ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ 

СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«Мамочка любимая, самая красивая!»

Воспитатели:   

Снеткова ЕВ

2022г

Проект  "Мамочка любимая, самая красивая" 

Продолжительность проекта:  краткосрочный  (с 1. 11. – 28. 11. 2022) 

Вид  проекта: познавательный, речевой, творческий, продуктивный Участники проекта: дети, воспитатели, родители. 

Возраст детей: 4-5 лет

Актуальность проекта. При всем разнообразии культурных традиций, в мире не так много праздников, которые бы отмечались повсеместно, по всей планете. Но День Матери относится к тем праздникам, которые есть в каждой стране, пусть даже и проходят в разные дни. В России официально День Матери отмечается в последнее воскресенье ноября. Этот праздник является самым теплым, добрым и семейным среди тех, что отмечают в России. Для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. К этому празднику невозможно относиться равнодушно. В этот день хочется дарить добро, нежность и ласку самым дорогим женщинам в жизни каждого человека – мамам. От того, насколько почитаема в государстве женщина, воспитывающая детей, можно определить степень культуры и благополучия общества. Счастливые дети растут в дружной семье и под опекой счастливой матери.

Цель проекта. Углубить знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к маме, желание доставлять радость близкому, родному человеку.

 Задачи проекта: 

• Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе. 
• Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме. 
• Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков. 
• Развивать умение выступать перед зрителями. 
• Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме. 
• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий. 
• Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал. 
• Способствовать углублению детско  – родительских отношений, социального партнерства между педагогами и родителями. 

Ожидаемые результаты:

Для детей: 

• Милосердие и забота о маме. 
• Развитие познавательной активности, любознательности.
•  Для педагогов: 
• Раскрыть образ матери в поэзии, в живописи. 
• Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде. 
• Создание условий для проявления у детей, творчества, воображения. 
• Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов. Для родителей: 
• Повышение педагогической грамотности родителей. 
• создание трогательной, душевной атмосферы совместной деятельности детей и родителей в детском саду; 
• отношения детей и родителей становятся ближе и доверительней. 

Продукты проекта. 

1. Совместное творчество воспитателя и детей «Цветок для мамы» (поделки и рисунки) 
2. Папка- передвижка «Мамин день» 
3. Рисунки детей «Милой мамочки портрет» 
4. Праздник «Моя мама лучшая на свете» Этапы проекта. 

1. этап  Целеполагание (постановка проблемы)  « Зачем человеку нужна мама?» 
2. этап Разработка проекта 

 2 этап Реализация проекта 3 этап Подведение итогов 

Речевое развитие 

Составление рассказов на тему: «Моя мамочка самая…», «Мамина профессия»,  «Моя бабушка». 

Выучить стихи о маме к празднику. Познавательнее  развитие. 

• Беседы: «Чем можно порадовать маму?», «Мамин портрет», «Мамины помощники» 
• Рассматривание альбома «Моя семья» 
• Наблюдение за трудом взрослых - младшего воспитателя. 

Чтение художественной литературы. 

Загадки на тему:  «Мама». 

Чтение рассказов и стихов: 

«Я маму люблю» А. Димова. 

«Благодарю тебя мама» В. Босов; 

 «Моя бабушка» С. Капупикаян.; 

«Мама» Ю. Яковлев; 

«Заплатка» Н. Носов; 

 «Разговор о маме» Н. Саконская; 

«Подарок маме»  О. Высотская 

«Мамина улыбка» 

Игровая деятельность. 

Подвижные игры: «Курочка и цыплята» 

Коммуникативные игры: «Ласковый ребенок», «Как ласково дома меня называют»,  «Покажу, как я люблю» 

Сюжетно – ролевые: «Моя семья», «Я помогаю маме», «Мама в магазине», «Мама парикмахер» 

Дидактические игры: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Найди цветок для мамы», «Кто чей малыш» 

Музыкальная деятельность: разучивание песен о маме, прослушивание музыкальных композиций о маме. 

Художественно – творческая деятельность: совместное творчество воспитателей и детей. 

Взаимодействие с родителями: 

• Консультация «Поиграй со мной». 
• Совместный праздник детей, мам, воспитателей «Моя мама лучшая на свете» Итоги проекта: 

Праздник для мам «Моя мама лучшая на свете» 

Вручение мамам подарков 

Положительный эмоциональный настрой детей и их родителей 

Тесное сотрудничество педагогов  с родителями 

Обогащение знаний детей о близком и родном человеке – маме. Развитие активного и пассивного словаря детей

Сценарий праздника «Моя мама лучшая на свете»

Ход мероприятия Ведущая:  

Здравствуйте, дорогие наши мамы! Сегодня мы собрались здесь по очень важному случаю — празднованию Дня Матери. Этот праздник появился недавно, но уже прочно вошел в нашу жизнь потому, что мама — самый необходимый и любимый человек в нашей жизни, и порадовать ее нам хочется всегда.

«Мама» – первое слово, главное слово в нашей судьбе… Мама жизнь подарила, мир подарила мне и тебе!..

Спасибо вам, наши мамы!

Сейчас предлагаем послушать стихи, которые приготовили наши дети Дети читают стихи ( 5 детей)чередуя песни и танцы:  

 «Про маму», «Тише, тише тишина», «Есть мама у котенка», «Танец с зонтиками», «Танец маленьких утят»

Ведущая: Мамочка у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много у мамы праздничных нарядов, украшений. Отгадайте, ребята, загадки, о том, что любит ваша мама?

В ушках маминых сверкают,  Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки  

Украшения… (сережки)  

Чтобы быть красивой маме,  

Нужно тушь взять и румяна.  

И накрасить губы надо  

Перламутровой… (помадой)  

В банки, в тюбики разлит,  Как сметана он на вид.  

Мамам нравится он всем.  

Это ароматный… (крем)  

Всех лохматых расчесать,  

Кудри в косы заплетать,  

Делать модную прическу  

Помогает нам… (расческа)

Эти шарики на нити вы примерить не хотите ль?  На любые ваши вкусы в маминой шкатулке… (бусы) .

Ведущий: А сейчас я приглашаю 4 мамы с ребенком. Конкурс называется «Собери бусы для мамы»

Бусы собирают дети, а мамы помогают и завязывают. (Бусы мамочкам надеть и полюбоваться, сфотографироваться и обязательно похвалить)

Ведущий: Для следующего конкурса приглашаются 5 мам, которые любят получать поцелуи. Игра называется «Кто больше подарит маме поцелуев» У нас есть море поцелуев

Дети подбегают к морю поцелуев и берут 1 поцелуйчик (губки из картона) и несут его маме. Не забывайте при этом поцеловать свою мамочку в щечку. Проводится игра «Море поцелуев»

Вручение подарков мамам.

Ведущая: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей.

Приложения

Загадки на тему:  «Мама»

Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает, Просыпается так рано? —

Лишь заботливая... (мама)

Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

— Не вставай так рано, Не буди ты... (маму)

С. Капупикаян

«Моя бабушка»  

Стала бабушка  

Старой, хворою,  От ходьбы она  Устает.  

Храбым летчиком  

Стану скоро я,  Посажу ее  В самолет.  

Не тряхну ее,  

Не качну ее,  Отдохнет она  Наконец.  

Скажет бабушка:  

"Ай да внучек мой,  

Ай да летчик мой!  

Молодец!"  

«Мама» Ю. Яковлев;

Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живѐт в самом тебе такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Мама.

Ты ещѐ не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Когда ты ещѐ не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить...

Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя видеть и открывать мир.

От мамы ты узнал название птиц – воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть тоже своѐ имя – ромашка, василѐк, иван-да-марья.

Мама принесла домой сухую веточку и поставила еѐ в воду. И вскоре веточка – сухая, безжизненная веточка – зазеленела. А потом на ней появились светло – лиловые цветы. Вся веточка покрылась цветами.

Что это? – удивлѐнно спросил ты. И мама ответила: – Багульник.

На улице шѐл снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Ты посмотрел и снова увидел чудо. Ты думал, что снежинка – это крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звѐздочкой. Ты наклонился, чтобы лучше рассмотреть белую звѐздочку, дохнул на неѐ – и звѐздочка исчезла. На варежке осталась капелька воды. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама.

Мама всегда рядом с тобой. И всѐ, что ты видел, всѐ, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы. Каждый день твоего и моего детства связан с мамой. Озабоченная и радостная, спокойная и печальная, она всегда рядом.

Моя мама погибла во время блокады Ленинграда, летом 1942 года. Последний раз я еѐ видел, когда она провожала меня в армию. Мне тогда было восемнадцать лет. Это трудно было понять, что мамы нет больше.

Но любовь к матери проходит у нормального человека через всю жизнь. И моя мама до сих пор живѐт в моѐм сердце, словно мама жива, только она гдето далеко, так далеко, что письма не доходят. Но она всегда есть. Я слышу еѐ голос.

Помни, что нет большего горя на свете, чем потерять родную мать. Не причиняй ей страданий. Береги еѐ, как можешь.

С чего начинается Родина? Я задаю себе этот вопрос и сам отвечаю на него: Родина для каждого из нас начинается с мамы.

«Заплатка» Н. Носов;

У Бобки были замечательные штаны: зеленые, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался: - Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!

Все ребята, конечно, завидовали. Ни у кого больше таких зеленых штанов не было.

Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.

Мама рассердилась:

• Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?
• Я больше не буду! Зашей, мама!
• Сам зашей.
• Так я же ведь не умею!
• Сумел порвать, сумей и зашить.
• Ну, я так буду ходить, - проворчал Бобка и пошел во двор.

Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться.

• Какой же ты солдат, - говорят, - если у тебя штаны порваны?

А Бобка оправдывается:

• Я просил маму зашить, а она не хочет.
• Разве солдатам мамы штаны зашивают? - говорят ребята. - Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить и пуговицу пришить. Бобке стало стыдно. Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.

Дело это было нелегкое. К тому же Бобка очень спешил и колол себе пальцы иголкой.

• Чего ты колешься? Ах ты, противная! - говорил Бобка иголке и старался схватить ее за самый кончик, так чтоб не уколоться.

Наконец заплатка была пришита. Она торчала на штанах, словно сушеный гриб, а материя вокруг сморщилась так, что одна штанина даже стала короче. - Ну, куда же это годится? - ворчал Бобка, разглядывая штаны. - Еще хуже, чем было! Придется все наново переделывать.

Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил ее, опять приложил к штанам, хорошенько обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и стал пришивать ее снова.

Теперь он шил не спеша, аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту. Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда все сделал, на заплатку было любо взглянуть. Она была пришита ровно, гладко и так крепко, что не отодрать и зубами.

Наконец Бобка надел штаны и вышел во двор. Ребята окружили его.

- Вот молодец! - говорили они. - А заплатка, смотрите, карандашом обведена.

Сразу видно, что сам пришивал.

А Бобка вертелся во все стороны, чтобы всем было видно, и говорил: - Эх, мне бы еще пуговицы научиться пришивать, да жаль, ни одна не оторвалась! Ну, ничего. Когда-нибудь оторвется - обязательно сам пришью.

 «Разговор о маме» Н. Саконская;

От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья, Потолкуем о маме.

Мы любим еѐ,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею всѐ сообща,

За то, что, когда

Нам приходиться туго, Мы можем всплакнуть У родного плеча.

Мы любим еѐ и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза,

Но стоит с повинной

Прийти головою — Исчезнут морщинки, Умчится гроза.

За то, что всегда

Без утайки и прямо Мы можем доверить Ей сердце своѐ.

И просто за то,

Что она — наша мама, Мы крепко и нежно Любим еѐ.

«Я маму люблю» А. Димова.

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты, Но маму люблю я Совсем не за это.

Веселые песни  

Она напевает, Нам скучно вдвоем  Никогда не бывает.

Я ей открываю Свои все секреты. Но маму люблю я  Не только за это.

Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну просто за то,  

Что она моя мама!

Игры:

«Курицы и цыплята»

На одной стороне площадки очерчивается домик цыплят, на другой – кошки. Цыплята вместе с курицей (взрослым) выходят из своего домика, произнося слова: Вышла курица-хохлатка,              С нею жѐлтые цыплятки,              Квохчет курица: ко-ко,              Не ходите далеко.

            Постепенно приближаясь к кошке, говоря:             На скамейке у дорожки             Улеглась и дремлет кошка.             Кошка глазки открывает              И цыпляток догоняет.

После этого цыплята убегают в свой домик, а кошка старается их поймать.

Пойманный цыпленок становится кошкой. Коммуникативные игры:

«Ласковый ребенок»

Цель: продолжать учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия с партнером.

Дети сидят на стульях полукругом перед взрослым. Он вызывает к себе одного из детей и показывает, как можно его обнять, прислониться, смотреть в глаза, улыбаться. «Ах, какой хороший Саша, иди ко мне. Я тебя обниму, вот так. Посмотрите детки, как я обнимаю Сашу, вот так. Я ласковая». Затем взрослый приглашает еще одного ребенка к себе и предлагает ему повторить все свои действия, эмоционально акцентируя каждое действие ребенка и при необходимости оказывая ему помощь. В конце игры взрослый подчеркивает, подытоживает все действия ребенка: «Ваня обнял Сашу, посмотрел ему в глазки, улыбнулся. Вот какой Ваня, ласковый ребенок!» Затем взрослый поочередно вызывает оставшихся детей и игра повторяется.

 «Покажу, как я люблю»

«Покажу, как я люблю»

Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Взрослый говорит, что можно показать человеку, что ты его любишь, только прикосновениями, без слов. Далее один из ребят превращается в маму, другой – в ее сыночка, и показывают, как они любят друг друга. Следующая пара – «мама» и «дочка», потом «бабушка» и «внук» и т.п.

«Моя семья».

Цель: подготовить и провести с детьми сюжетно – ролевую игру «Моя семья              

Задачи: 1. побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи;               2. совершенствование умения самостоятельно создавать для                    задуманного сюжета игровую обстановку;  

3. формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви,                

                  сочувствия);

4. коррекция звуков у детей.

 «Я помогаю маме».

• Давайте распределим роли.
• Кем ты хочешь быть , Милана?
• Я хочу быть мамой.
• Милана будет мамой.
• Кем ты хочешь быть, Данил?
• Я хочу быть папой.
• Данил будет папой.      - Кто хочет быть дочкой?

• Дочкой будет Карина.
• Сыночком будет денис.

Мама:        - Сегодня суббота, нужно убраться дома ( подмести пол, вымыть                                посуду).  

• Кто мне будет помогать?

Дочка:       - Я буду подметать и мыть пол.

Сыночек:  - А я буду мыть посуду.

Мама:        - Папа пойдет в магазин за продуктами.

Папа:         - Что нужно купить?

Мама:        - Купи, пожалуйста, хлеб, сыр, масло, колбасу, конфеты.

Папа:         - Хорошо я пошѐл в магазин.

Мама:        - Пока все заняты работой, я буду стирать бельѐ.

Дочка:       - Я подмела и вымыла пол.  

Сыночек:  - Я вымыл посуду.

Папа:         - Я сходил в магазин и купил всѐ, что вы просили.

Мама:       -  Я постирала бельѐ.

Мама:       -  Какие вы у меня молодцы, как мне помогли.

                   - А сейчас мы все вместе будем пить чай и смотреть телевизор.

Дидактическая игра "Что такое хорошо и что такое плохо".

       Цель: 

1. Учить детей отличать хорошее поведение от плохого;
2. Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям, и, наоборот, плохое  поведение может привести  к  несчастию, болезни.  

       Игровая задача:  

  Ребенку предлагается определить, "что хорошо, а что плохо",  объяснить  свое   решение.       Правила игры:   выражать мимикой свое отношение детям следует только  после вопроса "Ребята, это хорошо или плохо?"

      Демонстрационный материал: 

 Отрывки их художественных произведений,  жизненные факты о хорошем и плохом  поведении человека, детей, группы. Ход игры: 

  Дети мимикой и жестами выражают свое отношение к хорошему и плохому  поведению (плохое поведение - делают сердитое лицо, грозят пальцем;   хорошее - улыбаются, одобрительно кивают головами). Отвечают на  вопросы воспитателя.