Буквосочетания чк, чн, чт
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Здравствуйте, дети!

-Меня зовут Александра Сергеевна. Сегодня занятие у вас проведу я.

-На доске вы видите слова (олен…, точ...ка, соч…ный, сол…, поч…та, кон…). На какие 2 группы можно разделить эти слова?

-Хорошо, что обозначает ь в 1 группе?

-Верно! Назовите звуки перед пропущенной орфограммой во 2 группе.

-Правильно! А какой он?

-Какие буквы стоят после буквы ч в словах?

- Какие буквосочетания у нас получаются?

-А нужно ли между этими буквами ставить ь? Как вы думаете?

-Сегодня на уроке мы это узнаем. Каким вы хотите видеть этот урок?

-Какими качествами мы должны для этого обладать?

-Хорошо, как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Верно! А какая цель?

-Какие задачи мы перед собой поставим?

-Молодцы, ребята! Теперь откройте учебник на стр.110. Упражнение 1.Прочитайте выразительно (выбрать 2 ученика для чтения).

-Найдите слова с ь. Объясните их написание.

-Верно! Теперь поработаем со словом девочки. Какое буквосочетание есть в этом слове?

-Есть ли в нём ь?

-Что же нужно знать о написании буквосочетания       -чк-? Для этого откройте стр.11 и прочитайте информацию на жёлтом фоне (выбрать 1 ученика для чтения).

-Давайте теперь вернёмся к заданию, где мы разделяли слова на 2 группы. С 1 группой мы разобрались. Давайте теперь разберёмся со 2. Нужен ли в словах 2 группы ь?

-Почему?

-Верно! Теперь вы будете работать в группах. Давайте повторим правила работы в группах.

-Хорошо! Откройте учебник на стр.111.Упражнение 3. Прочитайте задание (выбрать 1 ученика для чтения).

-Хорошо, т.е. вам нужно разделить слова на 2 группы и подчеркнуть орфограмму. 1 группа будет работать у интерактивной доски, другая – на листочках. Давайте повторим правила работы у интерактивной доски.

-Верно! Итак, 1 группа выходит к доске, вторая выполняет на местах. На выполнение задания у вас есть 2 минуты. Время пошло.

-Время вышло. Теперь 2 группа выходит к интерактивной доске и проверяет задание 1 группы. После проверки обе группы садятся.

-Сейчас вы будете работать в парах. Повторим правила работы в парах.

-Верно! Откройте учебник на стр.112. Упражнение 8. Прочитайте задание (выбрать 1 ученика для чтения).

-Хорошо, т.е. вам нужно разделить слова на 2 группы: с ь и без и выписать только слова без ь. На выполнение этого задания у вас есть 2 минуты. Время пошло.

-Время вышло. Давайте проверим, как вы справились с этим заданием. Для проверки будем использовать документ-камеру. Одна пара выходит и показывает свою работу через документ-камеру. Другие пары проверяют. Поднимите зелёную карточку, если вы выполнили задание также и красную, если по-другому. После проверки пара садится.

-Молодцы, ребята! Вы очень плодотворно поработали. Давайте вспомним, каким мы хотели видеть этот урок.

-Был ли он таковым?

-А какие качества нам в этом помогли?

-Хорошо, вспомним теперь, какую цель и задачи, которые мы поставили на урок. Наша цель - познакомиться с орфограммой «Буквосочетания –чк-, -чн-, -чт-. Мы выполнили её?

- Переходим к задачам. Научились ли мы правильно писать слова с буквосочетаниями –чк-, -чн-, -чт-?                                                       - Применили знания на практике?

-Сделали вывод?

-А какой вывод мы сделали?

-Правильно! Молодцы! Спасибо за урок. Урок окончен. До свидания.

-Здравствуйте!

-1 группа – слова с мягким знаком на конце, 2 группа – оставшиеся слова.

-Он смягчает, обозначает мягкость.

-Это звук ч.

-Согласный, шипящий, всегда мягкий.

-Это буквы к,н,т.

-У нас получаются буквосочетания –чк-,      -чн-, -чт-.

-Мы не знаем.

-Интересным, познавательным.

-Ум, любознательность.

-Буквосочетания –чк-, -чн-, -чт-.

-Познакомиться с орфограммой «Буквосочетания –чк-, -чн-, -чт-.

-Научиться правильно писать слова с буквосочетаниями –чк-, -чн-, -чт-, применить знания на практике, сделать вывод.

-Мы девочки. –Какие вы? –Красивые.

-Мы мальчики. –Какие вы?. –Мы сильные.

-Мальчики, сильные. В этих словах ь смягчает, обозначает мягкость.

-Буквосочетание –чк-.

-Нет.

-В буквосочетаниях чк,чн,чт мягкий знак не пишется: дочка, мечта, ночной.

-Нет.

-Потому что в буквосочетаниях чк,чн,чт мягкий знак не пишется.

-Не перебивать друг друга, работать вместе, выслушивать и учитывать мнение каждого.

-Прочитай. Спиши сначала слова, которые отвечают на вопрос какой?, затем слова, которые отвечают на вопрос кто? или что?. Подчеркни буквосочетания чк, чн, чт.

-Работать чистыми и сухими руками, смотреть под ноги, чтобы не наступить на провода, не становится под лучи проектора.

-Почтовый (ящик), речной (песок), молочный (кисель), строчная (буква), почта, речка, молочко, птичка, строчка.

- Не перебивать друг друга, работать вместе, выслушивать и учитывать мнение друг друга.

-Прочитай. Объясни, в каких словах мягкость выделенных согласных звуков нужно обозначить ь. Напиши только те слова, в которых не нужно писать ь.

-Слова с ь: мальчик, деньки, крыльцо, больница, васильки, стальной, пальто.

Слова без ь: внучка, девочка, речка, тучка, дочка.

-Интересным и любознательным.

-Да.

-Ум и любознательность.

-Да.

-Да, научились.

-Применили.

-Да.

- В буквосочетаниях чк,чн,чт мягкий знак не пишется.

-До свидания.