Модель воспитательно-образовательной работы в младшем дошкольном возрасте «Такой разный транспорт».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Формы организации совместной деятельности педагога и детей

Формы организации совместной деятельности педагога и детей в НОД

Взаимодействия с семьей и социальными партнерами

«Центр творчества»

Раскраски на тему «Транспорт»; шаблоны различного транспорта; трафареты; схема лепки из пластилина «Корабль»; бросовый материал для изготовления светофора для сюжетной игры.

«Центр книги»

Энциклопедии о разных видах транспорта, демонстрационное пособие «Виды городского транспорта»; пособие «Пассажирский транспорт»; альбом «Транспорт»; картинки с изображением разных видов транспорта; картинки из серии «Правила и безопасность дорожного движения».

«Центр двигательной активности»

Карточки трех цветов для игры малой подвижности «Светофор»; обручи для п/и «Найди свой гараж»; жезл для игры малой подвижности «Передай жезл».

«Центр конструирования»

Бросовый материал для самостоятельного конструирования различных видов транспорта; схемы ЛЕГО-конструирования.

«Центр сюжетно-ролевых игр, центр театра»

Внести атрибуты: шапочки для полицейского и для водителей, рули, жезл, дорожные знаки, светофор, машины, инструменты для починки автомобилей (отвертки, ключи, насос и т. д.), предметы заместители.

«Центр математический»

Внести схемы выкладывания различного транспорта из счетных палочек; кубики Никитина «Сложи по образцу»; настольная игра «Транспорт из геометрических фигур».

Утренний круг

Тема «Как вы добирались до детского сада: пешком или на машине?». Цель: создание условий для межличностного и познавательно общения; актуализация темы недели,

обогащение словаря по теме.

Вечерний круг

Тема «Транспорт». Цель: создание условий для рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Беседы

Беседа «Машины на нашей улице». Цель: закрепление названий различных видов транспорта.

Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль». Цель: формирование понятия грузовой транспорт.

Беседа по картине «Улица города». Цель: уточнение и закрепление знаний детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Ситуативный разговор

Решение проблемной ситуаций «Кто такой примерный пешеход?». Цель: закрепление представлений детей о правилах дорожного движения.

Разучивание физминуток и пальчиковой гимнастики

Физминутки «Поезд», «Машина», «Кораблик».

Пальчиковая гимнастика «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть», «Би-би-би, гудит машина…», «Мы едем, мы мчимся».

Чтение

Агния Барто «Жил на свете самосвал»; С. Маршак «Кораблик»; А. Усачёв «Паповоз»; В. Берестов «Про машину»; А. Дорохов «Пассажир»; С. Михалков «Моя улица»; М. Дружинина «Наш друг – светофор».

Просмотр мультфильма «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Продуктивная деятельность

Изготовление светофора; изготовление макетов улицы, дорог из бросового материала (коробок); аппликация «Машина моего папы».

Рассматривание иллюстраций

Демонстрационное пособие «Транспорт»; пособие «Пассажирский транспорт»; картинки с изображением разных видов транспорта; картинки из серии «Правила и безопасность дорожного движения».

Разучивание стихотворения

А.Барто «Грузовик»

Дидактические игры

Д/и «Назови одним словом»

Цель: формирование умения правильно называть транспорт, знакомство с обобщающим словом «транспорт»;

Д/и «Собери картинку»

Цель: формирование умения собирать разрезные картинки с различными видами транспорта; 

Д/и «Поставь машину в гараж»

Цель: формирование умения различать предметы по величине, соотносить по величине гаражи и машины;

Д/и «Едет, плавает летает» Цель: формирование умения различать виды транспорта; развитие внимания, сообразительности;

Д/и «Большой - маленький» Цель: закрепление умения сравнивать предметы по величине.

Подвижные игры

П/и «Мы – шоферы». Цель: закрепление умения быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закрепление умения бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Найди свой гараж». Цель: закрепление умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на место.

Игра малой подвижности «Светофор». Цель: упражнение в умении выполнять движения в соответствии с указанным цветом.

Игра малой подвижности «Передай жезл». Цель: формирование умения быстро реагировать, развитие ловкости. 

Наблюдение на прогулке

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: расширение представлений о транспорте, его назначении.

Наблюдение за маршрутным такси. Цель: формирование представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Познавательно-исследовательская деятельность (социальный мир)

Тема: «Машины на нашей улице»

Программные задачи:

- Формировать представления о видах легкового и грузового транспорта, его назначении, профессии водителя;

- Развивать умение выделять основные признаки транспорта (цвет, величина, строение);

- Расширять представления детей о правилах поведения в общественном транспорте

Литература: Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа, стр.19.

Музыкальная деятельность (музыкальное развитие)

Программные задачи:

-  Закреплять умение слушать инструментальные пьесы;

- Приучать к слитному пению, без крика, начинать пение после вступления;

- Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре.

Двигательная деятельность (физическое развитие)

Тема: «Пройди — не упади»

Программные задачи:

- Повторить ходьбу с выполнением задания;

- Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры;

- Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Литература: Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа, стр. 43

Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Автобус для котят»

Программные задачи:

- Формировать представление о автобусе, основных его частях (кузов, окна, колеса), закреплять знания геометрических фигур;

- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги: составлять автобус из отдельных готовых элементов (круг, квадрат, прямоугольник);

- Учить детей правильно держать кисть, пользоваться аккуратно клеем;

Литература: Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада: Методическое пособие для воспитателей, стр.132.

Познавательно-исследовательская деятельность

(математическое развитие)

Тема: «Сравнение предметов»

Программные задачи:

- Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько;

- Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Литература: Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада, стр.26.

Коммуникативная деятельность (речевое развитие)

Тема: Рассматривание картины «Зимой на прогулке» (серия «Картины для расширения представлений и развития речи детей», авторы Е.Радина и В.Езикеева)

Программные задачи:

- Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы;

- Развивать умение слушать рассказ педагога, составленный по картине;

- Упражнять в четком и выразительном чтении стихотворения.

Литература: Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада, стр.59.

Двигательная деятельность на улице (физическое развитие)

Тема: «Зайки-прыгуны»

Программные задачи:

- Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную;

- Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами;

- Закреплять навык в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Литература: Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа, стр. 45

Музыкальная деятельность (музыкальное развитие)

Программные задачи:

-  Учить танцевать в темпе и характере танца, водить плавный хоровод, не сужая круг;

- Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке;

-  Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни.

Познавательно-исследовательская деятельность (природный мир)

Тема: «Подкормим птиц зимой»

Программные задачи:

- Закреплять знания детей о зимних явлениях природы;

- Расширять представления о зимующих птицах;

- Формировать желание подкармливать птиц зимой;

Литература: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: младшая группа, стр.32.

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Машина, пароход и самолет»

Программные задачи:

- Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы;

- Учить раскрашивать рисунки, не выходя за контур.

Литература: Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет,  стр.35.

Изготовление папки-передвижки для родителей «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов».

В приемной на стенде вывесить рекомендации для родителей по теме недели:

1. Вместе с ребенком понаблюдайте за движением транспорта наулице, попросите ребенка назвать его, вместе проговорите названия, части транспорта (кабина, кузов, колеса, руль, фары).

2. Проговорите с ребенком название транспорта, предложите ребенку назвать, что делает? Поезд – (едет), самолет – (летает), пароход – (плавает) и т.д.

3. Повторите с ребенком названия профессий на

транспорте, задав вопросы: кто управляет поездом? (машинист), машиной (водитель, шофер), кораблем (капитан), самолетом (пилот, летчик) и т.д.

Привлечение родителей к проведению итогового мероприятия – выставке игрушек в группе «Такой разный транспорт».