План работы с детьми подготовительной группы
материал (подготовительная группа)

Тема месяца: «В гостях у осени!»

3 октября, Понедельник.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Беседа «Деревья нашего двора».  

Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе.

И/у «Что растет в лесу?»

Цель: закрепить знания о растительности леса.

Индивидуальная работа по ИЗО «Я рисую осень» с Ариной,Евой.

Цель: закрепить понятие «пейзаж», формировать умение составлять композицию рисунка.

Труд в уголке природы – уход за растениями.

Цель: закреплять умение ухаживать за цветами.

Д/и «Времена года»

Цель: формирование представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени. Выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде. Активизация детского внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций.

Организованная образовательная деятельность:

1.Математическое развитие Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» Занятие 8. Стр. 26. Тема: «Преобразование фигур, состав числа 4 из двух меньших чисел»»

2 Занятие с педагогом-психологом

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №22, стр.25.

Индивидуальная работа с Егором, Максимом, Матвеем.

Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Труд. С подгруппой детей подклеить книги, нуждающиеся в ремонте.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, желание принести пользу, уметь доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа с Юлей, Сшей, Соней.

И/у «Пройди лабиринт»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать зрительно-пространственную ориентировку на листе бумаги.

Для самостоятельной деятельности предложить детям массажные дорожки.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Вечерняя прогулка.

Игры малой подвижности: «Камень, ножницы, бумага».

Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость.

И/у «Ловкая пара».

Цель: учить бросать мяч под углом.

4 октября, вторник

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Работа в уголке природы: очистка листьев растений от пыли.

Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями, самостоятельно готовить рабочее место, правильно использовать и размещать инвентарь после работы.

И/у «Что перепутал художник?».

Цель: закреплять навыки порядкового счета, понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание.

Индивидуальная работа с Машей , Андреем, Сашей. Упражнение «Назови слово».

Цель: развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания детей о звуковом составе слов. Учить их подбирать слова с определенным звуком.

Дежурство по столовой.

Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе, показать рациональные способы и приемы.

Организованная образовательная деятельность:

1.Рисование Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Подготовительная группа», Занятие 7: стр.84 Тема «Планета земля – наш общий дом»

2. Физическое развитие(по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №23, стр.26.

Индивидуальная работа с Ваней, Мишей.

И/у на развитие движений

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Организованная образовательная деятельность:

3. Исследование объектов живой и неживой природы. Познание предметного и социального мира. О.М.Ельцова, Л.А.Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности».(6-7 лет) Занятие 5: стр.22 Тема «Осенняя пора – птица со двора»

Игра с конструктором ЛЕГО «Строим дом, в котором мы живем».

Цель: формировать умение осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора.

Индивидуальная работа с Дианой, Лукой.

И/у «Верни фрукты на дерево»

Цель: формировать умение образовывать слова-признаки, слова-действия к именам существительным. Расширение и активизация словарного запаса.

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?».

Цель: формировать умение выполнять функции водящего, организатора игры.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за осадками.

Цель: уточнить представления об осадках.

П/и «Колечко».

Цель: формировать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту.

П/и «Ловишки».

Цель: закреплять умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

5 октября, среда.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Беседа на тему «Растения, живущие рядом с нами».

Цель: закрепить знания детей о комнатных растениях и правилах ухода за ними.

Поручить Алене и Максиму П. обрезать сухие листья у растений.

Для самостоятельной деятельности предложить детям магнитные театры: «Волк и семеро козлят» «Маша и медведь»

Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе посредством сказки. Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, понимать и оценивать характер, поступки героев, запоминать последовательность событий. Формировать умение интонационно выразительно передавать образы героев при воспроизведении песенок и текста из сказки;

П/и «Плетень».

Индивидуальная работа с Александрой, Захаром.

И/у «По кочкам».

Цель: развивать равновесие.

Организованная образовательная деятельность:

1.Развитие речи Ельцова О.М. «Речевое развитие в форме игровых обучающих ситуаций», Занятие 5: стр. 34 (повторение занятия 4)

2. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №24, стр.27.

Индивидуальная работа с Нуриком, Мишейна развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Организованная образовательная деятельность:

3.Ф., П. Физическое развитие. По плану физ. инструктора.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Загадывание загадок о комнатных растениях.

Цель: уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки, закреплять знания о характерных признаках осени, воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать воспитателя.

Индивидуальная работа с Самиром, Соней, Андреем.

Задания в тетради.

Цель: развитие мелкой моторики.

Металлический конструктор.

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, развивать креативность и нестандартное мышление, развивать внимание.

Вечерняя прогулка. 

П/и «Зайцы и волк».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

  -самостоятельная деятельность детей.

6 октября, четверг

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Беседа на тему «Мой любимый город».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о родном городе. Формировать умение рассказывать о достопримечательностях города.

Слушание музыкальных произведений: В.А. Моцарт 

«Симфония 40» (фрагменты).

Цель: познакомить детей с жанром симфонии. Формировать умение различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой.

П/и «Медведь и пчелы».

Цель: предложить детям рассказать правила игры. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре.

Организованная образовательная деятельность:

1.Математическое развитие Математическое/сенсорное развитие. Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» Занятие 9. Стр. 29. Тема: «Масса предмета, логические задачи»

2.Рисование. Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Подготовительная группа», Занятие 8: стр.88 Тема «Жили-были дед и баба»

3.Физическое развитие

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №25, стр.28.

Индивидуальная работа с Сашей, Лукой, Самиром.

Перебрасывание мячей с отскоком от пола.

Цель: Развивать ловкость, глазомер.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Индивидуальная работа по развитию речи с Соней, Ариной, Машей.

Составление описательного рассказа о плодах клена.

Цель: активизировать в речи детей соответствующие понятия.  

Игровая ситуация «Поездка в зоопарк».

Цель: Формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать у детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Вечерняя прогулка.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: Организовать непродолжительный бег, с учетом

индивидуальных возможностей детей, воспитывать настойчивость,

решительность, повышать двигательную активность.

                                             7 октября, пятница

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Беседа «Осень в лесах, садах и парках». 

Цель: способствовать углублению и конкретизированию представлений детей об условиях жизни растений осенью: замирает сокодвижение, опадают листья с деревьев, растения увядают; температура воздуха понижается, солнце мало греет.

Загадывание загадок об осени.

Цель: уметь выделять в загадке характерные признаки осени, логически мыслить; объяснять, как отгадал загадку.

Индивидуальная работа с Захаром, Владом, Евой.

И/у «С какого дерева листочек».

Цель: формировать умение распознавать, узнавать с какого дерева листик, закреплять названия деревьев.

Ситуативный разговор «Мы веселые туристы».

Цель: расширение правил экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.).

Дежурство по столовой.

Цель: формировать умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, организовать самообслуживание другими детьми, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность:

1.  Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

2. Чтение художественной литературы С.Д.Ермолаев «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой» Занятие 2: Стр. 13. Рассказывание рус.нар.сказки «Семь Семенов – семь работников»

3. Аппликация Леонова «Художественное творчество. Подготовительная группа», Занятие 3, стр. 282. Тема: «Осенние картины»

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева

Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №21, стр.24.

Индивидуальная работа с Ваней, Юлей.

И/у «Не сбей флажок»  

Цель: учить ходить змейкой между предметами, соблюдая правила безопасности.  

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Организованная образовательная деятельность:

3.Освоение безопасного поведения

Наблюдение в окне за заходом солнца.

Цель: продолжать расширять и углублять представление о солнце, формировать интерес к неживым объектам природы.

Д/и «Что лишнее».

Цель: закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

Хороводная игра «Круговой мяч».

Цель: закреплять умения детей играть по правилам игры.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Создать условия для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Деятельность в различных центрах по интересам детей.

Вечерняя прогулка.

П/и «Сокол и лиса».

Цель: формировать умение рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

10 октября, понедельник.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок».

Цель: предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации, помочь понять главную идею произведения.

Игровой сюжет «Мама укладывает детей спать». Цель: способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия.

Индивидуальная работа по развитию речи с Дианой , Соней, Матвеем.

Беседа об осени.

Цель: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия

Д/и «Для чего нужен предмет?»

Цель: проявлять активность и самостоятельность мышления.

Организованная образовательная деятельность:

1.Математическое развитие Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» Занятие 10. Стр. 32. Тема: «Независимость числа от расстояния между предметами»

2 Занятие с педагогом-психологом

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №27, стр.30.

Индивидуальная работа с Самиром, Егором. Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Чтение сказки Д.Мамина- Сибиряка «Ванькины именины» О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева  «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой» (с 6 до 7 лет)  Стр. 36.

Цель: развивать умение слушать художественное произведение, оценивать поведение героев; совершенствовать речь, как умение более точно характеризовать героя, ситуацию рассказа; формировать умение анализировать прочитанные произведения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих

Д/и «Кому, что?».

Цель: формировать умение детей использовать свои знания о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов.

Индивидуальная работа с Машей, Нуриком.

И/у «Как зовут?».

Цель: формировать звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за листопадом.

Цель: Раскрыть понятие «листопад». Закрепить представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь

11 октября, вторник.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Туристический поход на лесную поляну» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 98.

Рассмотреть альбом «Комнатные растения», найти растения из альбома в нашей группе.

Цель: развивать внимание.

Лото «Что хорошо, что плохо» с подгруппой детей.

Цель: развитие адекватной оценочной деятельности детей, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки и анализировать их.

П/и «Мышеловка», «Плетень».

Игры в шашки.

Цель: раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности в процессе обучения игре.

Индивидуальная работа с Владом, Александрой, Соней.

Игровое упражнение «По кочкам»

Цель: развивать равновесие.

Организованная образовательная деятельность:

1.Рисование . Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Подготовительная группа», Занятие 9: стр.89 Тема «Волшебная музыка»

2. Физическое развитие. По плану физ. инструктора.

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №28, стр.31.

Индивидуальная работа с Сашей С, Матвей, Захар

На развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Добрый день» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.40.

Организованная образовательная деятельность:

3.  Исследование объектов живой и неживой природы. Познание предметного и социального мира. О.М.Ельцова, Л.А.Есикова, Ф.М.Морина «Технология организации познавательной деятельности». (с 6-7 лет) Занятие 6: стр.36 Тема «Моя семья – мое богатство»

Закрепление стихотворений об осени.

Цель: закреплять умение выразительно читать стихи, развивать память.

Прослушивание музыкальной композиции «Шелест листьев».

Цель: прививать интерес к музыке.

Игра малой подвижности «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Цель: развивать воображение, внимательность.

Индивидуальная работа с Мишей, Максимом П., Дианой

И/у «Части суток» (Что мы делаем утром, днем, вечером, ночью).

Цель: развитие умения называть части суток.

Игровая ситуация «Город мастеров».

Цель: закреплять умение детей сооружать постройки несложной конструкции, воспитывать дружески взаимоотношения в коллективе. 

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за осенним дождем.

Цель: формировать умение детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя.  

П/и «Прятки».

Цель: совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

12 октября, среда

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Туристический поход на лесную поляну» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 98.

Познакомить с репродукцией И. С. Остроухов «Золотая осень»,

Цель: развивать образное восприятие красоты природы, развивать эмоционально-эстетические чувства, воображение. Закреплять умение отличать пейзаж от картин другого содержания.

Работа в уголке природы: рыхление почвы.  

Цель: развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   

Дежурство по столовой: формирование навыков самоконтроля.

Индивидуальная работа: «Весёлые клеточки» с Андреем, Нуриком, Матвеем.

Цель: развивать логическое мышление.

Д/и «Продолжи предложение»  

Цель: развивать логическое мышление.

Игры со строительным конструктором.

Цель: развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к конструированию и моделированию.

П/и «Кто самый меткий?».

Цель: развивать желание соревноваться.

Организованная образовательная деятельность:

1.Развитие речи Ельцова О.М. «Речевое развитие в форме игровых обучающих ситуаций», Занятие 6: Тема «Даренка и Серебряное копытце» стр. 34

2. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №29, стр.32.

Индивидуальная работа с Соней, Аленой, Владом.

по развитию движений: прыжки на одной ноге с продвижением вперёд

 Организованная образовательная деятельность:

3. Физическое развитие. По плану физ. инструктора.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Добрый день» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.40.

Беседа «Что такое этикет?».

Цель: познакомить детей с понятием «этикет», формировать у детей представления о взаимосвязи

этики с этикетом. Формировать умение детей сопоставлять свои действия с предписанием этикета.

Индивидуальная работа по развитию речи с Машей, Дианой , Ваней.

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам

Игровая ситуация «Детский сад».

Цель: формировать умение детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Вечерняя прогулка.

П/и «Сорока».

Цель: познакомить с новой игрой, разучить слова, упражнять в беге с ускорением.

П/и «Стоп».

Цель: закреплять умение детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

13 октября, четверг.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Туристический поход на лесную поляну» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 98.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ариной, Лука, Маша.

Цель: упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.).

Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли вечером, в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

Цель: развивать связную речь.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом».

Цель: вспомнить и проговорить правила поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Организованная образовательная деятельность:

1.Математическое развитие Математическое/сенсорное развитие. Л.В.Минкевич «Математика в детском саду» Занятие 11. Стр. 34. Тема: «Шестиугольник»

2.Лепка Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Подготовительная группа», Занятие 3: стр.238 «Спортивный праздник»

3.Физическое развитие

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №30, стр.33.

Индивидуальная работа с Ваней, Матвеем.

По развитию движений

Цель: прыжки на одной ноге.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Добрый день» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.40.

Индивидуальная работа с Андреем, Соней, Мишей.

И/у «Назови звук».

Цель: развивать умение определять первый звук в слове. 

Трудовые поручения: протереть пыль в книжном уголке. 

П/и «Море волнуется раз».

Цель: развивать воображение.  

Работа в уголке ИЗО. Предложить детям изготовить подарок своими руками для друзей.

Цель: воспитывать нежные и трепетные чувства к друзьям.

Вечерняя прогулка.

П/и «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П/и «Горелки».

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

                                               14 октября, пятница.

Утро: Прием детей, утренний фильтр. Утренняя гимнастика.

Комплекс «Справа друг и слева друг» Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» стр. 93.

И/у «Где спрятался заяц?».

Цель: повторить названия комнатных растений.

Настольные игры пазлы, мозайку.

Цель: развитие творческого воображения, мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа с Владом, Егор, Александра.

И/у «Нарисуй по точкам»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

П/и «Жмурки».

Дежурство в группе: поручить Матвею, Соне  помочь подготовиться к занятию.

Организованная образовательная деятельность:

1.  Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

2.  Подготовка к обучению грамоте Занятие №3 Нищева Н.В.

«Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 180

Прогулка: Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство», прогулка №26, стр.29.

Индивидуальная работа с Андреем, Сашей.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна «Забавные художники» Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников» стр.38.

Организованная образовательная деятельность:

3.  Экспериментирование.  Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» Занятие 3: стр. 283 4.Конструирование О.Э. Литвинова «Конструирование в подготовительной к школе группе» Занятие 3. Тема: «Микрорайон»  стр.13. (повтор)

Тема «Где же пятый океан?»

Индивидуальная работа с Евой, Самир.

И/у «Что лишнее?».

Цель: закреплять знание признаков разных времен года, умение четко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Совместный труд: предложить помыть спортивное оборудование, полить цветы.

Д/и «Лото. Народные промыслы» с подгруппой детей.

Цель: закреплять знания о народных промыслах.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за небом.

Цель: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

П/и «Вершки - корешки».

Цель: знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает наверху.