Рекомендации для воспитателей
материал (старшая группа)

Игра  на тему «Живое и неживое» для расширения экологических представлений у дошкольников.

Актуальность: Всовременном мире дети погружены в среду информации. Информация находиться везде и в телевизоре, телефоне, других гаджетах. Для успешности человеку необходимо уметь находить информацию самостоятельно, оперировать ею, размышлять и использовать ее творчески. Именно в дошкольном возрасте ребенок получает первый опыт находить знания самостоятельно

Дидактическая игра «Живое-неживое» для дошкольников — средство ознакомления с окружающим миром, расширения экологических представлений. Дети узнают о природных объектах, о предметах, созданных руками человека, о том, что природа бывает живой и неживой. Предварительно педагог должен побеседовать с воспитанниками о свойствах объектов окружающего мира, обсудить иллюстративный материал, познакомить с терминами «живой», «неживой».

Цель дидактической игры «Живое-неживое»

Игра направлена на познавательное развитие дошкольников по теме «Экология», она воспитывает интерес и уважительное отношение к природным объектам.

Цель — расширение и закрепление представлений о природе, формирование навыка различать живые и неживые объекты, находить связи между ними.

Задачи:

формирование умения определять объекты живой и неживой природы, а также природные явления;

познакомить детей с понятием экология;

учить беречь и охранять живую и неживую природу;                                                    воспитывать любовь к живой и неживой природе.

Предполагаемый результат: расширение кругозора и словарного запаса детей, получение детьми начальных знаний по экологическому воспитанию.