НОД по развитию речи
олимпиадные задания по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Разучивание стихотворения

       А. Плещеева «Осенью»»

                           Воспитатель: Родионова О.А.  

Программное содержание: помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осенью» с помощью разнообразных методов заучивания; закрепить приметы осени при рассматривании картин и иллюстраций, узнавать эти приметы в стихотворении; развивать выразительность речи, чувство ритма, устную речь, воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: 2 разрезные картинки об осени, тарелочки с фишками на каждого ребёнка, мяч, мнемотаблица для заучивания стихотворения.

                                      Ход занятия.

Дети сидят на стульях.

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Когда это бывает?»

Кому я брошу мяч, тот постарается ответить на вопрос , когда это бывает?

-Когда это бывает? День стал короче, ночь длиннее.

-Птицы улетели в тёплые края.

-Солнце уже греет не так.

-Деревья готовятся к зиме.

-Листья пожелтели.

-Моросит холодный дождик.

-Стало холоднее.

-Люди одеваются теплее.

-Темнеет быстро.

-Дует холодный ветер.

-Молодцы. Какое сейчас время года?

-Скажите, как называется явление в природе, когда опадают листья осенью?

-Сейчас мы с вами превратимся в листочки. Вдруг подул холодный ветер и листочки полетели.

                                Физкультминутка.

             Мы- листочки, мы- листочки,

             Мы- осенние листочки.

             Мы на веточке сидели,

             Ветер дунул- полетели.

              Мы летали, мы летали,

              А потом летать устали.

              Перестал дуть ветерок-

              Мы присели все в кружок.

              Ветер снова вдруг подул

              И листочки быстро сдул.

              Все листочки полетели

              И на землю тихо сели.

- Ветер затих, листочки опали. Ребята, осенний ветер расколол две картинки на мелкие кусочки. Давайте соберём их и посмотрим, что получится.  

Дети собирают картинки ( 2 группы)

-Что получилось? (Осень)

-Перед вами картинки не простые, волшебные, в которых спрятались слова об осени. Подберите слова, которые подходят к вашей картинке.

Стук в дверь, входит Буратино.

- Ой, кто это?

-Буратино: (показывает листок со стихотворением)

                  -Ребята, Мальвина сказала мне чтобы я выучил стихотворение, а я никак его не запомню, помогите мне пожалуйста.

-Поможем Буратино?

- Буратино, мы поможем тебе выучить стихотворение.

-Стихотворение называется «Осенью». Написал его Алексей Плещеев, послушайте, я его прочитаю.

                  Осень наступила

                 Высохли цветы.

                 И глядят уныло

                 Голые кусты…

                Вянет и желтеет

                Травка на лугах

                Только зеленеет

                Озимь на полях.

-О чём это стихотворение? О каком времени года?

-А что вы почувствовали, когда я прочитала стихотворение?

-Как я его читала?

Буратино: -А что означает « и глядят уныло голые кусты»?

-дети, кто знает ответ на этот вопрос?

-А что такое «озимь»?

-Чтобы его было легче учить, нам помогут картинки. ( Открываю мнемотаблицу).

Проговариваю стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

-Теперь повторим стихотворение по предложениям. У вас на столах стоят тарелочки с фишками. С каждым предложением, барите по одной фишке и кладите на стол. Покажем Буратино, сколько предложений в этом стихотворении. ( проговариваем).

-А теперь ещё поиграем с этим стихотворением. Я начинаю говорить фразу, а вы- заканчиваете.

-Осень….(наступила)

-Высохли….( цветы)

-И глядят…. ( уныло)

-Голые…..( кусты)

-Вянет….( и желтеет)

-Травка….( на лугах)

-Только ….( зеленеет)

-Озимь….( на полях).

-Вот видишь, Буратино, как много способов есть запомнить стихотворение.

-Ребята, давайте расскажем стихотворение с опорой на картинки (мнемотаблицу). Девочки, мальчики, индивидуально( 2 человека).

-А теперь ты, Буратино, попробуй рассказать стихотворение.

Буратино:

                -Ура-а-а, я выучил! Спасибо вам, ребята, пойду расскажу стихотворение Мальвине. До свидания!

-Ребята, давайте вспомним, как называется стихотворение, которое мы выучили?

-Кто его написал?

-Давайте его повторим ещё раз.

-Вы сегодня великолепно занимались. Спасибо! Наше занитие окончено.