Конспект ФЭМП
календарно-тематическое планирование по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад» пгт. Каа-Хем

        Муниципального района «Кызылский кожуун» Республики Тыва         

667901, Республика Тыва, Кызылский район, пгт. Каа-Хем

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе.

«Цифра 6. Сбор урожая»

                                                              Подготовила воспитатель

Сагаачы Чойгана Чечек-ооловна

2022г

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

 «Цифра 6.Сбор урожая»

Программное содержание:

Продолжать

Обучающие задачи: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Развивающие задачи: Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

Воспитательные задачи: Воспитывать внимание, усидчивость.

Оборудование:

Демонстрационный материал. Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин,) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, помидор, лук, баклажан, 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута».

Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена, вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Математика. Для этого нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Если мы глаза закроем и подсматривать не будем, мы волшебный мир страны Математика откроем, о котором не забудем».

В: Мы оказались в стране Математика, и мы не сможем вернуться в группу пока не пройдем все испытания. Вы готовы?

- И вот первое испытание. В стране Математика наступила осень и пришло время собрать урожай. Вы, наверное, устали? Присаживайтесь отдохните.

Игровое упражнение «Сбор урожая».

Дети раскладывают перед собой на столе карточки с цифрами от 1 до 5 и называют их по порядку.

Воспитатель показывает детям корзину и по очереди кладет в нее 5 овощей.

- Сколько овощей в корзине? Какой цифрой можно обозначить это число?

Дети показывают цифру 5.

Воспитатель добавляет шестой овощ и предлагает сосчитать овощи в корзине.

- Какой цифрой можно обозначить число шесть? Правильно, цифрой шесть. (Показывает карточку с цифрой 6. Дети находят ее у себя.)

- На что похожа цифра шесть?

Воспитатель читает стихотворение о цифре шесть:

«Шесть» похожа на замок

И крутой бараний рог,

На прыжок гимнаста «сальто»

И на завитушку альта.

 А. Усачев

Дети называют цифры по порядку и обводят цифру 6 пальчиком.

- Молодцы, справились с 1 испытанием. Теперь нам необходимо разложить урожай.

Игровое упражнение «Раскладываем урожай».

В корзине фрукты (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощи (картофель, морковь, свекла, лук, помидор, огурец, кабачок, баклажан).

Воспитатель предлагает детям разложить фрукты и овощи на тарелках, затем сосчитать фрукты и обозначить их количество числом.

Далее воспитатель просит детей составить число 6 с помощью разных овощей и ответить на вопросы: «Сколько всего овощей? Сколько каких овощей? Как составить число шесть?»

- Вот и второе испытание мы с вами преодолели. Но посмотрите в стране Математика с деревьев упали все листья, но они все белого цвета. Их надо раскрасить. Попробуем?

Игровое упражнение «Разноцветные листья».

Воспитатель дает детям задание: «Составьте число шесть с помощью карандашей разного цвета. Сколько всего карандашей? Сколько карандашей какого цвета вы взяли? Как составили число шесть?»

Воспитатель предлагает раскрасить лист осины в любой цвет.

- Вы слышите, звучит музыка. Давайте потанцуем.

Физкультминутка:

Под музыку дети с листьями в руках выполняют танцевальные движения по заданию воспитателя (кружатся, приседают, бегают). По окончании музыки они прикрепляют листья к силуэту дерева.

Игровое упражнение «Поможем шоферу привезти овощи и фрукты на плодоовощную базу».

- В стране Математика есть грузовая машина, которая поможет отвезти фрукты и овощи на плодовоовощную базу.

Воспитатель рассматривает с детьми схему движения машины: стрелки указывают направление движения, а цифры – остановки.

1 – остановка «Овощное поле»;

2 – остановка «Фруктовый сад»;

3 – остановка «Плодоовощная база».

Воспитатель вместе с детьми обсуждает особенности маршрута (начало и направления движения). Затем дети провозят грузовик в соответствии со схемой (на полу разложены карточки с цифрами, обозначающие остановки) и на каждой остановке загружают овощи и фрукты и отвозят их на плодоовощную базу.

Игровое упражнение «Фруктовый пирог».

- Что можно приготовить из фруктов? (Испечь пирог.)

Воспитатель показывает детям круглый пирог и предлагает разделить его на две равные части.

- На сколько частей вы разделили круг? Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или одна вторая? Что меньше: половина или целое?

Воспитатель просит детей каждую часть разделить еще на две равные части.

- Сколько всего частей получилось? Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или одна четвертая? Что меньше: одна четвертая или целое?

- Покажите 2/4 круга. Как можно назвать 2/4 по-другому? (Половина.)

- Найдите и покажите 3/4 круга (выложить перед собой).

- Что больше: целое или три четвертых? Сколько четвертых частей в целом? А теперь разделите каждую четвертую часть пополам. (По показу воспитателя.)

- Сколько всего частей получилось? Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или одна восьмая? Что меньше: одна восьмая или целое? Сколько восьмых частей в каждой четверти (половине, целом? Сколько гостей можно угостить нашим пирогом?

Рефлексия:

- Ребята, в стране Математика вы справились со всеми испытаниями. Теперь нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем волшебные слова: «Если мы глаза закроем и подсматривать не будем – в свою группу мы вернемся, страну Математика не забудем».

- Где же мы с вами побывали?

- Какие испытания преодолели в стране Математика?

- Еще раз вернемся в страну Математика?