Урок русского языка во 2 классе
проект по русскому языку (2 класс)

Русский язык

2 класс

ТЕМА: ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

Сценарий урока

 Урок  русского языка в 3-ем классе

 по теме: « Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих».

Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Цели урока:

1. Обучающая:  познакомить учащихся с правилом правописания мягкого знака (Ь) на        

           конце существительных после шипящих;

2. Развивающая:  развивать познавательный интерес, культуру устной и письменной            

          речи учащихся;

3. Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к учёбе, труду, бережное    

           отношение к  здоровью

Задачи:

• Научить учащихся применять правило правописания мягкого знака на конце существительных после шипящих;
• Составить алгоритм правописания существительных с мягким знаком на конце после шипящих;
• Выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;
• Развивать интеллектуальные качества: мышление, внимание, речь;
• Воспитывать уважение к родному языку, культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.

Технологии, методы и приёмы: развивающего обучения, обучения в сотрудничестве.

Основные понятия, термины: имя существительное, род имени существительного(мужской и женский), шипящие согласные, эталон, взаимопроверка, самопроверка.

Планируемые результаты:

Предметные:

- научатся отличать существительные мужского рода оканчивающиеся на шипящую от существительных женского рода;

- научатся писать мягкий знак на конце существительных, оканчивающихся на мягкий знак.

Личностные:

- принятие цели, понимание важности проделываемой работы;

- понимание познавательной задачи;

- осознание своих возможностей и трудностей, стремление к их преодолению;

- проявление способностей к оценке своих знаний, умений, действий.

Метапредметные:

Познавательные умения:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем поискового характера;

- доказательство собственных высказываний;

- использование приобретённых знаний;

- установление причинно-следственных связей;

- поиск и выделение необходимой информации;

- осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- работа в соответствии с планом.

Регулятивные умения:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;

- в сотрудничестве с учителем планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные умения:

- использование речевых средств в соответствии с учебной задачей;

- высказывание своей собственной точки зрения;

- развитие умения слушать и понимать других;

- оформление своих мыслей в устной форме;

- умение работать в группе, паре;

- контролирование действий партнёра.

Организация пространства:

Межпредметные связи:

Технология

Ресурсы:

Информационный материал:

-Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина «Русский язык» 2ч. М.: «Провещение», 2012г.

- методическое пособие для учителя к учебнику «Уроки русского языка. 3 класс». «Просвещение», 2012

Интерактивный материал:

-слайд- презентация «Правописание мягкого знака на конце существительных»;

- раздаточный материал.

Формы работы:

Фронтальная

Работа в парах

Работа в группах

Приложение 2.

Раздаточный материал

Высказывания для определения порядка алгоритма.

1.Если существительное женского рода, то буду писать мягкий знак.

2. Определю род имени существительного.

3. Определю часть речи.

Эталон для проверки.

1. Определю часть речи.

2. Определю род имени существительного.

3.Если существительное женского рода, то буду писать мягкий знак.

Приложение 3.

 Для взаимопроверки по эталону

Обучающий диктант

Кончается короткая летняя ночь. Первый луч солнца упал на ландыш. Потом он заглянул в лесной прозрачный ключ.

КВН «Новогодний калейдоскоп»

Цели:

1. Развивать интерес, любознательность и эмоциональную сферу детей.
2. Воспитывать доброжелательность, активность, умение работать в группе
3.  Создание предпраздничного настроения и доброжелательной атмосферы в классе.
   Задачи:
   - пробудить познавательный интерес к истории празднования Нового года и появлению персонажей и атрибутов этого праздника;
   - развивать навыки исследовательской работы, работы со справочной литературой;
   - способствовать сплочению детского коллектива. 

Предварительная подготовительная работа:

1. Разделение учащихся на 3 команды, выбор капитана, подготовка названия, девиза и представления команды.
2. Подготовка домашнего задания – разучивание загадок, пословиц.

Оборудование: фонограммы песен, презентация, цветная бумага, клей, ножницы, ватманы,  наборы разрезных букв.

Ход мероприятия

Звучит музыка.  

Ведущий.

Снег идет, под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу все ребята -

Снова к нам пришла ...(зима.)

Очень скоро люди будут

Дома ёлки наряжать.

Будут дети верить в чудо,

Новогодней сказки ждать.

На дворе снежок идет,

Скоро праздник ... (Новый год!)

Рождество и Новый год - самые веселые и самые долгожданные праздники у всех народов. Но каждый народ встречает их по-своему.

Жители Востока первыми на Земле встречают восход солнца, а значит и новый день. Здесь находится около 40 государств. И в каждом свои особенные традиции.

_______________

В Корее, например, под Новый год шьют новую одежду, а старую выбрасывают, как бы прощаясь с уходящим годом.

_______________

В Китае новогодние церемонии не обходятся без оглушительных фейерверков, хлопушек и дыма. В первые дни Нового года запрещено ругаться.

_______________

Вьетнамцы в новогоднюю ночь дарят родным и друзьям веточки цветущего персикового дерева и маленькие мандариновые деревца с плодами.

_______________

В Японии в новогоднюю ночь колокола отбивают 108 ударов. Числа 100 и 8 у японцев считаются счастливыми. С последним ударом колокола полагается ложиться спать. Новый год встречают не в полночь, а с восходом солнца, и праздник длится весь январь. В Японии любят разгадывать различные кроссворды, головоломки, а мы будем отгадывать загадки.

В день проводов старого и встречи Нового года в Шотландии открыты двери всех домов: каждый может зайти в гости в любую семью. Гостю полагается принести кусок угля, бросить в семейный очаг и пожелать, чтобы огонь в этом доме не гас.

_______________

В Англии под Рождество все дети ждут Сайта-Клауса: маленького или большого, толстенького или худого, но обязательно с колокольчиком. На камин вешают носочек для подарка. Ведь, по легенде, Дед Мороз попадает в дом через дымоход. А рядом кладут - морковку для оленей Сайты.

Я предлагаю вам провести наш классный час в форме КВН. Кто расшифрует эти буквы? Правильно - Клуб Весёлых и находчивых. Вы весёлые? Вы находчивые? Тогда мы начинаем КВН!

Ведущий. По традиции мы начинаем КВН с приветствия.

Команда «Снеговики»

Наш девиз: "Соперники знают - СНЕГОВИКИ ВСЕГДА ПОБЕЖДАЮТ!"

Команда «Ледокол»

Наш девиз: «Наш девиз: Не унывать!
                        Все пройти и все узнать!»

Команда «Снежинки”

Наш девиз: «Наш девиз четыре слова, мы снежинки  - это клёво!»

«Разминка»

Из букв соберите новогоднее слово.

1. Конкурс загадок

У каждой команды на столе лежат загадки. Чья команда отгадает больше загадок, та и получит больше баллов.

Невидимкой, осторожно,
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
(Мороз)

Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу,
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(Зима)

В огне не горит
И в воде не тонет.
(Лед)

В новой стенке,
В круглом окне,
Днем стекло разбито,
А за ночь вставлено.
(Прорубь)

Он все время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идет и красит белым
Все, что видит на пути.
(Снег)

Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет.
(Сосулька)

Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю.
(Метель)

Пусть я птичка-невеличка,
У меня друзья, привычка –
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда.
(Снегирь)

Мы с бараньими рогами
Вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться,
Начинаем упираться.
(Санки)

Очень любят дети
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок!
(Мороженое)

Покрутилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка)

Ежегодно приходит к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвертый плачет.
(Времена года)

Висит за окошком кулек ледяной.
Он полон капели и пахнет весной.
(Сосулька)

Дали братьям теплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.
(Варежки)

Зимой греет, весной тлеет.
Летом пропадает, осенью оживает.
(Снег)

Мост, как синее стекло:
Скользко, весело, светло.
(Лед)

Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?
(Коньки)

И не снег, и не лед,
А деревья серебром уберет.
(Иней)

Кто, угадай-ка,
Седая хозяйка:
Тряхнет перинки,
Над миром пушинки?
(Зима)

Белый по белому бежит.
Где пробежит, там и напишет.
(Заяц)

Ведущий

Представьте себе, что предками Деда Мороза в одних странах считают местных гномов. В других – средневековых странствующих жонглеров, которые распевали рождественские песни, или бродячих продавцов детских игрушек. Существует мнение, что среди родственников Деда Мороза значится восточнославянский дух холода Трескун, он же Студенец, Мороз. В легендах древних славян существовал и другой персонаж – Зимник. Он, как и Мороз, представлялся в виде старика небольшого роста, с белыми волосами и длинной седой бородой, с непокрытой головой, в теплой белой одежде и с железной булавой в руках. Где он пройдет – там жди жестокой стужи.

У каждого уважающего себя профессионала, коим является и Дед Мороз, обязательно есть коллеги. Следующий конкурс называется так.

2. Конкурс «Коллеги Деда Мороза»

У каждой команды на столе есть листы с информацией о волшебниках, которые приносят подарки в новый год или рождество. Выберите то, что касается вашего задания и подготовьте ответы.

Йоулупукки – (“лесной человек” – “рождественский дед”) живет в Финляндии. Седые волосы, опрятная борода и усы. Красные куртка, штаны и шапка-колпак. Обязательно – очки. Живёт на горе Корвантунтури (“гора-ухо”) не то в избушке, не то в самой горе. Вместе с ним живёт жена Муори (Мария) и гномы. В стародавние времена ходил под Рождество по домам (колядовал), угощал послушных детей и наказывал непослушных (для чего носил с собой розги).

Санта Клаус – живет в США. Он очень похож на Иоулупукки. Ездит в оленьей упряжке и подбрасывает подарки в башмаки и чулки, оставленные возле камина.

Василий – на Кипре. Пожалуй, самое странное имя новогоднего персонажа. Тем не менее, дети на Кипре пишут своему волшебнику: “Святой Василий, приходи, счастье подари, исполни все мои желанья”.

Баббе Натале – Италия. Оставляет свои сани на крыше и через печную трубу проникает в дом, где для него оставляют немного молока и сладостей “для подкрепления”.

Микулаш – Чехия, Словакия. Внешне похож на нашего Деда Мороза: та же длинная шуба, шапка, посох с закрученным в спираль верхом. Только вот подарки он приносит не в мешке, а в заплечном коробе. Сопровождает его ангел в белоснежной одежде и лохматый чертёнок. Хороших и послушных детей Микулаш всегда рад одарить апельсином, яблоком или какой-нибудь сладостью. Зато если в “рождественском сапоге” у хулигана или бездельника обнаружилась картофелина или кусок угля – это точно Микулаш.

3. Конкурс пословиц

Соедините две половинки каждой пословицы с помощью карандаша.

4. Конкурс капитанов

Ведущий. Новый конкурс начинаем,

                   Капитанов приглашаем.

                   Произнести скороговорку четко, правильно и быстро

У ЁЛКИ ИГОЛКИ, А У НАШЕГО ЕГОРКИ – ПОДАРКИ ПОД ЁЛКОЙ

5. Конкурс «Наряди ёлочку»

Знаете ли вы какое животное по восточному календарю является символом 2022 года?

Верно - это Тигр

Возьмите наборы для изготовления игрушки и склейте части, оформите мордочку. Готового тигрулю можно повесить на ёлочку.

Конкурс «Новогодняя открытка»

Собрать открытку из разрезанных частей.

Ведущий

Вот и подходит к концу наш КВН. Все вы были сегодня находчивыми и весёлыми. Спасибо вам, ребята. Сейчас жюри подведет итоги и огласит результаты.

Награждение.

˗ Ребята, было ли вам интересно на нашем мероприятии?

 - Что вы  узнали нового для себя?

Желаю вам под Новый год

Веселья звонкого, как лед.

Улыбок светлых, как янтарь.

Здоровья, как мороз в январь.

Снеговики

Ледокол

Снежинки

Сценарий конкурсной программы для обучающихся начальной школы «Новогодние сюрпризы».

Цель: Создание эмоционального настроя ожидания Нового Года.
Задачи:
Расширение кругозора;
Воспитание дружелюбия и вежливости во время участия в конкурсах;
Развитие любознательности, смекалки, творческих способностей обучающихся.
Оборудование:
Кабинет, украшенный гирляндами, новогодними плакатами;
Ёлка;
Упаковка «Сюрприз» с заданиями конкурсов;
Новогодние открытки, разрезанные на части;
Бумажные жетоны в форме рукавичек, валенок, колокольчиков;
Полоски бумаги с напечатанными на них именами сказочных героев;
Сладкие призы;
два стула.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Здравствуйте. Приветствуем вас на конкурсной программе «Новогодние сюрпризы».
Ведущий 2: А какие же сюрпризы ждут нас прямо сейчас?
Ведущий 1: Конкурсы, викторины, творческие задания. Начнём с разминки – каждый участник получает 6 частей новогодней открытки. Требуется как можно быстрее собрать картинку. Побеждает участник, первым собравшим изображение.

Ведущий 2: Итак, первый конкурс – Новогодняя викторина. За каждый правильный ответ – жетон. Побеждает участник, набравший наибольшее количество жетонов.
Вопросы викторины:
1.Когда родился Дед Мороз? (Более двух тысяч лет назад.)
2.Назовите резиденцию Деда Мороза (Великий Устюг).
3.Почему на Новый год наряжают именно ёлку? (Ель - символ вечной жизни).
4.Где в России жители первыми встречают Новый год? (На Дальнем Востоке).
5.Как зовут помощницу Деда Мороза? (Снегурочка).
6.В какой стране стало традицией выбрасывать в новогоднюю ночь из дома старую мебель и другие старые вещи? (В Италии).
7.В какой стране дети находят подарки в носке? ( В Англии).
8.Как называется движение людей вокруг ёлки с пением и пляской? (Хоровод).
9.Как зовут Деда Мороза в Англии? (Санта Клаус).
10.Шар – популярная ёлочная игрушка. А чем наряжали ёлку вместо шаров? (Яблоками).
11.До 1699 года в России Новый Год отмечали в сентябре. Какой царь издал указ, согласно которому в ночь на 1 января каждого года все жители страны празднуют приход нового года? (Пётр Первый).
12.Назовите животное – символ наступающего 2021 года (Тигр).

Ведущий 1: Новый Год – время чудес и волшебных превращений, возможность почувствовать себя частью сказки и хоть раз в жизни стать Принцессой или Снежинкой, Пиратом или Мушкетёром.
Ведущий 2: Приглашаем двух участников на конкурс «Маска, я тебя знаю!»
(Выходят ребята и садятся на стулья напротив друг друга. Ведущий становится за спиной одного участника и показывает другому участнику табличку с именем сказочного героя).
Первый участник рассказывает о сказочном персонаже, не называя его имени, до тех пор, пока второй участник не отгадает героя сказки.
Например: этот герой умеет доить корову и вышивать крестиком (Кот Матроскин).
Имена сказочных персонажей: Емеля, Золушка, почтальон Печкин, Баба Яга, Кот Леопольд, Снегурочка, Змей Горыныч, Снежная королева, Крокодил Гена, Дюймовочка…

Ведущий 1: Объявляем конкурс для всех – «Снежный ком»: каждый из участников по очереди называет слово, относящееся к зиме и Новому Году (Снег, сосульки, зима, вьюга, ель, подарки, конфетти, мишура, снежинки…). Побеждает участник, который продержится дольше всех.
Ведущий 2: На Новый Год традиционно принято дарить подарки. В давние времена подарок считался величайшим знаком доверия, частью дарящего. Вручая эту «часть», человек отдавал самого себя в надежде, что тот, кому сделан подарок, не воспользуется своей властью над дарящим, не принесёт ему вреда.
Ведущий 1: Подарок себе или другу вы можете изготовить здесь и сейчас. У нас есть небольшие речные камни, кисти и краски. Нарисуем на камнях собаку – символ наступающего года. Итак, конкурс «Новогодние подарки». Победитель – участник, изготовивший лучшее рукотворное изделие.

Ведущий 2: Наш следующий конкурс «Новогоднее слово»: составить слова-существительные из букв слова «Снегурочка» (Снег, ручка, гора, урок, рак, срок, речка, рог, сок, кора, нога, рука…). За каждое неповторяющееся слово – жетон. Побеждает участник, набравший наибольшее количество жетонов.
Ведущий 1: Наша конкурсная программа окончена.
Ведущий 2: Желаем всем быть в наступающем Новом году в сто раз здоровее, веселее, счастливее! До свидания!

Конкурсно- игровая программа для младших школьников "Новогодние посиделки.

Учитель: Ребята,

Ёлку игрушками украсили?

Бабушкам, мамам и папам поздравительные открытки написали?

А сосульки на уши повесили?

В снежки с друзьями играли?

Землянику в зимнем лесу собирали?

К празднику гирлянду готовили ?

А для ловли бабочек и кузнечиков сочки приготовили?

 Ученик:

Светлый праздник новогодний
Мы встречаем каждый год.
Кто желает веселиться?
И стишок нам рассказать?
Кто тут хочет порезвиться
И в игру скорей сыграть?

– Сегодня мы с вами поиграем в весёлые игры, проведём смешные конкурсы и, конечно же, почитаем новогодние стихи.

Ученик:

Снова к нам пришёл сегодня
Праздник ёлки и зимы.
Этот праздник новогодний
С нетерпеньем ждали мы.
Минувший год уходит
И время торопливое не ждёт.
Листок последний сорван
календарный –
Навстречу нам шагает новый год!

Ученик:

Лесом частым, полем вьюжным
Зимний праздник к нам идёт.
Так давайте скажем дружно:
Здравствуй, здравствуй Новый год!
Всех подружек поздравляем,
Поздравляем всех друзей!
И от всей души желаем
Мы вам самых светлых дней!

Учитель: Молодцы! Создали нам новогоднее настроение! Слушаем ребятки – отгадайте-ка загадки! А загадки не простые – новогодние, смешные!

Учитель: загадки-обманки.

1.Сумеем без ошибок мы

Назвать все месяцы зимы.

Давай-ка первый называй.

Конечно, это месяц …(декабрь)

2.Шагает Дед Мороз с мешком тяжёлым,

Проходит он по городам и сёлам.

Там ждут его девчонки и мальчишки.

В его мешке машинки, куклы, книжки.

Орехи, вафли ,шоколада плитки.

Всё это новогодние….(подарки)

3.Люблю кататься я на льду. Ура!

Зима всё ближе!

С друзьями на каток пойду

И там надену …(Коньки)

4.В квартире дерево стоит.

Огнями яркими блестит.

Что это-пальма? Липа? Клён?

Спрошу у Дедушки Мороза.

Тебе ответит сразу он,

Что это дерево…(ёлка)

5.Всюду ёлки и хлопушки,

Разноцветные игрушки,

Ну и праздник-загляденье!

Он зовётся…(Новый год)

Учитель: Молодцы дети! А наши ребята решили повеселить вас новогодними частушками.

Все вместе:

Ставьте ушки на макушку,
Слушайте внимательно,
Пропоём мы вам частушки
Очень замечательно.

Ученик:

От души повеселюсь,
Попляшу сегодня я.
Скоро, скоро засверкает
Ёлка новогодняя.

Ученик:

Засияет, засверкает
Огоньками яркими.
Дед Мороз придёт на ёлку
С разными подарками.

Ученик:

Он дорогу к нам найдёт
Со своею внучкою.
Даже если ясный месяц
Скроется за тучкою!

Ученик:

А у Дедушки Мороза
Вот такая борода.
С этой белой бородою
Он пожалует сюда!

Ученик:

Дружно мы его встречаем,
Мы большие с ним друзья!
Но поить горячим чаем
Гостя этого нельзя!

Ученик:

А у Дедушки Мороза
Как морковка, красный нос,
Говорят, что привезёт он
Нам подарков целый воз!

Ученик:

Засияла наша ёлка
Огоньками яркими.
Дед Мороз пришёл на ёлку
С разными подарками!

Все вместе:

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!

Учитель: Доскажите то словечко, что пропущено в стихах!

• На дворе снежок идёт, скоро праздник – …Новый год!
• Мягко светятся иголки, хвойный дух идёт от… Ёлки!
• Ветви слабо шелестят, бусы яркие …Блестят!
• И качаются игрушки – флаги, звёздочки, … Хлопушки!
• И, верхушку украшая, там сияет, как всегда,
• Очень яркая, большая, золотистая …Звезда!

Учитель: Поиграем в весёлую игру? (Танец со стульями)

Учитель: Послушаем наших ребят с новогодними стихами.

Ученик:

Сказка в гости к нам идёт.
Все ушли. Мурлычет кот.
Сон приходит снова…
Что такое Новый год?
Два волшебных слова?
Это хвойный запах,
Серебристый лунный свет
На еловых лапах.

Ученик:

Невесомые шары
С сахарной обсыпкой.
И мерцанье мишуры
В полудрёме зыбкой.
Это яблочный пирог
И подарков груда.
Это сказочный порог,
За которым чудо.

Учитель: Нам прислали новогодние телеграммы .Отгадайте от кого они.

1.Чтоб болезни все вокруг стороною облетали, чаще ешь, дружище лук -и забудешь про печали .Согласятся со мной все светила медицины ,шлю привет горячий свой! С новым годом!  (Чиполлино)

2.Чтобы Новый год удачным был, чтоб чаще в гости ты ходил, чтоб у тебя весь этот год забит был сладостями рот! Желаю отличного я настроения. Гору конфет, пирогов и варенья, ведь это лучшее лекарство! (Карлсон)

3.Чтобы этот Новый год не принёс тебе забот. Чтобы ты не огорчался, а безумолку смеялся. Чтоб свои таланты мог показать ты всем ,дружок! Весел будь, не унывай-ка. Шлю тебе привет ( Незнайка)

4.Чтобы у тебя ,дружок, полон мёда был горшок. Чтобы пчёлы не кусали, стороною облетали. Чтобы у друзей в квартире двери сделались пошире. Опасайся снежных мух! С новым годом! (  Винни -пух)

5.Чтоб летать на помеле, а не топать по земле. На глаза случайно мне не попасться и во сне. Чтоб ни летом, ни зимой не встречать в глуши лесной домик мой на курьих ножках! Шлю привет вам…( Бабка-Ёжка)

Учитель: И снова новогодние стихи в исполнении наших детей.

Ученик:

В декабре, в декабре,
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу принёс.
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.

Ученик:

Чуть дрожат её иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке по ёлке
Огоньки взлетают ввысь.
Блещут золотом хлопушки,
Серебром звезду зажёг,
Добежавший до макушки,
Самый смелый огонёк.
Год прошёл, как день вчерашний,
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлёвской башни
Свой салют двенадцать раз!

Учитель: Дед Мороз любит играть со своими рукавицами. А мы сыграем в «Ежовые рукавицы». На левую руку ребёнок надевает большую толстую рукавицу (прихватку), собирают с пола мелкие предметы (фигурки из киндер-сюрпризов) и складывает в мешочек. Побеждает тот, кто собрал больше предметов.

Учитель: Для наших ловких ребят звучат новогодние стихи.

Ученик:

Так и сыплет с высоты
Снег, похожий на цветы.
Мы застыли возле ёлки
У невидимой черты.
И всё радостнее песни,
И всё ярче снег цветной –
Это мы вступаем вместе
В Новый год со всей страной!

Ученик:

На свете так бывает,
Что только раз в году
На ёлке зажигают
Прекрасную звезду.
Звезда горит, не тает,
Блестит прекрасный лёд,
И сразу наступает
Счастливый Новый год!

Ученик:

Вырастала ёлка в лесу на горе,
У неё иголки зимой в серебре.
У неё на шишках льдинки стучат,
Снежное пальтишко лежит на плечах.
Были бы у ёлочки ножки,
Побежала бы она по дорожке,
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.

Учитель: Пора потанцевать. Приглашаю вас в весёлый хоровод «Вперёд четыре шага».

Учитель: Молодцы! Ваш весёлый пляс развеселил всех нас. А теперь вы отдохните и стихи послушайте!

Ученик:

Вкусный белый снег идёт –
Попадает прямо в рот.
Если очень захочу,
Снег весь разом проглочу!
И тогда что будет братцы!
На санях не покататься!
И в снежки не поиграть!
И на лыжах не побегать!
Плохо будет нам без снега!
Вот поэтому, друзья,
Снег не съем, пожалуй, я!

Ученик:

Летите лёгкие пушинки,
Белоснежные снежинки!
Полетайте, распушитесь,
Вокруг ёлки покружитесь,
Чтоб под белым покрывалом
Всё вокруг волшебным стало!

Учитель:

Её не растили – из снега лепили.
Вместо носа ловко вставили морковку,
Глаза – угольки, руки – сучки.
Холодная, большая… Кто она такая? 
(Снежная баба)

Учитель: Предлагаю вам тоже слепить снежную бабу, но не простую, а понарошку. Нужны две команды по три человека. Один станет снежной бабой, а двое других будут лепить, обматывая его туалетной бумагой. Затем нужно на него одеть колпак и дать в руки веник. Посмотрим, чья снежная баба будет самой красивой.(Повторяется два раза).

Учитель: В честь победителей-скульпторов ребята прочитают праздничные стихи.

Ученик:

В снегу стояла ёлочка – зелёненькая чёлочка,
Смолистая, здоровая, полутораметровая.
Произошло событие в один из зимних дней:
Лесник решил срубить её, так показалось ей.
Она была замечена, была окружена…
И только поздно вечером пришла в себя она!

Ученик:

Какое чувство странное! Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные горят в её ветвях.
Сверкают украшения – какой нарядный вид!
При этом, без сомнения, она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая! Красива и крепка!
Кто спас? Кто разодел её? Сынишка лесника!

Учитель: (Подбрасывает вверх по 15 снежинок одного цвета)

На деревья, на кусты с неба падают цветы.
Холодные, пушистые, только не душистые.

– Что это? Правильно, снежинки. По команде двое ребят начинают собирать снежинки своего цвета. Выиграет тот, кто раньше и правильнее соберёт снежинки своего цвет. (Игра повторяется два раза.)

Учитель: Для нас снова прочитает стихи о новогоднем празднике наш ученик.

Ученик:

Чародейкою зимою околдован лес стоит.
И под снежной бахромой сказки тихо говорит.
Мы любим, зимушка, тебя, твой иней и ледок,
И снег пушистый на ветвях, и санки, и каток.
Ты ёлку из лесу несёшь ребятам в Новый год,
Ты превращаешь в сказку всё, когда твой снег идёт.

Учитель: А сейчас самое весёлое соревнование «Срежь сувенир».

Закрывай глаза покрепче, ножницы бери.
Срежешь сувенир получше и домой неси!

(Дети по очереди выбирают и срезают сувенир с завязанными глазами)

Учитель: Наши новогодние стихи продолжаются для нас всех, создавая праздничное настроение.

Ученик:

Не за горами Новый год –
Любимый всеми праздник.
Его прихода равно ждёт
Тихоня и проказник.
И пожилой, и молодой
С ним повстречаться рады.
Войдёт зимой он к нам с тобой,
Пройдя пути преграды.

Ученик:

Огни на ёлке он зажжёт,
Подарит нам подарки.
Его дела, как хоровод,
И веселы и ярки.
И сразу станет нам теплей,
Хоть мир морозит вьюга,
И будем мы ещё сильней
Любить, беречь друг друга!

Учитель: Пора и нам сплясать в весёлом хороводе. Разделитесь на два хоровода по 9 человек. Выдвигаетесь по кругу в ритме музыки. По моей команде каждый хоровод дружно выполняет движения руками.

Возле ёлки каждый год дети водят …Хоровод!
Как зовётся этот праздник? Отвечайте…Новый год!

Учитель: Начинаем наш хоровод. Ваши руки ставим: - на голову; - на плечи; -на талию; - на лодыжки; - на уши; - на локти; - на колени; - на пятки.

Учитель: Снова наши ребята хотят рассказать вам новогодние стихи.

Ученик:

Поздравляю с Новым годом
Настоящим торжеством!
Ты его не замечаешь,
Потому, что засыпаешь.
Ровно в полночь – дин-дон –
Раздаётся тихий звон.
Это сказка к нам приходит,
Хороводы тихо водит,
Если только ты не спишь,
Всё увидишь, подглядишь.

Ученик:

Засверкай огнями, ёлка,
Нас на праздник позови!
Все желания исполни,
Все мечты осуществи!
Ярче, ярче пусть сверкает
Ёлка золотом огней!
С Новым годом поздравляем
Дорогих своих друзей!

Учитель: Снеговик давно ждёт, когда мы пришьём ему красивые красные пуговицы. Но сделать это нужно с закрытыми глазами. Кто хочет попробовать?(На доске два плаката – снеговика. Детям парами завязывают глаза, дают руки магнит – пуговицу. Они должны прикрепить пуговицу на место.)

А сейчас конкурсы для родителей.

1.Отгадайте, как зовут новогодних дедушек в разных странах. Из предложенных вариантов выбирается один.

·         Пер Ноэль? (Норвегия, Франция, Испания.)

·         Тосигами? (Япония, Китай, Италия.)

·         Вайнахтеман? (Индия, Турция, Австрия.)

·         Юлеманд? (Бельгия, Польша, Норвегия.)

·         Санта-Клаус? (Ирак, Эфиопия, США.)

2.Какое блюдо подают к новогоднему столу в Голландии?∙ 
Пончики, пирожки, пудинг.

  Какое блюдо украшает новогодний стол жителей Северного Китая?∙ 
Персики, рис, пельмени.

  Чем традиционно лакомятся в Новый год в венгерских селах?∙ 
Паприка, чеснок с медом, гусь в яблоках.

  Что по традиции едят за новогодним столом в Монголии?∙ 
Заливной поросенок, баранья голова, печеная конина.

  Без какого блюда в Новый год не обходятся в Японии?∙ 
Крабы, многометровая лапша, сушеная рыба.

  Любимая рыба в Новый год у китайцев?∙ 
Карп, щука, форель.

  Издавна на Руси на новогодний стол подают…∙ 
Пирог с рыбой, пирог с калиной, пирог с капустой.

  Без какого блюда не обходится рождественский стол у американцев?∙ 
Торт - безе, жареная индейка, шашлык из осетрины.

  Традиционным новогодним угощением в Шотландии являются…∙ 
Булочки с маком, шоколад, овсяные лепешки.

  На Украине в центре новогоднего стола красуется…∙ 
Свиная голова, каравай, кусок сала.

  Какой плод разбивают о землю в знак прихода Нового года в Южной Африке?∙ 
Арбуз, кокос, тыква.

3. Конкурс «Устами младенца» .

1. Мне очень нравится эта штука.
2. От нее у взрослых бывает много хлопот.
3. Один раз у нее внутри была маска зайца на резинке.
4. Она похожа на гранату.
5. У нее есть веревочка, за которую надо держаться. (Хлопушка.)

1. Они бывают разноцветными.
2. У нас весь пол был ими усыпан.
3. Однажды у мамы в голове они запутались, и она никак не могла их достать.
4. Они, как снежинки, падают, падают.
5. Мой папа их дыроколом делает. (Конфетти.)

1. Это что-то такое длинное.
2. Мне этим мама украсила костюм.
3. Он такой разноцветный и блестит.
4. Его можно легко порвать.
5. Его из бумаги делают. (Серпантин.)

1. Когда я был маленький, я их никогда не слышал.
2. Они бывают только в Москве.
3. И все в это время встают и чокаются.
4. Их по телевизору всегда показывают.
5. А вообще-то они со стрелками. (Куранты.)

1. Мой папа говорит, что от них может загореться дом.
2. У меня их целая пачка.
3. Люди с ними по улице ходят и машут руками.
4. Их на елку нельзя вешать, но некоторые это делают.
5. Они горят и искры разбрасывают. (Бенгальские огни.)

1. Я один раз пробовал, пока мама не видела.
2. А у нас полгода в серванте стояло.
3. Там сначала «ба-бах», а потом «п-ш-ш».
4. Самое главное – надо следить, чтобы оно не убежало.
5. А у нас пробка чуть зеркало не разбила. (Шампанское.)

Снежинки

.

4.Конкурс «Устами младенца» (для родителей)

1. Мне очень нравится эта штука.
2. От нее у взрослых бывает много хлопот.
3. Один раз у нее внутри была маска зайца на резинке.
4. Она похожа на гранату.
5. У нее есть веревочка, за которую надо держаться. (Хлопушка.)

1. Они бывают разноцветными.
2. У нас весь пол был ими усыпан.
3. Однажды у мамы в голове они запутались, и она никак не могла их достать.
4. Они, как снежинки, падают, падают.
5. Мой папа их дыроколом делает. (Конфетти.)

1. Это что-то такое длинное.
2. Мне этим мама украсила костюм.
3. Он такой разноцветный и блестит.
4. Его можно легко порвать.
5. Его из бумаги делают. (Серпантин.)

1. Когда я был маленький, я их никогда не слышал.
2. Они бывают только в Москве.
3. И все в это время встают и чокаются.
4. Их по телевизору всегда показывают.
5. А вообще-то они со стрелками. (Куранты.)

1. Мой папа говорит, что от них может загореться дом.
2. У меня их целая пачка.
3. Люди с ними по улице ходят и машут руками.
4. Их на елку нельзя вешать, но некоторые это делают.
5. Они горят и искры разбрасывают. (Бенгальские огни.)

1. Я один раз пробовал, пока мама не видела.
2. А у нас полгода в серванте стояло.
3. Там сначала «ба-бах», а потом «п-ш-ш».
4. Самое главное – надо следить, чтобы оно не убежало.
5. А у нас пробка чуть зеркало не разбила. (Шампанское.)

Снежинки

Учитель: Наша праздничная встреча подошла к концу.

Я желаю вам радости! Желаю не скучать!
Мам и бабушек не огорчать!
И всегда просить прощенья
За любые огорченья!
Пора друзья! Проститься нужно,
Всех поздравляю от души!
Пусть Новый год встречают дружно
И взрослые, и малыши!
Я в Новый год вам желаю успехов,
Побольше весёлого звонкого смеха!
Побольше хороших друзей и подруг,
Отметок отличных и знаний сундук!

(Детям вручаются новогодние подарки).