Осень
методическая разработка (4 класс) по теме

Интегрированный урок обобщающего повторения: чтение, развитие речи, изобразительное искусство, музыка, труд.

Тема: «Осень»

Цель урока:

1. Обобщить знания учащихся об осени, используя сведения, полученные на уроках чтения, развития речи, музыки, изобразительного искусства, трудового обучения.

2.Развивать образное мышление, воображение, эмоционально-волевую сферу.

3.Воспитывать у детей чувство духовной близости с родной природой, чувство красоты. Развитие мотивации к учению.

4.Развивать память9 вырабатывать навыки устной речи на уроке.

Разработала: Загорулько Е.В.

Звучит плавная музыка.

Учитель-    "В любое время года есть свои прелести. Осень-это "в багрец и золото одетые леса", а над ними убаюкивающий их лазоревый купол небес" ,это " пурпурный блеск огня и злата", освещающий "пожаром терем расписной", это рыжие-прерыжие снопы-избушки в полях, аппетитные кисти сладчайших виноградинок и сахарные арбузы.

Свет души.

Снова осень,

Горят, не сгорая ,березы.

Серебристыми нитями воздух прошит.

На последнее вече слетелись стрекозы,

Сонный ветер лениво листву ворошит.

Приутихли леса,

Затуманились дали.

Далеко - далеко слышны чьи-то шаги...

Ты войди в этот мир торжества и печали

И его красоту для меня сбереги.

Сегодня мы приглашаем вас войти в этот мир "торжества и печали", в мир красоты осенней природы, в мир теплоты и доброты русских народных традиций и поэзии, в мир изобразительного искусства и музыки".

Звучит стихотворение А.С.Пушкина "Унылая пора":

Унылая пора! Очей очарованье,        В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

Приятна мне твоя прощальная краса -        И мглой волнистою покрыты небеса,

Люблю я пышное природы увяданье,        И редкий солнца луч, и первые морозы,

В багрец и в золото одетые леса,        И отдаленные седой зимы угрозы.

Учитель - "Пусть этот мир красоты дотронется теплым лучом света до наших душ, освежит струей осеннего воздуха, которого так не хватает в закрытом помещении.

Сегодня на нашем уроке-празднике мы с вами, ребята, постараемся подвести итог наших наблюдений за природой осенью.

Своей необыкновенной красотой осень воодушевляла поэтов писать стихи, художников - рассказывать о ней в картинах, а композиторов - сочинять музыку.

А какой её представляете вы? Какой наряд ей придумаете? Дети:

- Я бы одела осень в пышное желтое платье из листиков клена, березы и ясеня.

-На голове у нее будет вуаль из дождинок, а ноги будут украшать башмачки из разноцветных листьев.

- Я бы украсила пальцы осени сверкающими перстнями различных цветов. Дотронется осень до клена перстнем с красным камнем, и его зеленое платье сразу станет изумрудно - бардовым.

65535. Увидит белку в полинявшей шубке, коснется её оранжевым перстнем, и
       станет беличья шубка переливаться золотистыми блестками.
65536. А я бы украсил головной убор осени ягодами клюквы и рябины.
65537. На шею одел бы красивое ожерелье из желудей, грибов и каштанов.
65538. Я представляю осень с корзиной, полной грушами, виноградом, яблоками.

Учитель - Да, в таком наряде осень будет чувствовать себя настоящей королевой бала.

Звучит музыка, девочки танцуют с листьями. Во время танца выходит Осень.

Осень -  Вы обо мне? А вот и я!

Привет осенний вам, друзья!

Вы рады встрече с чудесами?

Ведь мой наряд придуман вами!

Дорогие ребята, в течении 2 месяцев каждый день вы приходите в мой мир. Но знаете ли вы, сколько всего осенних месяцев в году?

Дети: -      Три.

Осень:   -Какие это месяцы

Дети: - Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Осень: -Да, именно так зовут моих братьев-месяцев. Но откуда появились их имена?

Дети: - Названия осенних месяцев пришли к нам из римского календаря. В Древнем Риме год начинался в марте, поэтому сентябрь был седьмым, по латински "септембер" октябрь восьмым - "октобер", ноябрь девятым - "новембер".

Учитель: -Ребята, к осени с давних времен было особое отношение в народе. Созревал урожай на полях, в садах и огородах, шла подготовка к долгой зиме. Но за напряженным трудом люди успевали замечать красоту осени, её особенности. Все, чем они занимались и видели вокруг себя, нашло отражение в фольклоре. Свое название имели и осенние месяцы. Как они назывались в Древней Руси?

Дети- Сентябрь называли "хмурень" за то, что тучи чаще стали закрывать солнце. - А еще сентябрь называли "дождезвон" за его дождики.

Стихотворение ФТютчева " Есть в осени первоначальной".

Есть в осени первоначальной        Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Короткая, но дивная пора -        Но далеко еще до первых зимних бурь -

Весь день стоит как бы хрустальный,        И льется чистая и теплая лазурь

И лучезарны вечера...        На отдыхающее поле...

Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все - простор везде, -Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.

Дети: -Октябрь называли "грязник" за часто идущие дожди и размокшие дороги. Про него говорили:"Октябрь - грязник ни колеса, ни полоза не любит."

-Еще октябрь называли "листопадом" за его разноцветный ковер из опавших листьев.

Осень! По утрам морозы,

В рощах желтый листопад.

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

В лужах лед прозрачно - синий,

На листочках белый иней.

65535. На Руси ноябрь называли "листогной" потому, что листья уже облетели и
       гнили под дождем.
65536. А еще ноябрь называли "грудень" за то, что грязь в ноябре от мороза
       превращалась в каменные груды.

Стихотворение  С. Есенина "Нивы сжаты..."

Нивы сжаты, рощи голы,        Дремлет взрытая дорога.

От воды туман и сырость.        Ей сегодня примечталось,

Колесом за сини горы        Что совсем-совсем немного

Солнце тихое скатилось.        Ждать зимы седой осталось...

-        Народ в своем календаре дал название не только месяцам, но даже и
каждому дню.

65535. Таким образом родился не обычный календарь, а календарь - предсказатель.
65536. В нем были собраны приметы, которые доказывали внимательное
       отношение человека к природе.
65537. И этот календарь помогал простым людям вовремя сеять семена в землю,
       получать хороший урожай, заботиться о своем здоровье.

1 СЕНТЯБРЯ - Семин день. В народе его называли "Семен -летопроводец" потому, что "Семен лето провожает".

10 СЕНТЯБРЯ- "Скирдник". К этому дню завершали укладку снопов в скирды.

По 14 ОКТЯБРЯ вечера в народе назывались "капустными" .В это время собирались все вместе, шинковали и солили капусту, переходя из одного деревенского дома в другой. Такая работа сопровождалась шутками и песнями.

14 ОКТЯБРЯ- Покров, "земли покроет то листом, то снежком". По народным приметам является границей между осенью и зимой. До Покрова - осень, за Покровом - зима идет. С Покрова на Руси начинались свадьбы.

4 НОЯБРЯ- Казанская. Про этот день говорили: "Коли на Казанскую небо заплачет дождем, то и зима следом за ним пойдет". В этот день рано утром девушки убегали в лес, находили на облетевших деревьях листок, покрытый ледком, смотрелись в такое зеркало и становились красавицами.

13 НОЯБРЯ- справляли курячьи именины. Особо почитались в русском народе пух и перья. Считалось, что нельзя плакать в пуховую подушку, так как перо впитывает слезы. Отсюда пошло выражение " Ни пух ни пера!" с ответом "К черту!".

25 НОЯБРЯ - Студит. Про него говорили:" Со студила стужа, что ни день, то хуже!".

Осень -   Ребята, сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы знаете народные приметы осени?

Если в сентябре гремит гром...

                                 ...осень будет теплая.

-В лесу много рябины...

                                ...осень дождливая.

-Паутина стелется по растениям... к теплу.

-Если в октябре лист с березы и дубу опадает не чисто...

                                            ..жди суровой зимы.

-Много желудей на дубу...     к лютой зиме.

-Если листопад пройдет скоро...   надо ожидать крутой зимы.

-Появление комаров поздней осенью...   к мягкой зиме.

- Сытое лето и теплая осень...    к долгой зиме.

-Осень - Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. В русском фольклоре есть еще один вид творчества, поражающий своей меткостью, опирающийся на наблюдательность народа. Это загадки. Сейчас я их задам нашим гостям.

-Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

-Пан Панович упал в колодец, воды не замутил и сам не потонул.(Лист осенью)

-Всех наградила, все загубила.(Осень)

-Зимой с седой бородой, летом новая отрастает, осенью опадает.(Деревья с листьями)

-Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)

-Бывают ли перелетные животные? (Летучие мыши)

-Листья с каких кустарников и деревьев опадают зелёными? ( Ольха, сирень)

-Учитель- Молодцы, хорошо умеете отгадывать загадки. А сейчас я хочу спросить вас, ребята, в каком ещё жанре народной мудрости нашла отражение осень?

-Дети-   Это пословицы и поговорки.

-Осень- А какие пословицы и поговорки обо мне вы знаете?

-ДЕТИ-

-Осень перемен восемь.

-Сентябрь холоден да сыт.

-Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь - капустой.

-От осени к лету поворота нету.

-Осенью не соберешь, зимой не найдешь.

-Осень не ждет, осень торопит.

-В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается.

-После осени летом не пахнет.

-В ноябре рассвет с сумерками встречается.

-Осень говорит озолочу, а зима - как я захочу.

-Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме - родной батюшка.

-Батюшка - октябрь холоден, а ноябрь и его перехолодил.

Осень - Хорошо, молодцы!

Учитель - Осень, давай спросим у детей как они понимают смысл пословицы "Сентябрь холоден, да сыт" ?

Дети - В сентябре созревает урожай, много продуктов , но погода становится холоднее, чем летом.

Осень - А почему "сентябрь пахнет яблоками, а октябрь - капустой" ?

Дети - Потому, что в сентябре собирают яблоки, а в октябре квасят капусту.

Учитель- Почему говорят: "Осень перемен восемь"?

Дети -Потому что осенью бывают и теплые и холодные дни, идут дожди и светит солнышко, может срываться снежок и ударить мороз.

Осень - Молодцы, ребята ! Какие вы умненькие, как много обо мне знаете.

Учитель - Да, осень, на уроках чтения и развития речи мы очень много говорили о тебе. Ребята, давайте ещё раз покажем осени свои знания.

Так к какому виду творчества относятся прозвучавшие пословицы, поговорки, приметы, названия дней и месяцев?

Дети-     К устному народному творчеству.

Учитель - А почему фольклор называю устным народным творчеством?

Дети - Все эти произведения передавались в народе из уст в уста, потому что в древние времена не было письменности.

Учитель - Да. Но прошло время, появилась письменность и авторы получили возможность записывать свои произведения. Многие поэты, творчество которых мы с вами изучали, очень любили осень и посвятили ей свои стихи. Давайте вспомним эти прекрасны творения.

Листопад.       И.Бунин

Лес, точно терем расписной        Сегодня целый день играет

Лиловый, золотой, багряный,        В дворе последний мотылек

Весёлой, пестрою стеной        И . точно белый лепесток,

Стоит над светлою поляной.        На паутине замирает,

Березы жёлтою резьбой        Пригретый солнечным теплом;

Блестят в лазури голубой,        Сегодня так светло кругом,

Как вышки, ёлочки темнеют,        Такое мёртвое молчанье

А между кленами синеют        В лесу и в синей вышине,

То там, то здесь в листве сквозной        Что можно в этой тишине

Просветы в небо, что оконца ...        Расслышать листика шуршанье.

Сегодня на пустой поляне,        Лес, точно терем расписной,

Среди широкого двора,        Лиловый, золотой, багряный,

Воздушной паутины ткани        Стоит над солнечной поляной,

Блестят, как сеть из серебра.        Завороженный тишиной...

Осень       А.С.Пушкин

Октябрь уж наступил - уж роща отряхает        Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

Последние листы с нагих своих ветвей;        В отъезжие поля с охотою своей,

Дохнул осенний хлад, дорога промерзает,        И страждут озими от бешеной забавы,

Журча ещё бежит за мельницу ручей,        И будит лай собак уснувшие дубравы.

Учитель - НУ что, Осень, тебе понравилось?

Осень -   Конечно, дети очень старались показать красоту поэзии об осени?

Учитель - Ребята, а к какому виду творчества относятся только что услышанные произведения?

Дети -     Они относятся к поэтическому литературному творчеству.

Учитель -   Чем произведения поэтического литературного творчества отличаются от произведений устного народного творчества?

Дети -    У стихов есть авторы, а в устном народном творчестве автором является народ.

Учитель - Осенью можно услышать шелест падающих листьев и их шуршание под ногами, звон дождя и шум ветра, прощальные крики улетающих птиц и хруст первого ледка под ногами. Все эти звуки вдохновляли не только поэтов писать стихи, но и композиторов сочинять музыку к этим стихам.

Дети исполняют песню "Осень пришла".Сл.Е.Авдиенко,муз.В.Герчик

1.Желтеют листья в сентябре Пр.:Листья клена облетают, 2.От солнца больше нет тепла, Припев.
И падают под ноги.        Пожелтело все вокруг.       Куда же лето делось?

Гуляет осень на дворе,        Улетают, улетают        На зорьке тонкая ветла

Пока зима в дороге.        Гуси-лебеди на юг.        От холода зарделась.

Учитель- Сейчас вы исполнили песню об осени, т.е. музыку, положенную на слова. А теперь закройте глаза и послушайте инструментальную музыку без слов. Какую картину она вам навевает?

Звучит "Октябрь" П.И.Чайковского из цикла "Времена года" в исполнении учителя музыки. (Далее урок ведет Л.Г.Чуракова-учитель музыки.)

Уч.музыки - Вы слышите музыку? А слышите ли вы в ней шорох опадающих листьев, шёпот осеннего дождя?

Дети- Да. Музыка все это передает.

Уч.музыки - С помощью чего(или благодаря чему) музыка это изображает? Дети- Это удалось увидеть благодаря грустному настроению музыки, благодаря её выразительной, певучей мелодии.

Уч.музыки - Скажите, пожалуйста, с каким жанром музыки близка эта осенняя тема?

Дети - Она похожа на песню.

Уч.музыки - О природе какой страны в ней рассказывает композитор? Дети -   О русской природе, о России.

Уч.музыки -Верно. В течение четверти мы с вами

слушали, исполняли, беседовали о русской народной и композиторской музыке о России. Так какой же, по-вашему, должна быть музыка, изображающая красоту русской природы?

Дети - Она должна быть широкой, задушевной, лиричной, мелодичной, немного грустной.

Уч.музыки - Давайте теперь попробуем сравнить эту пьесу с фрагментом концерта "Осень" итальянского композитора. Сравните изобразительность и выразительность музыки. Найдите сходство и различия.

Звучит 1 часть "Осени" А.Вивальди из цикла "Времена года".

Уч.музыки - Поговорим сразу об изобразительности музыки. Что представили?

Дети -  Мы представили пасмурный осенний день.Холодно.Идет дождь. Уч.музыки - Насколько музыка выразительна? Схожа ли она по выразительности с русской музыкой? Сравните природу России и Италии.

Дети -Эта музыка также выразительна и красива, но она более сдержана, она колючая и холодная. Так же, как и природа: красивая, но разная. В России - степи , простор, а в Италии - море и горы.

Уч.музыки - Да, отсюда и отличие её от русской музыки. В ней нет задушевности и внутреннего тепла. Ну, а теперь, когда мы поговорили о самой музыке, я думаю, пришло время назвать её авторов.

Дети -Автором последнего произведения является итальянский композитор Антонио Вивальди.

Уч.музыки - Как называется цикл его концертов?

Дети - Цикл его концертов называется "Времена года". Уч. музыки - Кто исполняет эту музыку?

Дети - Камерный оркестр.

Уч.музыки - На каком инструменте исполнялась первая пьеса? Дети - На фортепиано.

Уч.музыки - И единственным в мире человеком , попытавшимся охватить круговорот сменяющих друг друга картин природы и человеческой жизни и воплотившим это с той же мудрой и гениальной простотой в ряде поэтических миниатюр, является...

Дети - Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский.

Уч.музыки - Верно. Его музыка всегда отличается глубиной, поэтичностью. Ведь не зря каждому произведению из цикла "Времена года" предшествует свой поэтический эпиграф. Прозвучавшей пьесе приурочены строки А.К.Толстого: "Осень.Обсыпается весь наш бедный сад, листья пожелтелые по ветру летят..."

Какой же месяц так "охарактеризовал" и музыкально выразил композитор? Как назвал пьесу?

Дети - Этот месяц - октябрь, а произведение называется "Осенняя песня".

Уч.музыки -Да..."Осеннюю песню" нельзя назвать только "катанкой осенней природы". Это лирическая пьеса, проникнутая затаенной, но страстной грустью. По словам Бориса Астафьева - русского музыковеда, композитора и общественного музыкального деятеля: " Замечательная "Осенняя песня" является, как образ октября, безусловно русским пейзажем настроения, отвечающим подобного же содержания русским осеням в живописи".

Далее урок продолжает вести учитель Загорулько Е.В.

Учитель - Музыка имеет волшебную силу. Под её звучание перед глазами возникают разнообразные картины, которые хотелось бы изобразить с помощью кисти и красок.

Если б умела бы я рисовать,

Много сумела бы я рассказать.

Я рисовала бы кистью своей

Нити дождя на свету фонарей,

Низкую лавочку в мокром саду

И те следы, что сейчас не найду.

Если б умела бы я рисовать,

Было бы что мне тогда рассказать...

Увы, я не умею рисовать, но наш народ богат не только поэтами и композиторами, но и выдающимися художниками. Многообразие красок осени не могло оставить равнодушными таких выдающихся мастеров, как Левитан, Поленов, Остроухое и другие. Не одно полотно об осени вышло из-под их кисти. Устное описание некоторых из них подготовили наши ученицы.

На стенде висят репродукции картин Левитана "Золотая осень" и "Осенний день. Сокольники".

Ученица (1) - Картина И.Л.Левитана "Золотая осень" заключает в себе образ торжественной, радостной в своем спокойствии осени. Простым,на первый взгляд, нам кажется осенний пейзаж. Художник изобразил неширокую речку, спокойно несущую свои воды меж невысоких берегов. Кажется, что ее грустно синяя вода медленно движется. В дали открываются осенние леса, а в просвете между ними на высоком пригорке за изумрудно-зеленой полосой виднеется деревня. Небо синее, покрытое легкими белыми облаками. Прохладный день рождает ощущение бодрости и покоя.

Осень - А какое чувство вызывает у вас следующая картина Левитана "Осенний день. Сокольники"?

Ученица(2) - Совершенно противоположное, грустное. Здесь мы видим небо, покрытое серыми облаками. На фоне темно-коричневых сосен ярко виднеются желтые клены, которые осыпали своей листвой дорожку, уходящую вдаль. На этой картине мы видим одиноко идущую женщину, которая вместе с природой грустит об уходящем лете, о прошлом.

Учитель- Ребята, скажите мне, пожалуйста, где мы с вами встречались с пейзажем, похожим на картину Левитана "Золотая осень"?

Дети - На экскурсии в роще, в парке, на стадионе, около школы.

Учитель - Правильно! Отчет о наших прогулках вы можете увидеть в стенной газете с фотографиями.

Осень - Ребята, в коридорах и классах школы, а так же на стенах этой комнаты я увидела чудные картины с изображением осени. А кто их рисовал?

Дети - Эти картины нарисовал наш школьный художник, учитель труда Маханьков Иван Александрович. Он, как вы заметили, тоже очень любит осень.

Учитель - Дорогая осень! На уроках изобразительного искусства наши дети представляли себя художниками и попытались передать ту красоту осенней природы, которая их окружает и за изменениями которой они наблюдали. То, что у них получилось, вы можете увидеть на стенде с рисунками.

Стихотворение "Как обидно"

Осень -   Осень- это время года, когда мы можем наблюдать великое разнообразие красок.

Дорогие друзья ! Скажите мне, пожалуйста, с помощью каких красок можно изобразить красоту каждого месяца осени?

Дети - Для изображения природы в сентябре нужно использовать желто-зеленую цветовую гамму, потому что деревья стоят еще зеленые, и только кое-где появляются желтые листочки.

- В октябре самая разнообразная палитра цветов: желтые, оранжевые, бардовые, красные. Потому что на улице золотая осень.

-        Ноябрь тускнеет перед яркостью октября, в его изображении преобладают серо-коричневые тона.

Осень - Да, ребята, вы правильно отметили особенности красоты каждого месяца. Но я хочу вам напомнить, что художник должен думать не только о том, что ему нарисовать, но и как это выразить. Природу нужно уметь чувствовать.

Учитель - Некоторые художники изображают природу не красками, а используют материал, который дает им сама природа. Посмотрите, как с помощью осенних листьев и засушенных цветов ещё одна наша школьная художница, учитель Лоза Раиса Дмитриевна, изобразила осенний пейзаж. Так же осенний пейзаж из природного материала на картине Зиненко Татьяны Борисовны.

Наши дети тоже проявили талант в использовании природного материала на уроках труда под руководством Сидяченко Евгении Викторовны.

Дорогая осень! Принимай в подарок эти произведения прикладного искусства.

Дети дарят Осени поделки из природного материала, сделанные своими руками.

65538. Милая Осень! Мы дарим тебе Старичка-лесовичка. Для его изготовления
       мы использовали древесный гриб-нарост, шишки ели и сосны, желуди, орехи и
       палочки. Пусть этот Лесовичок охраняет тебя и твой лес от неприятностей.
65539. Этот сказочный лебедь сделан из сосновой шишки, коряги и перьев. Пусть он принесет тебе удачу на своих крыльях!
65540. Дорогая Осень! Этот Буратино, сделанный нашими руками из еловых шишек, палочек и яичной скорлупы подарит тебе Золотой Ключик от Страны Счастья.

Учитель - Остальные наши поделки вы увидите на стенде. А что ещё вы хотите пожелать осени?

Дети - Будь всегда веселой и посылай грибные дождики!

-        Дорогая Осень, мы желаем тебе всего наилучшего!

65535. Милая осень, мы желаем тебе побольше зверей в твоем лесу!
65536. Я желаю тебе много ягод и грибов!
65537. Мы желаем тебе много цветов : георгин, хризантем, астр!
65538. Побольше Красоты! Пусть никакой леший её не испортит!

Осень - Большое спасибо, ребята, за подарки и пожелания, я очень рада, что побывала у вас в гостях и увидела, что вы очень многое знаете о моем времени года! Я тоже хочу вручить вам свой подарок- картину с моими плодами.

Учитель - Осень. Казалось бы одно маленькое слово, состоящее из 5 букв и 4 звуков. А сколько интересного мы узнаем о ней каждый день на уроках чтения, развития речи, музыки, рисования, труда и других уроках.

Подвести итог нашего урока мне хотелось бы стихами Евгения Абрамовича Баратынского:

Прощай, прощай, сияние небес!

Прощай, прощай, краса природы!

Волшебного шептанья полный лес,

Златочашуйчатые воды! Лучше этого уже и не скажешь!

Хотя это и праздник, но это и урок. И все наши дети получают хорошие и отличные оценки.