Занимательная математика
методическая разработка по математике (1 класс)

Мохначёва А.А. 41-шк

Список литературы для внеурочных занятий по математике.

Бруднев Н. Некоторые вопросы перестройки внеурочной воспитательной работы// Воспитание школьников. 2008. № 1. - С. 2-6.

Воловик А.Ф. Педагогика досуга. - М.: Моск. Психол.-соц. Ин-т: Флинта, 2008.

Ермоченкова С., Лакомова Н. Уроки окончены. Что же дальше?// Народное образование. - 2008. - № 2. - С. 149-151.

Жилина Л.И., Ахмедова Е.В., Дмитринова А.М., Терехова Л.П., Фомичева В.В. Веселая математика на каникулах // Математика в школе. - 2009. - № 6. - С. 54.

Загвязинский В.И., Атаханов Р., Методология и методы психолого-педагогического исследования.: Учеб. Пед. Учеб. Заведений - 2-е изд., - М.: Издательский центр « Академия», 2005-2008 С.

Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.

Кан-Калик В.А. Грамматика общения. - М., 2005.

Кордемский Б.А. Математическая смекалка. - 9-е изд., стер. - М.: Наука, 2010. - 574 с.

Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой: Материал для классных и внеклассных занятий. - М.: Просвещение, 2009. - 112 с.

Матвеев В., Попов А.В. В мире вежливости. - М., 2010.

Математические вечера, конкурсы, игры // Математика в школе. - 2007. - № 3. - С. 56.

Математический бой двух команд // Математика в школе. - 2010. - № 4. - С. 56.

Мусакаев М.Б., Ермолаев А.П. и др. Направления и формы внеклассной работы// Специалист. - 2007. - №. 8. - С. 14-15.

Нам слово «скука» незнакома / Сост. Н.Б. Островская, Р.Б. Демьяненко. - Благовещенск, 2009. - 72 с.

Новое в воспитательной работе школы/ Сост. Щуркова Н.Е. - М., 2008.

«Педагогический энциклопедический словарь» Гл. ред. П 24 Б.М. Бим-Бад, Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Балашов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008- 36 С.

Педагогика: Уч. Пособие/ Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Росс. Пед. Агентство, 2005.

Педагогика: Учебное пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2008. - 512 с.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2-х кн. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: ВЛАДОС, 2009. - 576 с.

Предметные недели в школе / Сост. Л.В. Гончарова. - Волгоград: Учитель, 2001. - 136с.

Савин А.П. Математический КВН на празднике юных математиков // Математика в школе. - 2008. - № 6. - С. 48.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1994.

Фахрутдинова Р.К. «Кто хочет стать отличником?» // Математика в школе. - 2001. - № 5. - С. 69.

Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Высш. шк., 2012.

Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2010. - 519 с.

Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. - М., 2010

В математический уголок входят:

Раздаточный материал:

Плоский – наборы геометрический фигур, насекомые, животные, цветы, ягоды, грибы, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, цифры, знаки, полоски, линейки.

Объемный – овощи, фрукты, счетные палочки, весы, веера, геометрические фигуры, звери.

Дидактические игры с наглядным материалом, знакомые детям по занятиям: «Найди по схеме», «Каких фигур не достает», «Торопись, да не ошибись», «Найди лишнее», «Путешествие Белоснежки», «Примеров много, а ответ один», «Построй дорожку», «Угол», «Температура», «Замени число», «Сравни домики», «Угадай, что где находится», «Объем» и т.д.

Дидактические пособия: модели, схемы, графики, чертежи, карты, математические тетради, математический конструктор и другие пособия математического содержания.

Настольно-печатные и развивающие игры: «Мозаика», «Подбери узор», «Веселый паровозик», различные виды «Лото» (числа, геометрические фигуры, цветы, животные, времена года, овощи, фрукты, машины, продукты, игрушки и т.д.), «Большой – маленький», «Части целого», «Гусеница», «Фигуры», «Ассоциации» (времена года, спорт, фигуры и формы, цвета, величина, найди пару).

Материалы для индивидуального развития: карточки, кубик-рубик, логические змейки, счеты, пазлы, лото, домино, счетные машинки, шашки, шахматы.

Раскраски: «Рисуй по клеточкам», «Соедини по точкам» «Лабиринты», «Составь картинку», различные математические раскраски.

Математические развлечения: загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, игры-головоломки.

Литература для детей математического содержания: математические сказки, словесные задания.

Картотека игр (с описанием), консультации для родителей.

Демонстрационный материал:

1)Часы (плоские, объемные, с цифрами, с двигающимися стрелками), песочные часы.

2)Различные математические плакаты.

3)Книги для детей по математике;

4)Иллюстрации, картинки.

Тематическое планирование на 2023-2024 год

1 КЛАСС

Класс: 2

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Цель: формирование у обучающихся интереса к математике посредством игрового и занимательного материала.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, выручку, желание помочь друзьям по команде.

Развивающие: развивать логическое мышление, воображение, смекалку, речь; Развивать у учащихся коммуникативные компетентности (культуру общения, умение работать в группах).

Образовательные: доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности; совершенствовать умение составлять целое из частей, вычислительные навыки.

Планируемые результаты:

Личностные: сохранять уважительное отношение к окружающим людям в разных ситуациях общения; формирование устойчивой мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации; проявлять активность во взаимодействии для решения поставленных задач; выслушивать мнение собеседника; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; договариваться, приходить к общему мнению.

Предметные: развивать умение извлекать информацию из текста; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; на основе анализа объектов делать выводы; выявлять сущность, особенности объектов.

Ход мероприятия:

Подготовительный этап:

У: Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика!

Математическая викторина

(представление жюри)

Мы с вами делимся на две команды. Выбираем капитанов. Прошу подойти ко мне капитанов и взять у меня листок с названием команды.

(листки повёрнуты изнаночной стороной)

Итак, у нас играет команда "Плюс" и команда "Минус".

Конкурс "Разминка"

Каждый капитан получает числа от 0 до 9. Капитан должен раздать числа участникам и построить детей по возрастанию чисел. Побеждает команда, которая быстрее построится. Победителю - 1 очко.

Конкурс "Математическая эстафета"

На доске написаны цепочки примеров. Члены команды поочереди выходят к доске и решают по одному действию. Побеждает та команда, которая закончит первой и правильно. За победу - 2 очка.

Цепочка команды "Плюс"

18-9=:+6=: -7= : +5=: -6=

Цепочка команды "Минус"

5+8=: -4=: +7=: -8=: +6=

Конкурс "Составь самое дорогое слово"

Участвуют по 2 человека от каждой команды. Они получают листы со стоимостью букв.

Задача - составить ОДНО слово и подсчитать его стоимость. Побеждает та команда, чьё слово окажется дороже. Победителю - 2 очка.

Конкурс « Магический квадрат»

Расставь в клетки числа так, чтобы сумма по вертикали , по диагонали, по горизонтали была равна 24.

6

Задание « Найди лишнее слово»

А) Найди лишнее слово, вычеркни его.

А) молоток, клещи, пила, доска, напильник

Б) парус, якорь, пуговица, компас, мачта

В) попугай, страус, аист, воробей, бабочка

Г) пудель, котенок, такса, дог

Конкурс "Устами младенца"

Учитель: Просим отгадать ребят то, о чём младенцы говорят.

Для каждого слова даётся три определения. Если команда отгадывает с первого определения, то получает 4 очка. Со второго - 2 очка. С третьего - 1 очко.

Конкурс "Стихотворная разминка"

Право ответа имеет та команда, капитан которой первым поднимает руку.

Прошу подумать в тишине;
Учтите, случай редкий.
Сидела белка на сосне
На самой нижней ветке.
Потом вскочила вверх на 5,
Потом спустилася на 3
(Вы всё должны запоминать
Как на уроке в классе)
Затем проворно белка вновь
Вскочила на 4,
Потом ещё на 9 ввысь
И уселась на вершине.
Сидит и смотрит с высоты
На пни, берёзки и кусты.
А сколько веток у сосны,
Мы с вами вычислить должны.

Ответ: 5-3+4+9=15 веток.

Конкурс "Математические бусы"

Учитель:

Из разных цифр сделала я бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.

Команда "Плюс" 36: 4: 8=40

Команда "Минус" 36: 4: 8=32

Конкурс "Весёлые задачи" для болельщиков.

1.

По тропинке кошка шла,
За собой котят вела:
Белых два и черных пять.
Кто успел их сосчитать? (7)

2.

В саду розы расцвели.
Сосчитать мы их пришли.
Девять красных, белых - три.
Сколько вместе - назови. (12)

3.

По траве бежал котёнок,
А за ним бежал щенок.
Кто, ребята, сосчитает,
Сколько там бежало ног? (8)

4. На карусели дети заняли 10 мест. После этого осталось 2 свободных места. Сколько мест на карусели? (12)

5. Вова на три года моложе Светы. Ему 6 лет. Сколько лет Свете? (9)

6. От ленты длиной 1дм отрезали кусок длиной 8см. Какой длины кусок ленты остался? (2см)

7. Полкилограмма конфет стоит 10 рублей. Сколько стоит килограмм этих конфет? (20)

Конкурс капитанов. 

Подсчёт результатов (Объявляют судья).

Математический КВН для 3 классов.

Задачи:

• Способствовать формированию интереса к урокам математики.
•  Развивать творческие и интеллектуальные способности.
• Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные  действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.
• Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.
• Поиск и поддержка одаренных и талантливых детей;
• Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

В КВНе принимают участие 3 команды по 5-6 человек, двое ведущих, а также участники художественной самодеятельности.

Ведущий: Внимание! Внимание!
Приглашаем всех мальчишек, и девчонок отправиться, в веселую страну.

Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку.
Не в театральном представлении,

А среди наших школьных стен
Мы увидим сейчас веселый
Математический КВН.
Уже готово все к сраженью
Команды лишь сигнала ждут.
Одну минуточку терпенья
Я вам представлю грозный суд (представление жюри)

Болельщиков предупреждаем,

Что встреча будет горяча
И поэтому мы вам желаем
Болеть без вызова врача.

2. Представление команд.

Команда №1

Капитан___________________

Мы команда:

Все:

«Гении математики» 
Капитан:

Наш девиз:

Все:

Мы в математике сильны 
Мы знаем сколько будет дважды три 
И знайте мы вам не по зубам 
Гении математики дадут жару вам !

Обращение к жюри:

Вы нас милое жюри,
Очень не журите.
А на нас с любовь посмотрите
И немножко "поджюрите".

Команда  №2

Капитан ________________ 
Наша команда:  
Все: ": " Звездочки”. 
 Капитан: Наш девиз:

Все:

« Звёзды на небе, а мы - на земле! 
Да здравствует дружба всегда и везде! 
Мы будем мыслить, убеждать,
Идя к финалу, побеждать!»

Обращение к жюри:

Вам доверено немало:
Справедливо ставить баллы.
Не победа нам важна - 
Справедливость нам нужна!
Пожелаем вам пока.
Чтоб не дрогнула рука,
Будем мы решать опять
Оцените нас на пять!

Блиц - турнир.

1. Самая плохая отметка в школе?

2. Наименьшее четное число?

3. Сколько углов у многоугольника?

4. Наименьшее четырехзначное число?

5. Арифметические действия.

6. Наука о числах, их свойствах и действиях.

7. Мера измерения жидкостей.

8. Сколько месяцев в году?

9. Сумма длин всех сторон.

10. Название инструмента для чертежа окружности.

Ведущий:
Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным и земным.

Конкурс капитанов
Отгадать слова записанные ребусами (4 балла за отгадку ребуса).

3 Б У Н А

К О 100 Ч К А

С В И 100 К

Ведущий:
Пусть всякий знает
Кто же лучше вычисляет!
Мне задачки прочитать,
Вам же думать и считать!

Математическая эстафета
Выносится дерево, на дереве висят груши, яблоки и т.д. на них написаны примеры, каждому по примеру. Ребята выходят по очереди срывают фрукт, пишут на доске (чтобы все видели) решение, какая команда быстрее.
12+17= 13-3= 14+5= 19-12= 15+22= 16+31= 17-11= 18+41= 19-14=
20+21== 23+24= 49-35= 28-16= 66-52= 78-53= 95-43= 73+24= 89-56=

"ПРОЧИТАЙ НАЗВАНИЕ СТРАНЫ".

- Купцы, какой страны называли цену товара, взяв друг друга за руки и нажимая на определённые суставы пальцев? Не оттуда ли пошли слова "ударить по рукам", означавшие заключавшие заключение торговой сделки? (КИТАЙ).

0

2

5

14

30

50

64

83

100

И

Н

Л

К

П

Й

Т

В

А

• 54 : 6 + 45 : 9
• 72 : 8 - 36 : 4
• 100 - 32 : 8 * 9
• 90 - 63 : 9 + 17
• 84 - 28 : 4 * 5 + 1

60х7=           320+80=        500 - 150=       420:7=         4х100=         7000:100=

В какой стране применяли впервые "0" 1500 лет тому назад? (ИНДИЯ)

0

2

5

14

30

50

64

83

100

И

Н

Л

Н

П

Й

Д

В

Я

• 72 : 8 - 36 : 4
• 54 : 6 + 45 : 9
• 100 - 32 : 8 · 9

40х9=           460+140=         600:10=         560-230=        5х100=         640:8=

"НАЙДИ ОШИБКУ"

• Каждой команде предоставляется плакат с числами.
• Задание: определить числа, которые не делятся
• 1-й команде на число "3",

21

9

12

14

24

30

15

27

19

• (Ответ: 14, 19 )

2-й команде на число "4".

8

24

20

40

16

22

32

18

12

• (Ответ: 22, 18)

"СОБЕРИ ФИГУРУ".

Каждой команде выдаётся образец фигуры и конверт с геометрическими фигурами.

" Вспомни математическую пословицу".

• Решив примеры, дети зачитывают пословицу.

Участники конкурса говорят по очереди пословицы, поговорки содержащие числа, математические термины. Побеждает та команда, которая последняя говорит пословицу или поговорку.

• Семеро одного не ждут.
• Один в поле не воин.
• Семь раз отмерь - один отрежь.
• Старый друг лучше новых двух. И т. д.

Задание БОЛЕЛЬЩИКАМ (Задачки)

Я буду задавать вопросы. Первый отгадавший получает фишку - очко для своей команды.

1) Сколько концов у двух палок? (4)

2) У какой фигуры нет начала, ни конца? (круг)

3) На столе лежала яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? (1)

4) Отгадайте-ка, ребятки:

Что за цифра акробатка,

Если на голову встанет,

Ровно на 3 меньше станет?(9)

5) Диме 5 лет, а Катя – в 3 раза старше брата. Сколько лет Кате? (15)

6) Летела стая гусей. Один гусь сел на пруд. Сколько гусей осталось? (один. Остальные улетели)

7) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2)

8) На подоконнике лежали 3 зеленых помидора. Через день они

покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось? (3)

9) Назовите компоненты деления.

10) Черненькая, хвостатенькая

Не лает, не кусает

А из класса в класс

Не пускает (двойка)

Ведущий: Внимание! Вопросы дня.

1. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (Шесть минут)

2. Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке - по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (Одна баба)

3. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери — и две перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось? (Пять)

4. В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один кролик остался в клетке. Как это могло случится? (Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)

5. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит четыре килограмма. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу? (4 кг)

6. На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три).

7. Две матери, две дочки да бабушка с внучкой. Сколько их было? (Три)

8. Сидят три кошки, против каждой кошки — две кошки. Много ли всех? (Три)

9. У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня четыре сына и у каждого из них есть родная сестра». Сколько же детей у него было? (Пять)

10. Три мальчика, Коля, Петя и Ваня, отправились в магазин. По дороге у магазина они нашли три копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в магазин? (Три копейки)

11. Семь воробьишек спустились на грядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке? (Ни одного)

12. Что тяжелее — один килограмм ваты или один килограмм железа? (Весят одинаково)

Ведущий:

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора
Кто же лучше всех трудился,
В КВНе отличился?
Ведущий. 

Итак, в тяжелой и упорной борьбе победила команда...

За упорство, за волю к победе награждается команда...

Награждение команд и лучшего игрока.

Спасибо командам за участие, гостям за внимание!

Олимпиадные задания 3 класс.

"Арифметические действия"

1. Используя все известные тебе арифметические действия и скобки, составь равенства:

               5  5  5  5 = 6

               5  5  5  5 = 7

               5  5  5  5 = 30

2. Расставь знаки действия, так чтобы равенство было верным

9 8 7 5 4 3 2 1=99

1 2 3 4 5 6 7 =100

3. В пустые кружочки впишите такие числа, чтобы их сумма на каждой из сторон треугольника равнялась 20.

4. Поставь знаки и, если нужно, скобки в примере так, чтобы получился данный результат:

300 20 10 4 = 334

"Задачи"

1. Группа учеников состоит из 18 человек. Они учатся говорить по-французски и по-немецки. 13 человек учит немецкий язык, 9 человек – французский. Сколько человек учат два языка: немецкий и французский?
2. Масса 5 одинаковых яблок и 3 одинаковых апельсинов такая же, как и масса 2 апельсинов и 6 таких же груш. Что легче, яблоко или груша, если масса 1 апельсина равна массе 2 груш?
3. По вертикальному столбу, высотой 6 метров, движется улитка. За день она поднимается на четыре метра, а за ночь опускается на три метра. Сколько дней ей потребуется, чтобы добраться до вершины?

 "Геометрический материал"

Раскрась синим цветом круг, красным — треугольник, зелёным — квадрат так, чтобы круг лежал между треугольником и квадратом, а треугольник оказался под кругом.

Вычисли площадь серой части прямоугольника, составленного из квадратиков площадью 1 кв.см.

Начертите квадрат. Расставьте на его сторонах 8 точек так, чтобы на каждой стороне было по 3 точки.

"Величины"

1. Масса арбуза и дыни 8 кг, а масса трёх арбузов и двух дынь 22 кг. Какова масса арбуза?

2. Меньшая мера массы – это 1…грамм

100 кг = 1…(центнер)

1000 г = 1…(килограмм)

10 ц = 1…(тонна)

3. 10 см = 1…дециметр

100 см = 1…метр

1000 м = 1…километр

Протяжённость линии – это её …длина

Конспект внеклассного занятия по математике «Праздник чисел»,

для учащихся 1 класса

Цель: - Развивать мыслительные операции, интеллектуальные и логические способности.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить знания детей о цифрах.

2. Развивать речевые умения и творческие способности.

Развивающая:

1.Развивать воображение, логику, внимание, мышление, память, коммуникативные навыки и интеллектуальные способности, интерес к предмету, творческие способности.

Воспитательные:

1.Воспитывать в детях этические нормы поведения, ответственность за свои поступки.

3.Воспитание активности, усидчивости, прилежания, заинтересованности и пытливости в процессе учения.

УУД:

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу и самостоятельность;

Познавательные:

анализировать информацию, осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

принимать участие в совместной работе коллектива; координировать свои действия с действиями партнеров.

Ход занятия.

I. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем.

II. Постановка темы занятия.

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. А на чем, отгадайте. В поле лестница лежит Дом по лестнице бежит. Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, И помчались в путь далек, Лишь оставили дымок.

Да, вот на этом паровозике. Откуда он к нам прибыл?

Куда совершим путешествие, вы узнаете, решив круговые примеры, присоединив к паровозику вагоны. ( Выстроив вагоны по порядку , получим страну, куда совершим путешествие)

Решение круговых примеров:

2 + 1 3 + 2 5 + 2 7 + 1 8 + 2 10 – 1

9 – 3 6 - 2 4 – 3 1 + 1

Что получилось?

Математика.

Мы отправимся в королевство Математики. Где же находится страна Математика? Так далеко, что самые далекие звезды оказываются к нам ближе. И так близко, что ты сам не замечая, каждый день бываешь там в гостях и встречаешься с её жителями. Потому что это страна волшебная! Она везде.

Здесь числа и цифры бок о бок живут.

Здесь точно ответят за десять минут,

Когда твой корабль долетит до Луны,

И скажут удаву, какой он длины!

Решат, сколько яблок досталось мартышке,

А сколько она подарила зайчишке,

И сколько конфет дала девочка братику…

Такая уж эта страна – Математика!

Математика приглашает в своё королевство всех, кто настойчив, любознателен, кто не боится цифр и вычислений и чей девиз «Хочу всё знать!» Нам придется преодолеть много препятствий, прежде чем мы достигнем королевства Математики и встретимся с ее королевой.

(Подготовленные ученики читают стихи)

1.Нам цифры забывать нельзя!
Куда ни посмотри —

Они везде, твои друзья:

Один, и два, и три.

2.С людьми давно они живут.
Повсюду цифры есть.

Лишь только кликни – тут как тут:

Четыре, пять и шесть.

3.В любой игре, в любом пути
Они с тобою вместе.
Считаешь ты до десяти:
Семь, восемь, девять, десять.

4.Хоть числа с виду и просты —
У них секретов много.

И если их полюбишь ты.

Тебе они помогут.

Ведущий: - Конечно, помогут. Итак, в путь. Отправляемся в страну цифр и чисел. Закроем глазки и сосчитаем хором от 1 до 10.

1 конкурс «Узнай цифру»

Оборудование: цифры на магнитах

Два кольца, но без конца

В середине нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.

Ну, какая цифра я? (8)

- Синенькая, хвостатенькая,

Не лает, не кусает,

А из класса в класс

Не пускает (2)

- Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра акробатка.

Если на голову встанет

Ровно на 3 меньше станет. (9)

- Эта цифра просто чудо,

У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У неё сестра – близнец. (3)

- Вьется по ветру коса,

А средь спинки полоса. (7)

- Скачет мячик по страницам,

Ищет он свою сестрицу,

Что имеет вид кольца –

Без начала и конца (0)

- Смотрит мама с нетерпеньем

На страницы дневника

Ждет заветную оценку

У сынка-озорника.

Но опять одни четверки,

Нет красавицы (5)

Остановка « Город Цифр».

Отгадаем, куда мы прибыли.

Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Весь покрытый числами,
Абсолютно весь,
Город цифро-знаковый
В королевстве есть!
Cостоят из цифр там
И люди, и цветы...

Вот куда с ребятами

Прикатили мы.
а.) Жители города Цифр предлагают отгадать загадки.

Учитель загадывает загадку, дети отгадывают , выходят с цифрами и читают стихи С. Маршака о цифрах.

Учитель: На одной ноге в болоте Вы легко меня найдете. (Цифра 1.)

Ученик : Вот один иль единица . Она тонкая, как спица. Учитель: Шея длинная такая,

Хвост крючком. И не секрет:

Любит всех она лентяев,

А её лентяи — нет! (Двойка)

Ученик : А вот это- цифра два. Полюбуйся какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. Учитель: Я – горбатая старушка. Или стружка-завитушка. (Цифра 3). Ученик : А вот это – посмотри, Выступает цифра три. Тройка – третий из значков, Состоит из двух крючков. Учитель: То ли цифра, то ли вилка, 
То ли двух дорог развилка. 
В ученической тетради 
Знаю точно - все ей рады. ( Четыре)

Ученик : За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Учитель:

Мы — весёлые отметки

И встречаемся нередко

У прилежных в дневнике.

Кто их часто получает,

Никогда не заскучает. (Пятёрки)

На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее, на удивленье,
Каждый раз выходит ...
(Пять)
Ученик : А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо повернула, Ножку круто изогнула. Учитель: Рогалик к бублику приклей.
Да только есть его не смей.

Не крендель это, чтобы есть. 
А просто — цифра шесть!

Ученик : Цифра шесть – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек.

Учитель: Я — цифра, меньше десяти.
Меня легко найти.
Но если букве «я» прикажешь рядом встать,
Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать… Ученик : Вот семерка – кочерга . У нее одна нога.

Учитель: Цифра с виду как игрушка —
Неваляшка—погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно — это... Ученик : У восьмерки два кольца, Без начала и конца. Учитель: Шесть через голову перекатилась – И я у вас получилась. (Цифра 9). Ученик : Цифра девять иль девятка – Цирковая акробатка. Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. Учитель: Цифра вроде буквы О — 
Это ноль иль ничего. 
Ученик : Круглый ноль такой хорошенький, 
Но не значит ничегошеньки!

Учитель: Ноль встает за единицей — 
Цифра 10 на странице.

Ученик : За девятью идет ДЕСЯТКА. 

Ты это знаешь?
Молодец!
Сочти все пальцы по порядку — 
И счету нашему конец.

Б.) Восстановите порядок в числовом ряду.

1,…, 3,… ,… , 6 ,7,… ,9,… .

10, …, 8, …, 6, 5, … ,…, 2, … .

Встали числа дружно в ряд, Вам спасибо говорят! Продолжаем путешествие, друзья! Нам останавливаться нельзя!

Остановка «Замок Знаков» Отгадаем, кто живет здесь.

Я — тире в грамматике, А кто я в математике? (Минус)

Как нет на свете без ножек столов, Как нет не свете без рожек козлов, Котов без усов И без панцирей раков, Так нет в арифметике Действий без знаков. Крестик - он зовётся плюс, Без него не обойдусь, Если я хочу узнать, Сколько будет три и пять. Тут я без сомнения, Выполню сложение.

Заходят знаки «плюс» и «минус».

ПЛЮС.

Я «плюс»,

И этим я горжусь!

Я для сложения горжусь!

Я добрый знак соединения,

И в том моё предназначенье!

МИНУС.

Я «минус»,

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою

Я исполняю.

Мы в математике сильны! Задачки приготовили. А ну-ка, их решите, Смекалку покажите!

Вот восемь зайчат 
По дорожке идут. 
3а ними вдогонку 
Двое бегут. 
Так сколько ж всего 
По дорожке лесной 
Торопится в школу 
Зайчишек зимой?

В двух автобусах сидят 
Девять маленьких ребят, 
В первом едут двое только, 
Во втором детишек сколько?

На удочку Андрей 
Поймал шесть окуней. 
А друг его Сергей 
Трех небольших ершей. 
Сосчитай без лишних слов 
Этих мальчиков улов.

Три яблока было у Коли, 
Пять дали товарищи в школе 
Яблок сколько всего 
Стало, друзья, у него?

Посадила баба в печь 
Пирожки с капустой печь. 
Для Наташи, Кати, Вовы 
Пирожки уже готовы. 
Да еще один пирог 
Кот под лавку уволок. 
Да в печи — четыре штуки. 
Пироги считают внуки. 
Если можешь, помоги 
Сосчитать все пироги.

Великое дело задачи решать Мне очень хотелось вам подсказать. С работой прекрасно вы справились сами.

Остановка «Королевский дворец» Вот щенок –отличный пёс. И тебе утрёт он нос. Все он цифры знает. Королеву охраняет. На него ты посмотри. И скорее цифры найди.

Найдем спрятавшиеся цифры.

На воротах королевства Математики висит множество замков .Чтобы попасть в страну, нужно открыть замки . Ворота дворца распахнутся для нас, Если кроссворд разгадаем сейчас. По горизонтали:

1. Геометрическая фигура, у которой  три стороны, три вершины, три угла.
2. Знак сравнения.
3. Текст, в котором содержится условие и вопрос.
4. Знак равенства. По вертикали:

1. Единица измерения длины.
2. Знак действия.
3. Геометрическая фигура, у которой  четыре равных стороны , прямые углы.

Ученица

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

Ученик

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

А сейчас отгадаем загадки про числа

1 ученик – Ноль подставил спинку брату,
Тот взобрался не спеша –
Стали новой цифрой братцы,
Не найти нам в ней конца

2 ученик – Повернуть её ты можешь,
Головой поставишь вниз.
Цифра будет всё такой же
Ну, подумай, разберись
3 ученик – Отгадайте-ка, ребята,
Что за цифра – акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на 3 меньше станет.
4 ученик – Вид её – как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её – нет!
5 ученик – Эта цифра – как замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
6 ученик – Вот так цифра – кочерга,
У неё одна нога.

Ведущий: - Вот и подошло к концу наше путешествие в страну чисел и цифр. Пора нам возвращаться домой, назад из математической страны. Закроем глазки и посчитаем обратно от 10 до 1. Вот мы и дома. Путешествие закончилось, но праздник не кончается.

Математический турнир для 4 класса.

Цель: привлечение внимания учащихся к математике, расширение кругозора по математике на основе развивающих игр и заданий с математическим содержанием.

Задачи:

формировать умение устного счета, умения решать логические задачи и математические ребусы, совершенствование вычислительных навыков;

развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление;

воспитывать коллективизм, товарищество, взаимовыручку, терпение.

Ход мероприятия

Мероприятие проводится в актовом зале. Каждый класс выбирает команду из 5 человек.

Вступление.

Учитель: Мы рады приветствовать вас на математическом турнире среди 4-х классов.

Учитель: «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит»- говорил М.В. Ломоносов (слайд 2). Желаю всем привести «ум в порядок» и показать свои хорошие знания.

1 ученик:

Чтобы спорилось нужное дело,
чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.

2 ученик:

Не беда, что идти нелегко.
Не боимся, что путь будет труден,
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

3 ученик:

Математический турнир мы открываем
Вам успехов пожелаем.
Думать, мыслить, не зевать,
Быстро всё в уме считать.

Песня «Дважды два – четыре».

Учитель: Итак, приглашаем команды на сцену.

1-й тур «Разминка»

Разминку начинаем,
Победителей узнаем!
Кто же лучше всех считает?

И ответ быстрее знает?

Каждой команде задаётся по 2 вопроса. За правильный ответ – 1 балл.

1-я команда

1. У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов осталось? 5
2. Петух весит на одной ноге 5 кг 500 г. Сколько весит петух на двух ногах? 5 кг 500 г

2-я команда

1. Бежала тройка лошадей. Каждая пробежала 5 км. Сколько км проехал ямщик? 5 км
2. На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? Ни одной

3-я команда

1. В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье? 8
2. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько времени играл каждый? 4

2-й тур «Арифметика»

«Арифметика – царица математики» - говорил немецкий математик Карл Фридрих Гаусс

Эта самая древняя область математики, которая изучает свойства чисел и действия над ними.

Каждой команде предлагается набор чисел. Надо между ними вставить знаки арифметических действий так, чтобы выражения были верными.

Раздаются листочки с заданиями командам.

Учитель: А пока команды готовятся, предлагаем задания для зрителей: «Назови ответ». Итак, задание для зрителей 4… класса, для зрителей 4… класса, для зрителей 4… класса.

Молодцы, ребята! А теперь проверим работу команд. Сдайте свои листочки.

1-я команда

2222=8 ответ: 2+2+2+2=8

2-я команда

2222=44 ответ 22+22=44

3-я команда

2222=111 ответ 222:2=111 

3-й тур « Геометрия»

Геометрия – это ещё один раздел математики. В ней рассматриваются различные геометрические фигуры, тела, способы их построения и измерения.

А. С. Пушкин  писал: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии».

Задание для команд: каждой команде предлагаются различные геометрические фигуры, из которых нужно построить картинку и наклеить на лист. Фигуры могут оставаться.

А пока команды готовятся – вопросы для болельщиков.

Итак, вопрос для зрителей 4… класса:

1. Как называется четырёхугольник, у которого все стороны равны? 

Вопрос для зрителей 4… класса:

2. Какой инструмент используют при построении окружности? 

Вопрос для зрителей 4… класса:

3. Сумма всех сторон прямоугольника – это … 

Молодцы! А теперь проверим работу команд.

Проверка.

4-й тур «Математические ребусы»

Математика не только точная наука, но ещё и весёлая.

Каждая команда получает задание на листочках. Нужно разгадать математический ребус. Успехов вам.

В это время мы будем разгадывать ребусы со зрителями.

А теперь проверим работу команд. Сдайте свои листочки.

Проверка 

5-й тур «Фольклор»

Творчество русского народа очень тесно связано с математикой.

Каждой команде было дано задание собрать пословицы и поговорки, которые содержат числа. Послушаем некоторые из них.

Итак, 4… класс, 4… класс, 4…класс. Молодцы!

Заключение и награждение.

Ну вот и всё. Наши конкурсы подошли к концу. Сейчас мы попросим жюри подвести итоги математического турнира.

А ученики 4  класса исполнят песню «Мы желаем счастья вам» 

 Награждение.

1. Внимательные.
2. Смекалистые.
3. Эрудированные.

Темы исследовательских работ по математике:

• Арабские числа
• Арифметика остатков
• Арифметика — наука о числе
• Время, возраст, календарь
• Время. Измерение времени. Часы
• Задачи-сказки
• Занимательные задачи
• Искусство отгадывать числа
• Как быстро выучить таблицу умножения
• Секреты таблицы умножения
• Система мер длины
• Способы устных умножений и делений
• Старинные денежные единицы
• Старинные меры длины и веса
• Старинные меры длины, объёма и веса в русских пословицах и поговорках

Темы проектных работ по математике:

• Математические сказки
• Математический калейдоскоп
• Мое любимое число
• Можно ли назвать натуральные числа удивительными?
• Про число ноль
• Магическая цифра 7
• Магические числа в природе
• Магия чисел 3, 11, 13
• Математика – это интересно.
• Математика в жизни человека.
• Математика в моей семье
• Римская нумерация
• Рисунки в координатах
• Русская система мер
• Устный счет — гимнастика ума
• Часы и время.