Конспект "Как звери готовятся к зиме" средняя группа
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект   «Как  звери  готовятся  к  зиме» средняя  группа

Цель: - дать  представление  как  дикие  звери  готовятся  к  зиме.

Задачи: - продолжать  знакомство  с  особенностями  диких  животных  (волк,  лиса,  медведь,  заяц, белка, ёж,  лось);

- дать  элементарные  представления  о  взаимосвязи  животных  со  средой  обитания;

- уточнить  грамматическое  понятие  слов,  обозначающих  предметы,  группировка  слов  по  вопросу  кто?;

- работать  над  развитием  словарного  запаса;

- воспитывать  бережное  отношение  к  природе.

Материалы  и  оборудование:  картинки  с  изображением  диких  животных,  загадки,  стихотворение,  магнитофон,  диск  с  песнями.

Словарная  работа:  заповедник,  егерь.

Ход  занятия:

Вместе  с  педагогом  дети  проговаривают  отрывок  из стихотворения.

                                                        Белые  шапки

На  белых  берёзах,

                                                        Белый  зайчишка

                                                        На  белом  снегу,

                                                        Белый  узор

      На  ветках  от  мороза,

                                                        По  белому  лесу

                                                       На  лыжах  бегу.

-  Коком  времени  года  этот  отрывок  из  стихотворения?

-  Дети… .

-  Подберите  к  примету  характерные  признаки,  подставляя  вопрос.

Зима  (какая?)…(холодная,  белая,  снежная).

Снег  (какой?)…(рыхлый,  липкий,  белый).

Мороз  (какой?)…(жгучий,  сильный,  трескучий).

Ветер  (какой?)…(пронизывающий,  резкий,  сильный).

Деревья  (какие?)…(голые,  сонные).

Дни  (какие?)…(короткие,  холодные,  ясные).

-  Ребята,  чтобы  определить  тему  занятия,  нам  нужно  отгадать  загадки.  (Выставляются  картинки  с  изображением  диких  животных.)

                                           Сам  зверёк  поменьше  кошки,

                                           Хвост  пушистый  и  большой.

                                           Ну  и  быстрые  же  ножки

                                           Скачут  по  лесу  стрелой!  (белка)

Весь  в  колючках,

Ворчит,  как  злючка,

Чуть  испугается,

В  клубок  свивается.  (ёж.)

                                           Серовато,  зубовато,

                                           По  полю  рыщет,

                                           Телят,  ягнят  ищет. (волк)

Угадайте,  что  за  шапка.

Меха  целая  охапка,

Шапка  бегает  в  бору,

У  стволов  грызёт  кору.  (заяц)

                                          Хитрая  плутовка,

                                          Рыжая  головка,

                                          Хвост  пушистый – краса!

                                          А  зовут  её - … (лиса).

Зимой  спит,

Летом  ульи  ворошит.  (медведь)

-  Объясните,  почему  их  так  назвали.  (Медведь – любит  мёд;  ведает,  знает,  где  его   искать.  Волк – от  слова  «волочить»,  тащить;  часто  уволакивает  свою  добычу.  Заяц – значит  прыгун.)

-  Давайте,  ребята,  систематизируем  свои  знания  о  том,  как  готовятся  и  зимуют  дикие  животные.

Педагог  показывает  рисунки  с  изображением  белки  и  зайца.

-  Что  общего  в  подготовке  к  зиме  у  белки  и  зайца?  (Меняют  окраску  меха).

-  В  чём  разница?  (Белка  делает  запасы,  а  заяц  -  нет.  У  белки  есть  дупло,  где  она  скрывается  от  морозов,  а  у  зайца  нет.)

Педагог  показывает  рисунки  с  изображением  волка  и  лисы.

-  Готовятся  ли  эти  животные  к  зиме?  Почему?

-  Чем  они  питаются  зимой?

Педагог  показывает  рисунки  с  изображением  медведя  и  ежа.

-  Как  готовятся  к  зиме  эти  животные?  (Усиленно  питаются,  устраивают  место  для  проведения  зимы.)

-  Как  они  проводят  зиму?

-  Ребята,  знаете  ли  вы  других  диких  животных,  которые  тоже  спят?  (Показать  картинку  с  изображением  барсука.)

-  А  какому  животному  трудно  зимовать  без  помощи  человека?  

-  Отгадайте  загадку – и  вы  сумеете  ответить  на  поставленный  вопрос.

                                             Трав  копытами  касаясь,

                                             Ходит  по  лесу  красавец,

                                             Ходит  смело  и  легко,

                                             Рога  раскинув  широко.  (лось)

-  Почему  трудно  лосю  зимой?

-  Ребята,  у  нас  существуют  такие  места,  где  охраняют  жизнь  каждого  зверя,  птицы.  Кто  знает,  как  называется  такое  место?  (Заповедник)

-  Человека,  который  заботится  о  зверях,  помогает  им  в  суровые  время  зимы  выжить,  прокормиться,  называют  егерь.  Роль  каждого  человека,  живущего  на  Земле, - оберегать  животный  мир  от  истребления,  ведь  и  животные  своим  существованием  помогают  нам  жить.  В  книге  законов  нашей  страны  есть  статья,  в  котором,  говорится  об  охране  животных.  Вы,  ребята,  не  забывайте  о  том,  что  и  вы  можете  помогать  зверям  и  птицам  перезимовать  и  пережить  суровую  зиму.

-  А  сейчас  давайте  сыграем  в  игру  «Закончи  предложения»

                                            Неуклюжий,  как…

                                            Быстроногий,  как…

                                            Хитрый,  как…

                                            Голодный,  как…

                                            Колючий,  как…

-  А  теперь  в  другую  игру  «Кто,  где  живёт?»

Покажите  картинку,  отвечающую  на  вопрос.

(Кто?)  юркнула  в  дупло.

(Кто?)  залез  в  берлогу.

(Кто?)  спрятался  в  нору.

(Кто?)  шмыгнул  в  логово.

(Кто?)  забрался  под  листья.

(Кто?)  укрылся  под  кустом.

-  А  сейчас  мы  послушаем  песню  «Колыбельная  медведицы»  из  м/ф  «Умка»   (муз.  Е.Крылова,  сл.  Ю. Яковлева)  и  одновременно  потанцуем.

-  Какие  признаки  зимы  вы  узнали?

-  О  каких  диких  животных  мы  говорили?