Проект "Что в имени тебе моем"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МАДОУ детский сад № 571

Проект

«Что в имени тебе моём»

Направленность проекта: социальное развитие

Участники проекта:

- авторы проекта – Петрова Л.Г., воспитатель ВКК;

- дети подготовительной к школе группы

- родители

г.Екатеринбург, 2019 год

I    Пояснительная записка.

Введение.

В проекте принимают участие дети подготовительной группы компенсирующей направленности, которые отмечаются наличием творческих способностей, широким кругозором.

Актуальность.

Сформировать нравственную основу и помочь ребёнку успешно выйти в современный мир, занять достойное место в системе отношений с окружающими невозможно без воспитания любви к ближнему без знания своего происхождения, истории возникновения своего имени. Поэтому, необходимо вести работу по формированию у детей представлений о себе, как личности, имеющей право на индивидуальные отличия от других. Одним из таких отличий является имя ребёнка.

Показать разнообразие имён позволяют непосредственно образовательная деятельность, дидактические игры, а так же другие виды деятельности.

Проблема.

Имя человека – одно из важнейших составляющих его индивидуальности. Недаром оно входит первым компонентом в структуру самосознания.

Имя – это личное название человека, даваемое ему при рождении, и  даже после смерти фактического тела имя может существовать очень и очень долго.

В процессе индивидуального развития человек вживается в своё имя, оно становится частью его сущности. С помощью имени человек выделяет себя как персону. С именем ребёнка начинается обращение к нему, поощрение или порицание его за недозволенные действия. С имени собственного ребёнок начинает своё общение с окружающими, когда овладеет речью настолько, что может выразить свои желания и высказать оценку своей персоне.

Имя собственное становится тем первым кризисом личности, вокруг которого формируется сознаваемая человеком собственная сущность. При этом имя соединяется с образом «Я», которое также употребляется для обозначения человеком себя самого для выражения сознаваемой им своей сущности, самого себя в окружающем.

Именно в дошкольном возрасте происходит процесс осознания имени, которое продолжается всю жизнь.

Депривация имени лишает ребёнка уверенности в себе, рождает тревожность и чувство недоверчивого отношения ко взрослому, а затем к миру в целом.

Информация о том как ребёнок осознаёт своё имя, как его воспринимает, как к нему относится чрезвычайно важна и необходима как педагогам, так и родителям.

Новизна.

В настоящее время большое внимание уделяется умению ребенка идентифицировать себя в общественной среде, социуме. Одним из основных критериев этого является имя, которое дано ребенку. Поэтому одним из основных видов деятельности в ходе реализации проекта стало изучение детьми своего имени. В НОД мы систематически включаем познавательно-исследовательскую деятельность детей, широко используя приемы ТРИЗ. Ребята проводят опыты под руководством воспитателя, и тем самым, учатся строить ассоциативные аналогии между собственными сенсорными ощущениями (тактильными, звуковыми, вкусовыми, обонятельными) и пластическими образами («Рассмотрим имя под микроскопом», «Определим запах имени», «Вкус моего имени», «Мое имя на ладони», «Танец моего имени» и др.)

Практическая значимость.

Материалы проекта могут послужить хорошей базой для проведения с детьми игр, бесед, занятий по формированию «Образа «Я». В помощь воспитателям разработаны конспекты занятия и беседы, подобран материал по ознакомлению детей с именем.  

Направленность проекта.

Направление проекта – социальное развитие.

Содержание проекта интегрирует образовательные области:

Речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Предмет проекта.

Предмет проекта: формирование целостной картины мира и расширение кругозора, формирование гендерной, семейной гражданской принадлежности, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Тип проекта.

• По доминирующему методу: исследовательский.
• По характеру содержания: ребёнок и общество.
• По характеру участия ребёнка в проекте: участие от зарождения идеи до получения результата.
• По характеру контактов: внутри одной возрастной группы, в контакте с семьёй.
• По количеству участников: групповой.
• По продолжительности: 3 месяца (продолжительный).

Цель проекта.

Способствовать социальному развитию детей через гармонизацию осознания детьми своего имени.

Задачи для педагогов.

1. Поддерживать интерес и инициативу детей к познавательно-речевой деятельности.
2. Формировать у детей основы национального самосознания и исторической памяти.
3. Стимулировать активную познавательно-речевую деятельность детей по расширению и закреплению знаний об имени.
4. Знакомить детей с историей возникновения имён, их значениями, подвести к пониманию, что с помощью имён человек выделяет себя как персону.
5.  Развивать речевые и познавательные способности детей средствами совместного творческого взаимодействия.
6. Формировать представление о родственных отношениях, родословной.
7. Установить контакт с семьями воспитанников по организации информационно-исследовательской деятельности; повышать заинтересованность родителей в результатах образовательной и воспитательной работы с детьми.
8. Активизировать педагогический и творческий потенциал родителей.
9. Осуществлять подбор информации, игрового материала по данной теме с учётом возрастных особенностей детей.

Задачи для детей.

1. Узнать отличительные особенности своего имени, историю его возникновения.
2. Познакомить со значениями имён детей группы.
3. Понять, зачем каждый человек имеет своё имя.
4. Расширить знания о себе
5. Научиться по-разному изменять свои имена
6. Участвовать в создании мини-энциклопедии «Наши имена».

Задачи для родителей.

1. Расширять свой кругозор как фактор поддержки познавательно-речевого развития детей.
2. Оказывать поддержку в развитии познавательно-поисковой деятельности своего ребёнка.
3. Содействовать формированию у ребёнка доброжелательного отношения к окружающим людям.
4. Изготовить практический материал к проекту.

Гарантированный результат.

• Осознание дошкольниками личностной индивидуальности;
• Сформированность представлений о себе как о био-психо-социальном существе;
• Дифференциация представлений о происхождении имён, отчеств;
• Конкретизация представлений о близких и дальних родственниках;
• Формирование способов проявления доброжелательного и уважительного отношения к сверстникам;
• Воспитание сопереживания к близким людям, членам семьи;
• Актуализация использования полученной информации в непосредственно образовательной и самостоятельной деятельности.

Критерии и способы оценки результатов.

• осознанность, системность знаний; свободное владение материалом;
• устойчивость интересов и потребностей, адекватность эмоциональных проявлений;
• стабильность поведенческих реакций, степень самостоятельности в выборе действий.

Результативность проекта отслеживается следующими методами:

- педагогическая диагностика уровня знаний детей по теме проекта.

Источники информации.

- Зима Д. и Н. Тайна имени.

- Е.Грушко, Ю. Медведев Имена

- Л. Цымбаловой Тайна имени.

- А. Хигир Энциклопедия имен

- Русская народная сказка «Снегурочка»

- Н. Носов «Незнайка в солнечном городе»

- Ш. Перро «Золушка»

- Ш. Перро «Красная шапочка»

- Г.Х. Андерсен «Дюйиовочка»

- К. Чуковский «Доктор Айболит»

Распределение ролей в проекте.

Авторы проекта: воспитатель ВКК Петрова Л.Г., воспитатель Пляскина Н.В.

Участники: дети подготовительной к школе группы № 12, родители.

Предполагаемый продукт для детей.

Мини-энциклопедия «Тайна нашего имени»

Предполагаемый продукт для родителей и педагогов.

Конспекты НОД, газета «Моя родословная», рисунки «Я взрослый», барельеф «Моя семья»,  игровой макет «Капуста именинников», альбом «Наши тёзки», газеты «Ребёнок глазами родителей», коллаж «Почему их так назвали» (герои сказок).

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

Подготовительный этап проекта

Форма: игровая проблемная ситуация.

Постановка проблемы: как можно узнать к кому обращается воспитатель, что отличает одного ребёнка от другого?

Основной этап проекта

Системная паутинка по проекту «Что в имени тебе моём».