова к слову, из уст в уста», которая помогает при проведении занятий по опк. Знакомясь с ней, ребята прочитывают обращение автора:            

 Здравствуй дорогой друг!

           Мы очень рады встрече с тобой. Помнишь, твоей первая книгой была «Азбука». Она помогла тебе научиться читать. А наша «Православная азбука» поможет тебе в изучении основ православной культуры. В ней ты встретишь много слов, которые не произносят в обычной речи, и много таких, которые ты слышал, но здесь они употребляются в новом, непривычном для тебя значении. Ты почувствуешь, как эти новые знания помогут тебе общаться с людьми и лучше понимать их и себя. Мы не обещаем, что будет легко, но скучно не будет - это точно!

                                  Успехов тебе!

В азбуку включены понятия, стихи, загадки о житие святых, загадочных добродетелях, душевных недугах красочные иллюстрации.

Говорить о результатах преподавания ОПК ещё рано. Но уже есть чему порадоваться. Прочитав в газете «Прикубанские огни» о семье, которая очень нуждается в помощи, ребята сразу откликнулись на этот призыв. Дети и родители собрали вещи, продукты, игрушки и отнесли в редакцию. Корреспонденты спросили: «Что сподвигло вас к этому поступку?» Ребята ответили: «Иисус Христос сказал, что одевая бедного, вы одеваете меня».

«Дорогу осилит идущий» - этот девиз, нацеливает на постоянное движение вперед. Моя задача, как учителя, вести детей по этому пути, не дать угаснуть огоньку интереса, любознательности, способствовать пробуждению в ребёнке ощущения себя гражданином Отечества, родной Кубани.

        Фёдор Тютчев.

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся.

Посеять в душах благодать,

Увы, не всякий раз даётся.

Но мы обязаны мечтать

О дивном времени, о веке,

Когда цветком прекрасным стать

Сумеет личность человека.

И мы обязаны творить,

Презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин  светлых заложить
Зачатки в души молодые,

Чтоб верный путь им указать,

Помочь в толпе не раствориться…

Нам не дано предугадать,

Но мы обязаны стремиться!