«Знакомство детей старшей группы с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка»
проект по художественной литературе (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 105

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально – личностного

развития воспитанников «Дюймовочка» г. Орска»

Методическая разработка мероприятий для детей дошкольного возраста, посвященного памятной литературной дате 6.11.2022г. – 170 лет со дня рождения Д.Н. Мамина-Сибиряка(1852- 1912), уральского писателя, прозаика и драматурга

Тема проекта: «Знакомство детей старшей группы  с творчеством  

Д. Н. Мамина-Сибиряка»

Подготовила:   Кустубаева Т.С.

г. Орск 2022

Тема проекта: «Знакомство детей старшей группы  с творчеством  Д. Н. Мамина-Сибиряка».

Вид проекта: Информационно-творческий, познавательно-речевой проект.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, их родители, воспитатель.

Цель: Спроектировать совместную деятельность педагогов, родителей и детей для создания условий и творческого осуществления проекта по ознакомлению детей с творчеством Д. Н Мамина - Сибиряка. Создать условия в группе для поддержания интереса детей к творчеству Д. Н. Мамина - Сибиряка.

Задачи:

1. Познакомить детей с произведениями Д. Н Мамина – Сибиряка: «Серая Шейка», «Комар Комарович», «Алёнушкины сказки».

2. Мотивировать детей и родителей на развитие традиции семейного чтения, а также на выполнение творческих работ по прочитанному материалу                3.Оборудование книжного центра.

4. Организовать совместную деятельность детей и родителей, в рамках проекта.

Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная, игровая).

Этапы проекта:

1) Подготовительный

2) Основной

3) Итоговый

Планируемый результат:

 - знакомство с произведениями Д. Н Мамина – Сибиряка;

- знакомство с жизнью и творчеством Д. Н. Мамина – Сибиряка;

- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков (в процессе инсценировки сказки);

- совершенствование звукопроизношения, выразительности связной речи детей (пересказ сказок);

- содействие творческому развитию детей (рисование любимого героя).

Ценность:

Познавательный интерес к творчеству писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Форма продукта: коллективная работа - изготовление из пластилина героев из  сказок Мамина – Сибиряка к циклу произведений «Алёнушкины сказки».

Продолжительность: среднесрочный (2 месяца).

Актуальность.

В настоящее время сейчас родители больше внимания уделяют интеллектуальному развитию своих детей, рано начинают обучать, готовить к взрослой жизни,  но для ребенка дошкольного  важнее развитие внутренней жизни, эмоциональной сферы, чувств, которые, как известно, являются главным регулятором его деятельности. Дошкольный возраст – возраст сказок. Это любимый детьми литературный жанр. Дети очень любят слушать невероятные истории, расширяющие их познания и кругозор, показывающие, что помимо реального существует волшебный мир приключений и побед. Сказка побуждает ребенка сопереживать персонажам, и в результате у него появляются не только более глубокие представления о людях, природе, предметах и явлениях окружающего мира, но и, что самое главное, иное эмоциональное отношение к ним.

Рефлексия проекта:

-выставка книг Д. Н. Мамина – Сибиряка;

-выставка рисунков по творчеству Д. Н. Мамина-Сибиряка.

Работа с родителями:

- беседа «Знакомство с проектом»;

- консультация для родителей «Роль книги в жизни ребенка»;

- раздача памяток, «Какие мультфильмы посмотреть с детьми дома по творчеству Д. Н. Мамина-Сибиряка»;

-совместное творчество с детьми (поделки по тематике знакомых сказок).

Основная часть

Реализация проекта

Формы организации работы 1 этапа:

1. Ознакомление с литературой по теме проекта, информации по творчеству Д. Н. Мамина – Сибиряка, подбор книг по сказкам.
2. Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
3. Создание проблемной ситуации через чтение отрывка из сказки «Про Храброго Зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост»: после прочтения отрывка  сказки дети решили узнать, кто ее написал, о творчестве автора. Организовать чтение сказки «Про Храброго Зайца».
4. Организация в группе выставку книг Д.Н.Мамина-Сибиряка

Формы организации работы 2 этапа:

1. Образовательная деятельность по речевому развитию «Откуда пришла книга».
2. Консультация для родителей «Роль книги в жизни ребенка».                                  Беседы о жизни и творчестве Д. Н. Мамина – Сибиряка.                                                 Раздача памяток «Какие мультики посмотреть с детьми по творчеству Д. Н. Мамина – Сибиряка».                                                                                      
3. Чтение произведений Д. Н.  Мамина-Сибиряка: «Серая Шейка», «Сказка про Комара Комаровича», «Умнее всех»,  «Сказка про Воробья Воробьёвича»,  «Сказка о том, как жила-была последняя муха»,  «Сказка про Воронушку», «Ванькины именины»,  « Притча  о молочке, овсяной кашке и котейке Мурке», «Лесная сказка», «Сказка  про славного царя Гороха и его прекрасных дочерей царевну Кутафью и царевну горошинку», «Упрямый козёл», «Зелёная война», «Постойко».
4. Рассматривание иллюстраций к сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка.              
5. Д/игра «Угадай сказку по иллюстрации».
6. Чтение с детьми «Лесная сказка». Беседа о том, какой вред наносит природе человек вырубая лес.
7. Просмотр мультфильма «Серая Шейка».  Закрепление знаний о героях сказок.
8. Рисование героев сказки.
9. Оформление книжного уголка.
10. Выставка книг, посвящённая творчеству Д. Н. Мамина-Сибиряка.
11. Рисование «Мой любимый герой» (По сказкам Д. Н. Мамина - Сибиряка).
12. Выставка рисунков. Продолжать учить выбирать сюжет рисунка самостоятельно, передавать в рисунке характерные особенности объекта, используя разные приемы рисования.
13. Слушание  в аудиозаписи сказки «Притча о молочке, овсяной кашке и котейке Мурке».
14. Чтение сказки «Про Воронушку- чёрную головушку ».
15. Разгадывание кроссворда по сказкам Д.Н. Мамина – Сибиряка.  
16. Чтение сказки «Ванькины именины».
17. Совместно с детьми расположить эпизоды сказки по сюжетным картинкам, в нужном порядке.
18. Беседа о том, что книги писателя читают взрослые и дети и в наши дни. О том, что в памяти о неё во многих городах установлены памятники, названные в его честь улицы.

Формы организации работы 3 этапа:

1. Итоговая викторина по сказкам Д.Н. Мамина – Сибиряка.
2. Коллективная работа. Изготовление из пластилина героев из  сказок Мамина – Сибирякак циклу произведений «Алёнушкины сказки».

Заключение

В чем значимость проекта?Прежде всего, это способ привлечения к чтению, к литературному творчеству; это поддержка творческих устремлений, создание ситуации успеха для всех участников.Совместная деятельность всех участников процесса приводит к единению детского разновозрастного коллектива.Происходит воспитание патриотических чувств: чувства гордости за свою малую Родину, за достижения земляков.

В ходе реализации проекта расширяются знаний детей в области литературы.

Показателями  эффективности проекта:

- включенность участников в происходящий процесс и их удовлетворенность этим участием;

- приобретение участниками сочинительских навыков, навыков проектирования и презентации своих работ;

- применение полученного опыта в творческой деятельности.

Список литературы

1. Агарева Е. Ведь это счастье писать для детей // 2012 http://vokrugknig.blogspot.com/2012/11/160.html?

2. «Страницы книг расскажут о природе»: работа с произведениями писателей-юбиляров. Методические рекомендации / Курган. 2017г

3.  Петрова В. Жизненные роли писателя // http://mamin-sibiryak.lit-info.ru/mamin-sibiryak/bio/petrova-zhiznennye-roli-mamina-sibiryaka.htm 

4. Халяева О. Мамин-Сибиряк глазами современников // http://historyntagil.ru/people/6_89.htm