Дополнительная Общеобразовательная программа «Прекрасный Мир танца».

УТВЕРЖДАЮ

Директор _________________

__________________________

от «_____» ________________ «20__» г.

Дополнительная Общеобразовательная программа

 «Прекрасный Мир танца».

 Хореографического

коллектива «Fiesta»

(4-18лет, срок реализации 10 лет)

Автор-составитель:

Педагог высшей квалификационной

категории

Шульгина Юлия Сергеевна

г. Иркутск

Пояснительная записка

В современной системе образования и воспитания важное место занимает искусство, являющееся неотъемлемой частью человеческой деятельности. Приобщение детей к искусству на любом качественном уровне (восприятие, познание, творческая деятельность) развивает эмоционально-нравственную и духовную культуру растущего человека, пробуждает способность видеть, ценить и создавать красоту.

Занятия искусством создаёт благоприятные условия для творческого развития ребёнка, среди которых, хореография занимает особое место. Хореография как синтетическое искусство представляет собой полихудожественную систему развития и воспитания детей на основе слияния музыки и пластики, а также интеграции различных видов искусств (литература, живопись, театр, поэзия, музыка). Поэтому занятия танцем служит хорошей основой для успешного развития не только специальных художественных способностей, но и всеобщей универсальной способности к творчеству.  Танцевальные занятия, наполненные красотою музыки и радостью движения, стимулируют духовные силы и творческую потенцию личности, несут положительную энергию, жизнерадостную самоутверждающую уверенность в себе, что в целом даёт хорошую базу для успешного гармоничного развития личности ребёнка.

Цель программы: гармоничное развитие личности ребёнка, его художественно-творческих умений, нравственных качеств и творческих способностей средствами хореографического искусства.

Задачи программы:

1. Обучающие:

А. приобретение необходимых хореографических знаний, умений и формирование исполнительских навыков;

Б. формирование физических качеств и приобщение к здоровому образу жизни:

- совершенствование двигательных навыков и воспитание культуры движения;

 - формирование осанки, гибкости и пластичности суставов;

 - развитие координации движений;

 - формирование умений ориентироваться в пространстве.

2. Развивающие:

развитие художественно-творческих  способностей:

- развитие эмоциональной сферы, способности воспринимать, чувствовать и переживать художественные произведения;

- развитие воображения, фантазии, образного мышления;

- формирование способности к импровизации и сочинению музыкально-двигательных образов и танцевальных комбинаций;

- развитие умения анализировать и оценивать музыкальные и хореографические произведения.

3.  Воспитательные:

А. формирование нравственно-коммуникативных качеств учащихся:

- воспитание умения вести себя в группе во время движения (танцевальный этикет);

- формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения со сверстниками и взрослыми; воспитание аккуратности и трудолюбия;

- развитие чувства ответственности и уверенности;

Б. Содействие в самоопределении, социальной адаптации:

- удовлетворение детьми их личных образовательных потребностей;

-обеспечение комфортной, эмоциональной среды обучения;

- формирование у воспитанников ориентации на творческие успехи и достижения;

-адаптация детей к жизни в обществе.

Программа рассчитана на детей от 4 до 18 лет.

Срок реализации программы. Данная программа рассчитана на 4 этапа:

1. Подготовительная группа – 2 года обучения
2. Младшая группа – 2 года обучения
3. Средняя группа – 3 года обучения
4. Старшая группа – 3 года обучения

Всего 10 лет.  

Цели и задачи программы по этапам обучения

I этап обучения – подготовительный (дети 4-6 лет, либо младшие школьники)

Цель: развитие интереса к хореографическому искусству, развитие художественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер.

Задачи обучающие:

1.формирование знаний о положении рук, ног, головы;

2.формирование знаний о позициях в классическом танце;

3.формирование знаний по постановке корпуса;

4.обучение по средствам игрового стретчинга;

5.обучение основным движениям: шаг, марш, бег, подскоки, отскоки, галоп, боковой шаг, прыжки на месте;

развивающие:

1.формирование и развитие навыка исполнения переменного хода, лёгкого шага;

2.развитие умения выразить образ в разном эмоциональном состоянии;

3.развитие умения изображать в танцевальном шаге повадки животных кошки, лисы, зайца, волка, медведя и других животных;

4.развитие навыка тактирования руками музыкальных размеров 2/4, ¾,4/4.

5.развитие навыка шага в такт музыке, сохраняя красивую осанку;

6.формирование умения передать в шаге маршевый характер;

воспитательные:

1.воспитание бережного отношения друг к другу;

2.воспитание интереса обучающихся к совместной деятельности;

3.воспитание уважительного и толерантного отношения к различным хореографическим и музыкальным жанрам.

II этап обучения – младшая группа (дети с 6-8 лет)

Цель: овладение обучающимися основами техники классического и народного танца.

Задачи обучающие:

1. обучение правилам постановки рук;

2.формирование знаний о выворотном положении ног;

3.обучение основам экзерсиса у станка и на середине зала;

4.формирование знаний о положении стопы, пятки и носка рабочей ноги;

5. обучение основным ходам русского танца;

6. обучение основным простым элементам русского танца;

развивающие:

1.развитие умения исполнить припарасьон (открытие и закрытие рук и);

2.формирование и развитие умения импровизировать на свободную тему;

3.развитие навыка общения в паре;

4.развитие умения исполнить движения у станка;

воспитательные:

1.воспитание навыка коллективной работы;

2.воспитание ответственности за общее дело.

III этап обучения – средняя группа (дети от 9 до 12 лет)

Цель: совершенствование специальных знаний, умений и навыков с увеличением силовой нагрузки.

Задачи обучающие:

1.выработку правильной балетной осанки на основе принятой в классическом и народном танцах постановки корпуса, ног, рук, головы;

2.усвоение основных движений классического экзерсиса на основе выработки мышечных ощущений;

3.формирование координации движений;

4. усвоение основных элементов русского танца.

развивающие:

1.формирование и развитие умений выражать чувства;

2.формирование и развитие навыка исполнения движений, сохраняя осанку, выворотность;

3.развитие навыков исполнения экзерсиса;

4.развитие техничности и грамотной работы при исполнении упражнений у станка;

воспитательные:

1.воспитание и развитие коммуникативных способностей;

2.воспитание ответственности, трудолюбия, активности.

IV этап обучения – старшая группа (от 13 лет и старше)

Цель: совершенствование специальных знаний, умений и навыков хореографической техники и исполнительского мастерства.

Задачи обучающие:

1.Закрепление умений исполнения элементов классического танца;

2. формирование умений выполнять комбинации из элементов классического танца;

3.изучение элементов танцев народов мира;

4.фрмирование умений исполнения элементов танца модерн и джазового танца;

5. обучение навыкам исполнения движений в разных современных направлениях;

развивающие:

1.развитие умений характерно исполнять хореографические номера;

2.формирование и развитие навыков владения стопой;

3.развитие актёрских способностей, выразительности, музыкальности через прослушивание и  разбор музыкального  материала и постановку хореографических миниатюр;

4.развитие техничности при исполнении элементов экзерсиса;

воспитательные:

1.воспитание гармоничного сочетания подчинения и руководства в коллективе;

2.воспитание взаимной требовательности, заинтересованности в совместной деятельности;

3.воспитание качеств активно выступающего исполнителя: ответственность, дисциплинированность, умение поддержать друг друга, быстро перестроиться, заменить, то есть воспитание мобильных качеств личности;

4.ориентирование  обучающихся на  успех, на совершенствование исполнительского мастерства;

5.воспитание стремления к саморазвитию и самосовершенствованию через концертную деятельность.

Формы работы в объединении:

- групповые, подгрупповые теоретические и практические занятия;

- индивидуальные занятия;

- комплексные занятия;

- беседы;

- лекции;

- экскурсии;

- видеофильмы;

- элементы тренинга, релаксации;

- репетиции.

- сюжетно-ролевые игры.

Режим занятий:

Подготовительная группа – по 30 мин. 2 раза в неделю (68 часов в год).

Младшая группа – 1 час 3 раза в неделю (102 часа в год).

Средняя группа – 2часа 3 раза в неделю (204 часа в год).

Старшая группа – 2 часа 3 раза в неделю на освоение программы + 2 часа в неделю на репетицию танцевальных номеров (204 +68- 272 часа в год).

Предполагаемые результаты:

1. Развитие у воспитанников координации, гибкости, пластичности, выразительности, точности; музыкального вкуса и кругозора; умения грамотно, музыкально, красиво исполнять классические, народные и современные танцы.
2. Наличие у воспитанников необходимых понятий, знаний из области хореографии.
3. Преодоление физических недостатков, связанных с нарушением опорно-двигательною аппарата: сколиоза, кифоза, лордоза и др.
4. Развитие коммуникативных способностей и навыков культурного поведения.
5. Достижение самореализации воспитанников в творческой деятельности.
6. Владение основными танцевальными движениями.
7. Сформированность представлений о танцевальной культуре.
8. Развитый профессиональный интерес.
9. Сформированность теоретических знаний и практических умений.
10.  Творческая индивидуальность.
11.  Преподавательские навыки при работе в качестве помощника руководителя коллектива.
12. Формирование у детей мотивации и навыков здорового образа жизни.
13. Ориентация воспитанников на общечеловеческие ценности (истина, добро, красота).
14. Формирование коммуникативных качеств личности.
15. Социализация воспитанников в современной действительности.
16. Формирование жизненной самостоятельности и волевых качеств воспитанников, а также отзывчивости, сопереживания, стремления помочь, чувства собственного достоинства.

Критериями оценки является определенный набор умений, знаний и навыков, которые должен получить воспитанник в процессе образования. Критерии оценки результата определяются в зависимости от возрастной группы и этапа освоения программы:

Формы подведения итогов реализации программы.

Применяемые формы контроля: открытые уроки, уроки-показы, контрольные уроки, конкурсы, наблюдения, контрольные задания с самостоятельным решением творческих задач, отчетный концерт.

Основными критериями оценки освоения программного материала являются результаты участия в хореографических фестивалях и конкурсах различных уровней, а также активное участие в концертных мероприятиях поселка, района, города.

Механизм оценки полученных результатов.

Педагог создает на занятиях творческую атмосферу, постоянно контролируя выполнение заданий и фиксируя внимание воспитанников на качестве выполнения своей работы. Поэтому обязательна оценочная деятельность педагога. Как правило, она практикуется в форме одобрения. При оценке педагог учитывает индивидуальные способности, уровень усвоения знаний воспитанником, всегда оценивая его личные успехи, без сравнения с достижениями другого ребенка.

Поощрением является:

- похвала воспитанника, который правильно выполняет все задания и требования педагога;

- просьба педагога к сильным воспитанниками позаниматься с теми, кто по болезни или по другим причинам пропустил занятия, после чего педагог проверяет эту работу;

 - участие в концертных выступлениях;

- беседа с родителями об успехах воспитанника.

                                                   Оценочные материалы
                  Мониторинг образовательного процесса.
                   Ежегодно не менее трех раз осуществляется мониторинг образовательного процесса. Он проводится в сентябре (входящий контроль), в декабре (промежуточная аттестация) и в мае (итоговая аттестация).                  Основная задача входящего контроля заключается в том, чтобы оценить уровень хореографической подготовки каждого ребенка после летних каникул и определить объем нагрузки для достижения им средних показателей по группе.

Оценка проводится педагогом во время первых занятий по общефизической подготовке.
Результаты заносятся в ведомость состояния детей на начало года с выставлением оценки по четырех балльной системе (от 2 до 5):

            Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме открытого урока, где педагог оценивает степень усвоения учебного материала и уровень
исполнительского мастерства каждого ребенка по совокупности выполнения
основных элементов программы обучения. Объем освоения программы
рассчитывается с учетом посещаемости: количество посещенных ребенком
занятий делится на количество занятий в группе, проведенных педагогом, и
умножается на 100.
              Уровень усвоения учебного материала оценивается в баллах (от 1 до 10), процентах (от 0 до 100) и словесно (минимальный, допустимый, высокий).

 В соответствии с уровневыми характеристиками:
высокий - справился самостоятельно, задание выполнил в полном объеме
(оценка 8-10 баллов);
допустимый - справился с помощью педагога (учащихся группы), задание
выполнил в полном объеме (оценка 5-7 баллов);
Оценка проводится педагогом во время первых занятий по общефизической подготовке. Результаты заносятся в ведомость состояния детей на начало года с выставлением оценки по четырех балльной системе (от 2 до 5):

минимальный - постоянно требовалась помощь педагога, задание в полном объеме не выполнено или допущено много ошибок (оценка 1-4 балла).

Результаты аттестаций заносятся в оценочные ведомости на каждую группу отдельно.

Деятельность педагогов строится на следующих принципах:

- доступность занятий для всех желающих;

- внимательное отношение к личности воспитанника, побуждение его к творчеству;

- уважение и соблюдение прав ребенка;

- всестороннее развитие воспитанника с учетом его индивидуальных особенностей;

-создание необходимых условий личностного развития детей, их адаптации к жизни в обществе;

-стимулирование творческой активности личности, развитие способности к решению возникающих проблем.

Основными принципами организации деятельности детей в данной программе являются:

- процесс изучения материала от простого к сложному;

- принцип доступности (материал представлен просто, четко и понятно);

- принцип связи теории с практикой (педагог предусматривает возможность реализации полученных знаний на практике - выступление на концертах, фестивалях, праздниках);

- принцип результативности (в программе четко определены результаты реализации программы, знания, умения и навыки, приобретаемые воспитанниками);

- актуальность программы (учитываются социальные условия воспитанников);

- межпредметность.

Учебная программа.

Учебно-тематический план.

Календарно-тематический план

Подготовительная группа

Календарно-тематический план

Младшая группа

Календарно-тематический план

Средняя группа

Календарно-тематический план

Старшая группа

У старшей группы постановочная и репетиционная работа + 68 часов.

Содержание программы.

Данная программа предполагает  изучение основных движений и комбинаций классического народного и современного танцев, элементов музыкальной выразительности, развитие умений свободно ориентироваться в пространстве сценической площадки, исполнять хореографический материал на достаточно высоком уровне. Кроме того, программа нацелена на развитие творческих способностей, художественного воображения, ассоциативной памяти, артистичности, эмоциональной выразительности, координации слуховых и двигательных навыков и постепенное их осознание в процессе занятий и постановочной работы. На занятиях по данной программе у детей повышается культурный уровень и расширяется кругозор. Воспитывается трудолюбие, культура взаимоотношений и общения в процессе постановочной - репетиционной и концертной деятельности объединения.

I раздел «Музыкальная азбука»

Данный раздел включает в себя изучение музыкальной азбуки и знакомство с основными понятиями:

1. характер музыки, темп, ритм, музыкальный размер;
2. динамические оттенки в музыке (форте, пиано), характер исполнения (легато, стоккато);
3. строение музыкальной речи, длительность звука, такт, фраза, предложение;
4. эмоциональная выразительность.

В процессе второго года обучения,  полученные ранее понятия, расширяются и закрепляются. Третий год обучения продолжает закрепление пройденного материала на более сложных примерах.

II раздел «Общая физическая подготовка». ОФП.

Раздел включает комплекс  физических упражнений, гимнастических и акробатических элементов необходимых для укрепления и формирования различных групп мышц. Кроме того, каждый урок ОФП пронизан элементами стретчинга. Все упражнения даются в виде танцевальных комбинаций.

III раздел « Элементы классического танца»

Данный раздел включает в себя знакомство с балетным искусством (видео, беседы, поездки в театр). Понятие о жанрах хореографии. Практические занятия предполагают выработку осанки, опоры, выворотности. эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов, координации движений, развитие устойчивости.  Последовательность упражнений (экзерсис) у станка, на середине зала и увеличение силовой нагрузки на каждый год обучения педагогом определяется в соответствии с уровнем природных способностей и физического развития воспитанников. Материал усложняется  только в том случае, когда дети хорошо освоили предыдущий.

Изучение классического танца начинается с постановки корпуса, освоения основных позиций. Далее последовательно с усложнением дети изучают все элементы у станка и на середине. Необходимо тщательно подбирать музыкальное сопровождение занятий.

Одной из важнейших задач педагога-хореографа является исправление дефектов осанки, если они обнаружатся (кифоз, лордоз. сколиоз). неправильным.

IV раздел «Народный танец».

В данном разделе изучаются  характерные особенности русского народного танца. Дети знакомятся с основными жанрами русского танца (видео, беседы, выезды на концерты, фестивали). Практическое освоение начинается с изучения характерных положений рук и ног, танцевальных ходов.  В начале дети осваивают основные  элементы русского танца в чистом виде, а затем  в виде танцевальных комбинаций. Усложнение материала зависит от уровня подготовки и природных способностей воспитанников.

Раздел включает теоретические и практические занятия. Изучение танцев других народов начинается с третьего года обучения, когда дети уже имеют представление о русском танце. На третьем году обучения дети осваивают особенности белорусского, украинского танца и танцы народов Прибалтики. Занятия включают  характерный тренаж (станок) и танцевальный репертуар.

V раздел «Современный танец»

Современный танец вводится на третьем году обучения, когда у детей поставлен корпус, и они хорошо ориентируются в пространстве. На первых занятиях по современному танцу дети овладевают техникой расслабления и напряжения мышц. В данном разделе изучаются элементарные техники  джазового танца и контемпрори. Дети узнают историю возникновения и становления современного танца, а также характерные особенности (видео, рассказы, беседы, концерты). Занятия начинаются с освоения изолированных движений, после чего переходят к их координации. Затем изучаются основные элементы, которые соединяются в танцевальные комбинации.

VI раздел«Актерское мастерство»

Цель занятий по данному разделу направлены на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях. Использование упражнений на развитие выдержки, согласованности действий, тренировку зрительного и слухового внимания, наблюдательности, быстроты реакции, фантазии.

На занятиях дети учатся раскрепощаться, импровизировать, фантазировать.

VII раздел «Постановочная и репетиционная работа»

Постановочная и репетиционная работа пронизывает весь учебно-воспитательный процесс и способствует развитию творческих и актерских   способностей   воспитанников,   углубление   понимания   содержательности танцевального образа. В ходе постановочной работы, на репетициях воспитанники осваивают музыкально-танцевальную природу искусства, развивается творческая инициатива детей воображение, умение передать музыку и содержание образа движением. Подготовка учащихся к концертному выступлению дает возможность личностному росту воспитанников. Темы сценических постановок должны соответствовать интересам детей, их возрастным особенностям, отражая в танцевальной форме круг жизненных явлений, включая мир природы, школы, героев литературы, сказок и песен, а также хореографических номеров, передающих характер музыки, ее настроение.

Подготовительная и младшая группы

Основная задача первого года обучения дать детям первоначальную хореографическую подготовку, развить общую музыкальность, чувство ритма и сформировать у них основные двигательные качества и навыки, необходимые для занятия танцем. На данном этапе дети обучаются азам хореографического искусства.

Следует учитывать, что недостаточное музыкальное развитие детей на первом этапе обычно является основным тормозом в развитии их музыкальных и хореографических способностей.

Необходимо чередовать физическую нагрузку с этюдной работой над небольшими сюжетными танцами, отражающими сказочные сюжеты, животных птиц, явления природы.

В процессе обучения следует учитывать так же физическую нагрузку, не допуская перенапряжение детей, не злоупотребляя партерной гимнастикой и прыжковыми движениями, так как дети в этом возрасте очень быстро устают.

Вводный урок 1 ч

Раздед№1. Музыкальная азбука 11ч

1. Музыкальный характер 2ч
2. Музыкальный темп 1ч
3. Метроритмический акцент 2ч
4. Основы нотной грамоты. Длительности нот 1ч
5. Музыкальный размер 2ч
6. Танцевальный костюм 1ч
7. Жанры хореографического искусства 2ч

Раздел№2. ОФП (Общая физическая подготовка) 37ч

1. Основные элементы танцевальной азбуки (поклон из первой невыворотной позиции, позиции ног естественные, положения рук) 1ч
2. Осанка. Постановка корпуса 1ч
3. Танцевальный шаг. Правила исполнения 1ч
4. Танцевальный бег. Бег с захлёстом.  Острый бег 2ч
5. Галоп. Правила исполнения. 1ч
6. Координация. Упражнения на развитие координации.1ч
7. Трамплинные прыжки.5ч
8. Подскоки. Правила исполнения 2ч
9. Гимнастические элементы.2ч
10. Акробатические элементы.1ч.
11. Пресс. Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса.1ч
12. Стретчинг. Различные виды. Правила растяжки.2ч
13. Постановка стопы. «Птичка». Упражнения для формирования стопы.1ч
14. Выворотность. Упражнения на развитие выворотности.1ч
15. Кувырки и перекаты.1ч
16. Устойчивость. Упражнения на развитие устойчивости.1ч
17. Горцевание. Правила исполнения. 2ч
18. Большие броски. Правила исполнения. 1ч
19. Снятие мышечного напряжения. Расслабляющая гимнастика.1ч
20. Хлопушки. Упражнения на развитие музыкальности.2ч
21. Выносливость. Формирование выносливости.1ч
22. Вращения с продвижением по диагонали 2ч
23. Повторение танцевальных комбинаций.

24. Подготовка к контрольному уроку за год

Раздел№3. Элементы классического танца 15ч

1. Классический танец. Характерные особенности. История балетного искусства. 1ч
2. Постановка корпуса у станка.1ч
3. Позы в танце. 1ч
4. Основные позиции рук в классическом танце.1ч
5. Основные позиции ног в классическом танце 2ч
6. Положение корпуса в пространстве. En face. Epaulement.1ч
7. Demi- Plie. Правила исполнения.1ч
8. Работа рук в классическом танце. 1ч
9. Releve.1ч
10. battement tendu. Техника исполнения.1ч
11. Double battement tendu. Правила исполнения.1ч
12. Passe par terre лицом к станку. Правила исполнения.1ч
13. Rond de jambe par terre. Demi-Rond. Правила исполнения.1ч
14. Allegro. Saute. Правила исполнения 1ч

Раздел№4. Народный танец 10ч

1. Русский танец. Характерные особенности.1ч
2. Хороводный шаг.1ч
3. Переменный ход.1ч
4. Русский бег. Правила исполнения.1ч
5. Port de bras в русском характере.1ч
6. Дробный ход.1ч
7. Ковырялочка.2ч
8. Моталочка.1ч
9. Тройной притоп.1ч

Раздел№5. Актерское мастерство 15ч

1. Изобразительность в танце «повадки животных».1ч
2. Изобразительность в танце «характер животных». 1ч
3. Импровизация с предметом.1ч
4. Музыка мне нарисовала.1ч
5. Инсценирование стихотворного текста.1ч
6. Творческое задание «Гусеница». 1ч
7. Танец с платочком.1ч
8. Мимика. Эмоции.1ч
9. Жесты.1ч
10. Образный танец 2ч
11. Творческое задание 3ч
12. История рассказанная танцем. 1ч

Раздел№6. Постановочная и репетиционная работа 15ч

Контрольный урок за год. 1ч

Заключительное занятие «Подведение итогов за год» 1ч

Средняя группа

При ограниченном количестве часов на предмет «классический танец» и «народный танец» третий этап оказывает решающее влияние на все последующее обучение и его конечный результат. В случае возникновения существенных пробелов и недостатков в качестве подготовки исправить их в последующих классах практически невозможно. Это налагает большую и особую ответственность на преподавателя, требует его глубоко продуманного планирования перспектив работы класса на весь учебный год, тщательного отбора материала и мастерства ведения урока.

На этом этапе обучения закладывается фундамент для формирования всего комплекса знаний и навыков, умений, качеств учащихся.

Выполнение этой задачи предполагает выработку правильной балетной осанки на основе принятой в классическом и народном танцах постановки корпуса, ног, рук, головы; усвоение основных движений классического экзерсиса на основе выработки мышечных ощущений; формирование координации движений; работу над развитием природных данных; овладение основными приемами и навыками работы на уроке.

Говоря  о выработке правильной балетной осанки, необходимо иметь ввиду, что на хореографических отделениях именно этот период является наиболее сложным, переломным, требующем преодоления ряда трудностей как физического, так и психологического характера. В первую очередь это связано с недостаточными данными учащихся. Правильная постановка корпуса – не только основа обучения умению танцевать, но и, в первую очередь фундамент, исходная база, на которой осуществляется как эстетическое воспитания средствами хореографии, так и воспитание личности в целом. Выработка этих качеств – сложная и неоднозначная задача, требующая учета очень много моментов, среди которых – и общие закономерности, и конкретные особенности, возникающие в рабочей обстановке.

Вводный урок. 1ч

Раздед№1. Музыкальная азбука 10ч

1. Характер музыки.1ч
2. Музыкальные характеристики. 1ч
3. Метроритмический акцент. Сильная доля в музыке.1ч
4. Динамические оттенки в музыке (форте, пиано). Характер исполнения. 1ч
5. Основы нотной грамоты. Длительности нот.1ч
6. Балет.1ч
7. Опера. 1ч
8. Симфония.1ч
9. Либретто. 1ч
10. Музыкальный размер.1ч

Раздел№2. ОФП (Общая физическая подготовка) 34ч

1. Осанка. Упражнения на формирование осанки 1ч
2. Походка. Положение корпуса.1ч
3. Прыжки. «Разножка».1ч
4. Пресс. Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса.1ч
5. Движение. Работа мышц.1ч
6. Танцевальный шаг. Танцевальный бег.1ч
7. Галоп. 1ч
8. Трамплинные прыжки. 1ч
9. Тренировочные упражнения на разогрев мышц.1ч
10. Тренировочные комбинации. Разучивание.1ч
11. Стретчинг. 2ч
12. Подскоки. 2ч
13. Выносливость. 2ч
14. Постановка стопы. «Подъём и птичка».Упражнения на формирование стопы. 2ч
15. Координация. Упражнения на развитие координации.1ч
16. Выворотность .2ч
17. Равновесие. Устойчивость. 2ч
18. Танцевальная связка. 1ч
19. Акробатические элементы. Колесо. Правила исполнения1ч
20. Мышечный тонус. Расслабляющая гимнастика. 2ч
21. Большие броски. 2ч
22. Шпагат. Упражнения на растяжку.1ч
23. Гимнастические элементы. «Лягушка», «Корзинка», «Мост» 2ч
24. Кувырки. Правила исполнения.1ч
25. Перекаты. Правила исполнения.1ч
26. Подготовка к контрольному уроку по ОФП.
27. Контрольный урок по ОФП за год.

Раздел№3. Элементы классического танца 60ч

1. История классического танца.1ч
2. Классический танец. Характерные особенности.1ч
3. Основные позиции рук в классическом танце. 1ч
4. Основные позиции ног в классическом танце. 1ч
5. План танцевального класса.1ч
6. Постановка корпуса.1ч
7. Demi- Plie лицом к станку. Правила исполнения1ч
8. Demi- Plie лицом по 1 и II позициям.повторение.1ч
9. Вattement tendu лицом к станку из 1 позиции. Правила исполнения.1ч
10. Вattement tendu. Повторение. Отработка.1ч
11. Demi- Plie по V позиции.1ч
12. Grand-Plie по 1 и II позициям.1ч
13. Вattement tendu вперёд и назад.1ч
14. Double battement tendu. Правила исполнения.1ч
15. Allegro. Общее представление.1ч
16. Saute по 1 и II позициям. Правила исполнения.1ч
17. Вattement tendu из V позиции в сторону.1ч
18. Работа рук в классическом танце. Port de bras.1ч
19. Вattement tendu из V позиции вперёд и назад.1ч
20. Работа рук в классическом танце. Первое Port de bras.1ч
21. Работа рук в классическом танце. Третье Port de bras.1ч
22. Passe par terre лицом к станку. Правила исполнения.1ч
23. Работа рук в классическом танце. Второе Port de bras.1ч
24. Passe par terre. Повторение. Отработка.1ч
25. Контрольный урок по классическому танцу за 1полугодие.1ч
26. Battement tendu jete. Отработка техники.1ч
27. Ваttement fondu в сторону. Отработка техники исполнения.1ч
28. Элементы классического танца. Rond de jambe par terre. Правила исполнения.1ч
29. Sur le cou-de-pied (условное впереди, условное сзади).1ч
30. Battement tendu jete. Правила исполнения.1ч
31. Ваttement fondu в сторону. Правила исполнения.1ч
32. Элементы классического танца. Rond de jambe par terre. Demi-Rond. Правила исполнения.1ч
33. Sur le cou-de-pied (основное - обхватное).1ч
34. Вattement frappe. Правила исполнения.1ч
35. Pas de bourre. Правила исполнения.1ч
36. Balance. Правила исполнения.1ч
37. Pas de bourre. Отработка техники исполнения.1ч
38. Полуповороты. Правила исполнения.1ч
39. Passe. Правила исполнения.1ч
40. Вattement releve lent. Отработка техники исполнения.1ч
41. Battement developpe. Правила исполнения1ч
42. Tours. Подготовка к турам. Отработка. 1ч
43. Полуповороты. Отработка.1ч
44. Tours. Подготовка к турам. Правила.1ч
45. Вattement releve lent. Правила исполнения.1ч
46. Battement developpe. Отработка техники исполнения.1ч
47. Grand battement. Правила исполнения.1ч
48. Grand battement. Отработка техники исполнения.1ч
49. Allegro.Changement de pieds. Правила исполнения.1ч
50. Положение корпуса в пространстве. En face. Epaulement. (Epaulement croisee, Epaulement efface).1ч
51. Allegro.Changement de pieds.Отработка.1ч
52. Позы в классическом танце. Arabesques. Правила исполнения. Виды.1ч
53. Allegro. Pas Echappe. Правила исполнения.1ч
54. Повторение и отработка элементов классического танца.1ч
55. Allegro. Повторение и отработка прыжков.1ч
56. Повторение и отработка элементов классического танца у станка.1ч
57. Повторение танцевальных комбинаций на середине зала.1ч
58. Подготовка к контрольному уроку по классическому танцу. Отработка комбинаций у станка.1ч
59. Подготовка к контрольному уроку по классическому танцу. Отработка прыжков.1ч
60. Контрольный урок по классическому танцу за год.

Раздел № 4. Народный танец 40ч

1. Русский народный танец. Характерные особенности. Жанры.
2. Постановка корпуса, рук в русском танце.
3. Основные положения рук и ног в русском танце.
4. Русские танцевальные ходы. Танцевальный шаг.
5. Русские танцевальные ходы. Хороводный шаг.
6. Русские танцевальные ходы. Переменный ход. Разновидности.
7. Русские танцевальные ходы. Переменный ход с pique.
8. Работа рук в русском танце.(Port de bras в русском характере).
9. Работа рук в русском танце.(Port de bras в русском характере). Разновидности.
10. Элементы русского танца. Русский бег. Правила исполнения.
11. Русский бег с соскоком.
12. Элементы русского танца. Ёлочка.
13. Элементы русского танца. Гармошка
14. Элементы русского танца. Моталочка. Правила исполнения.
15. Элементы русского танца. Моталочка. Разновидности.
16. Элементы русского танца. Припадание. Правила исполнения.
17. Элементы русского танца. Упадание. Правила исполнения.
18. Элементы русского танца. Притопы. Одинарный притоп.
19. Элементы русского танца. Тройной притоп.
20. Элементы русского танца. Двойная дробь. Отработка.
21. Элементы русского танца. Одинарная дробь. Комбинация.
22. Элементы русского танца. Соскоки. Правила исполнения.
23. Элементы русского танца. Соскоки. Разновидности.
24. Элементы русского танца. Дробные ходы.
25. Элементы русского танца. Дробные ходы. Разновидности.
26. Элементы русского танца. Одинарная дробь.
27. Элементы русского танца. Двойная дробь. Техника исполнения.
28. Элементы русского танца. Верёвочка. Правила исполнения.
29. Элементы русского танца. Верёвочка. Разновидности.
30. Элементы русского танца. Присядка. Правила исполнения.
31. Элементы русского танца. Присядка. Виды.
32. Элементы русского танца. Хлопушка. Правила исполнения.
33. Элементы русского танца. Хлопушка. Комбинации.
34. Элементы русского танца. Вращения. Правила исполнения.
35. Подготовка к контрольному уроку по русскому танцу.
36. Повторение и отработка элементов русского танца.
37. Разучивание этюда в русском характере.
38. Повторение и отработка элементов русского танца.
39. Повторение танцевальных комбинаций в русском характере.
40. Повторение и отработка танцевальной комбинации «Русский бег»
41. Контрольный урок по русскому танцу за год.

Раздел№5. Актерское мастерство 16ч

1. Инсценирование песни.
2. Импровизация с предметом (на выбор). 2ч
3. Танец с воображаемым предметом.
4. Оригинальность. Танец с воображаемым предметом.
5. Образ. Выразительность. Изобразительность в танце.
6. Образный танец.2ч
7. Танец под любимую песню.
8. «Сапоги пошли в пляс». Импровизация с предметом.
9. Импровизация в ограниченном пространстве.
10. Импровизация с пространством.
11. Маска 1.
12. Маска 2.Работа с маской.
13. Я балетместер.
14. В роли постановщика.
15. Музыка мне подсказала. Генерирование идей.
16. Музыка мне подсказала. «Рождаются движения».

Раздел№6. Постановочная и репетиционная работа 30ч

1. Постановка танца
2. Повторение и отработка танца.
3. Репетиция танца.

Заключительное занятие «Подведение итогов за год»

Старшая группа

Сохраняя и развивая навыки и умения, полученные на предыдущих этапах, практические занятия старшей группы продолжают формирование фундаментальных основ танцевального исполнительства, ставя задачей: развитие силы стопы, укрепление стопы, развитие устойчивости, овладение начальными приемами исполнения прыжков, подготовку начал координации и танцевальности путем введения в экзерсис более сложных элементов.

Меняется отношение к музыке за счет понимания ее структурного построения, ритмического рисунка. Появляется предмет современный танец.

Наряду с новыми движениями очень полезно повторять движения проученные во втором классе в чистом виде, проверяя правильность их исполнения. Движения, появляющиеся впервые в программе старшей группы изучают сначала в чистом виде.

Вводный урок. 1ч

Раздед№1. Музыкальная азбука 10ч

1. Основы нотной грамоты.
2. Строение музыкальной речи. Такт, фраза, предложение.
3. Мелодия.
4. Метроритм, метроритмический акцент. Музыкальный размер.
5. Стиль в музыке. Закрепление.
6. Вокальные жанры.
7. Инструментальные жанры.
8. Танцевальные жанры.
9. Стиль в музыке.
10. Танцевальная музыка.

Раздел№2. ОФП (Общая физическая подготовка) 34ч

1. Танцевальный шаг.
2. Осанка. Упражнения на формирование осанки. «Сфинкс»
3. Походка. Положение корпуса.
4. Спортивная ходьба.
5. Комбинация «Галоп со сменой».
6. Гимнастические элементы: «лягушка», «корзинка», «мост (основной вид)».
7. Танцевальный бег с вытянутой стопой, с захлёстом, острый бег.
8. Гимнастические элементы. Мост. Виды.
9. Стретчинг. Правила растяжки.
10. Стретчинг. Складки.
11. Стретчинг. Шпагат. Виды.
12. Стопы. Упражнения на формирование стопы.
13. Стопы. Постановка стопы. «Птичка». Работа стопы
14. Повторение танцевальных комбинаций
15. Выворотность. Упражнения на развитие выворотности.
16. Выворотность. Анатомическое строение.
17. Пресс. Укрепление брюшного пресса.
18. Координация. Упражнения на развитие координации.
19. Трамплинные прыжки с продольной разножкой.
20. Расслабляющая гимнастика.
21. «Шаг». Упражнения на развитие шага.
22. «Большие броски». Правила исполнения. Виды.
23. Трамплинные прыжки с поджатыми ногами.
24. Выносливость. Формирование выносливости к длительным танцевальным нагрузкам.
25. Комбинации с продвижением по диагонали.
26. Расслабляющая гимнастика. Снятие мышечного напряжения.
27. Акробатические элементы «Колесо».
28. Акробатические элементы. Кувырки и перекаты.
29. Устойчивость. Упражнения на выработку устойчивости.
30. Вращения.
31. Равновесие. Устойчивость. Значение.
32. Прыжки с продвижением по диагонали.
33. Перекидной прыжок.
34. Подготовка к контрольному уроку по ОФП. Контрольный урок по ОФП за год.

Раздел№3. Элементы классического танца 60ч

1. Классический танец. Вводное занятие.
2. Великие деятели балетного искусства.
3. Постановка корпуса (на середине, у станка).
4. Положение корпуса в пространстве. En face. Epaulement. (Epaulement croisee, Epaulement efface).
5. Demi- Plie лицом к станку. Повторение.
6. Вattement tendu лицом к станку. Повторение.
7. Demi- Plie 1 рукой за палку.
8. Вattement tendu крестом.
9. Grand-Plie по 1 и II позициям.
10. Double battement tendu.
11. Работа рук в классическом танце.1 и 2 Port de bras.
12. Перегибы корпуса. Правила исполнения.
13. Перегибы корпуса. Отработка.
14. Работа рук в классическом танце. 3 Port de bras.
15. Battement tendu jete лицом к станку.
16. Passe par terre.
17. Battement tendu jete крестом.
18. Demi-Rond. (En dehors, En dedans)
19. Rond de jambe par terre. (En dehors, En dedans) Правила исполнения.
20. Элементы классического танца. Pas de bourre. Balance.
21. Sur le cou-de-pied (основное – обхватное, условное впереди, условное сзади).
22. Ваttement fondu в сторону. Отработка техники исполнения.
23. Вattement frappe. Отработка техники исполнения.
24. Ваttement fondu одной рукой за палку.
25. Вattement double frappe. Правила исполнения.
26. Rond de jambe en l'air. Правила исполнения.
27. Контрольный урок по классическому танцу за 1полугодие.
28. Passe. Отработка техники исполнения.
29. Allegro. Saute,Changement de pieds, Pas Echappe. Повторение.
30. Полуповороты на двух ногах. Повторение.
31. Подготовка к турам.
32. Battement developpes.Отработка техники исполнения.
33. Allegro. Saute,Changement de pieds, Pas Echappe.Отработка техники исполнения.
34. Полуповороты на двух ногах. Отработка техники исполнения.
35. Tours (En dehors, En dedans).
36. Вattement releve lent. Повторение.
37. Grand battement. Повторение.
38. Вattement releve lent. Отработка техники исполнения.
39. Grand battement крестом. Отработка техники исполнения.
40. Работа рук в классическом танце.4 и 5 Port de bras.
41. Позы в классическом танце.Arabesques (1,2).
42. Allegro. Pas glissade. Правила исполнения.
43. Tours en dedans с продвижением по диагонали. Правила исполнения.
44. Работа рук в классическом танце. 6 Port de bras.
45. Позы в классическом танце.Arabesques (3, 4).
46. Allegro. Pas glissade. Отработка.
47. Tours en dedans с продвижением по диагонали. Отработка техники исполнения.
48. Allegro. Pas assemble. Правила исполнения.
49. Temps lie. Правила исполнения.
50. Allegro. Sissonne simple.
51. Temps lie. Отработка техники исполнения.
52. Allegro. Pas Emboite. Правила исполнения.
53. Allegro. Pas chasse. Правила исполнения.
54. Allegro. Pas de chat.
55. Повторение и отработка элементов классического танца.
56. Allegro. Повторение и отработка прыжков.
57. Повторение и отработка элементов классического танца у станка.
58. Повторение танцевальных комбинаций на середине зала.
59. Подготовка к контрольному уроку по классическому танцу.
60. Контрольный урок по классическому танцу за год.

Раздел № 4. Народный танец 30ч

1. Танцы народов мира.
2. Работа рук в русском танце.(Port de bras в русском характере).
3. Русские танцевальные ходы. Разновидности.
4. Русский бег. Бег с соскоком.
5. Элементы русского танца. Ёлочка, гармошка, моталочка.
6. Элементы русского танца. Припадание, упадание.
7. Элементы русского танца. Притопы: одинарный, тройной.
8. Элементы русского танца. Соскоки. Виды.
9. Элементы русского танца. Дроби. Одинарная дробь. Двойная дробь.
10. Элементы русского танца. Дробные ходы.
11. Элементы русского танца. Ключ. Правила исполнения. Виды.
12. Разучивание этюда в русском характере.
13. Элементы русского танца. Верёвочка.
14. Элементы русского танца. Присядка. Хлопушка.
15. Элементы русского танца. Вращения.
16. Элементы русского танца. Ключ. Отработка.
17. Украинский народный танец. Характерные особенности.
18. Элементы украинского танца. Бигунец.
19. Элементы украинского танца. Тынок, выхилясник.
20. Элементы украинского танца. Верёвочка, голубец.
21. Разучивание этюда в украинском характере.
22. Белорусский народный танец. Характерные особенности.
23. Элементы белорусского танца. Соскоки. Виды соскоков.
24. Элементы белорусского танца. Поскоки по VI позиции.
25. Элементы белорусского танца. Поскоки с тройным переступанием.
26. Разучивание этюда в белорусском характере.
27. Повторение и отработка элементов русского, белорусского и украинского танцев.
28. Повторение танцевальных комбинаций в русском характере.
29. Повторение и отработка элементов украинского и белорусского танцев.
30. Подготовка к контрольному уроку по народному танцу.
31. Контрольный урок по народному танцу за год.

Раздел № 5. Современный танец. 30ч

1. История возникновения и развития джазового танца и танца модерн.
2. Flex, point. Техника исполнения.
3. Основные позиции рук и ног в современном танце.
4. Центр тяжести. «Catch step».Перенос центра тяжести.
5. Roll up, roll down. Техника испаолнения.
6. Worms. Волны. Техника исполнения.
7. Современный танец. «Изоляция». Техника исполнения.
8. Скручивания. Спирали. Техника исполнения.
9. Swings. Виды swings. Техника исполнения.
10. Jump. Техника исполнения. Виды.
11. Kich. Техника исполнения. Виды.
12. Разучивание комбинации «Plie» в технике модерн танца.
13. Разучивание комбинации «Battement tendu»  в технике модерн танца.
14. Положения корпуса в современном танце: contract, arch, tilt, spiral.
15. Разучивание комбинации «Rond de jambe par terre»  в технике джазового танца.
16. Turns. Правила исполнения.
17. Основные элементы джазового танца. Ball change, chasse.
18. Основные элементы джазового танца. Drag.
19. Разучивание комбинации «Grand battement»  в технике джазового танца.
20. Основные элементы джазового танца. Slide.
21. Основные элементы джазового танца. Вращения с продвижением по диагонали.
22. Основные элементы джазового танца. Комбинации с продвижением по диагонали.
23. Повторение и отработка основных комбинаций джазового танца и танца модерн.
24. Hip-hop. Характеристика стиля. Основные направления.
25. Hip-hop танец. Дорожка. Техника исполнения.
26. Hip-hop танец. Фармер. Техника исполнения.
27. Hip-hop. Тройной шаг.
28. Hip-hop. Переходы. Отскоки
29. Повторение и отработка танцевальных комбинаций

Раздел№6. Актерское мастерство  10ч

1. Импровизация с воображаемым предметом.
2. Танец в пространстве с воображаемой границей.
3. Маска.
4. Изобразительность в танце.
5. Позировки. «Необычная фотография».
6. Образный танец.
7. Стилизация движений.
8. «Связываем движения»
9. «Я балетмейстер».

Раздел№7. Постановочная и репетиционная работа 98ч

1. Постановка танца
2. Повторение и отработка танца.
3. Репетиция и постановка танца.

Заключительное занятие «Подведение итогов за год»

Методическое обеспечение

Для реализации программы необходимы   аудио- пособия по хореографическому искусству.

Материально-технические:

-аппаратура: аудио – техника проектор, фотоаппарат, СD и DVD диски, флешкарта с музыкой, акустическая система для проведения концертов;

-просторное помещение, оборудованное специальными станками, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям, мебель, с хорошим освещением, при температуре воздуха 17-20 градусов.

Проветривание кабинета и влажная уборка производится 2 раза в день.

К занятиям хореографией допускаются обучающиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

Рекомендуемая литература

1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика.- СПб, 1971.-125 с.
2. Ваганова А.Я. Основы классического танца. 7-е изд., стер.- СПб.: Издательство «Лань», 2002.-192 с.
3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала: Учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 208 с.
4. Полятков С.С. Основы современного танца.- Изд. 2-е - Ростов н/Д: Феникс, 2006.-80 с.
5. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 256 с.
6. Рождественская Н.В., Толшин А.В. Креативность: пути развития и тренинги.- СПб.: Речь, 2006.- 320 с.
7. Ротерс Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика: Учеб.пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 1910 «Физ. культура».- М.: Просвещение, 1989.- 175 с.
8. Ткаченко Г. Народные танцы. М., 1975.
9. Устинова Т.А. Русские ганцы. - М.. 1955.
10. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений.- СПб.: «Детство-пресс»,  2000.- 352 с.