Консультация для родителей «Развиваем память ребенка»
консультация

Подготовила учитель-логопед

Галкина Т.В.

Консультация для родителей  «Развиваем память ребенка»

   Память - свойство психики воспринимать, сохранять и воспроизводить информацию. Можно помнить всю жизнь - в этом случае говорят о долговременной  памяти, которая имеет большой объем и организована по смысловым связям. Можно помнить недолго - здесь мы имеем дело с кратковременной памятью, которая построена на механических связях и невелика по объему. Можно помнить ощущения и образы - это наглядно-образная память. А если человек хорошо запоминает термины, формулы и схемы, значит, он обладает хорошей словесно-логической памятью.

   Память - свойство индивидуальное. У одних людей лучше развита слуховая, у других зрительная память, у третьих - двигательная. Но формируется она по определенным законам. Рост способности к заучиванию попадает на возраст от 8 до 10 лет, пик приходится на 11-13 лет. В возрасте 20-25 лет память человека, занятого умственным трудом, достигает наивысшего предела.

   Родителям важно помнить:

-хорошая память не всегда обуславливает хороший интеллект;

-в основе всякой памяти лежит интерес к предмету или явлению;

-плохое запоминание связано с рассеянностью внимания, отвлекаемостью ребёнка, его неумением сосредоточиться;

   У дошкольников  3-5 лет  наблюдается непроизвольная память. Они хорошо запоминают образы и эмоции, но плохо - слова и символы. Дети подмечают лишь то, что бросается в глаза. Поэтому так важно учить их концентрировать свое внимание на деталях  одежды, мебели, цвете и размере предметов, последовательности действий и т.д. Периодически спрашивайте у ребёнка об изменениях в погоде, о просмотренном мультфильме, о героях "вчерашней" книжки. Чаще стоит обращать внимание детей на сочетания цветов, форму одежды, поведение  людей. При этом важно  всегда внимательно слушать ребёнка. Это повысит его самооценку и подтолкнёт к запоминанию информации более подробно и организованно, так как он будет знать, что ею можно будет поделиться с родными для него людьми.

   С 6 лет дети переходят к конкретным операциям с предметами и уже могут мыслить опосредованно. В этом возрасте вместе с образной начинает развиваться  словесная память. Самое время активно пополнять словарный запас дошкольника, без которого нет полноценного умственного развития. Различные игры в "слова": "Вспомни, во что с утра были одеты"  (сестра, тетя, брат...), "Что изменилось?", "Ты - мне, я - тебе", "Найди предмет на заданный звук», а так же запоминание ряда картинок или предметов помогут в этом.

   При заучивании стихов с ребёнком важно помнить, что нельзя пользоваться только механическим запоминанием. Нужно его заинтересовать   содержанием стихотворения. У детской памяти есть удивительное свойство - фотографичность. Заучивание, сопровождаемое рисованием, позволить  ребёнку быстрее запомнить текст. Для того, чтобы информация запоминалась надолго, необходимо повторение, лучше кратковременное,  в форме  небольшого соревнования. При чтении сказок и других прозаических произведений важно рассматривать иллюстрации к ним, объяснять значение новых или непонятных слов, позаботиться о том, чтобы ребёнок понял скрытый смысл (если он есть), заложенный в произведении. И, конечно же, при этом обязательно учить дошкольника пересказывать. Этим вы развиваете не только память, но и связную речь своего ребёнка, учите его мыслить, выстраивать план своего речевого высказывания. Ваши наводящие вопросы, иллюстрации в книге, совместные рисунки помогут ребёнку подробнее передать содержание услышанной сказки или рассказа. Ребёнок, умеющий пересказывать, не будет испытывать трудностей в школе при написании изложения и сочинения.

Желаю Вам успехов и терпения!