Консультация для родителей.
материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Краснохолмский детский сад № 4 «Улыбка»

муниципального района Калтасинский район Республики Башкортостан

Консультации для родителей:

«Что такое звук и что такое буква?»

                                                                                 Подготовила: учитель-логопед

                                                                                 Сергеева А. Г.

Что такое звук и что такое буква?

Обучение ребенка грамоте – дело непростое, требующее терпения, времени, а также некоторых специальных знаний.

Одна из важнейших задач при обучении грамоте – это овладение навыками анализа и синтеза слов.

Без умения соединять звуки в слоги и слова, выделять звуки из слова, определять их место и количество в слове ребенок не научится хорошо читать и грамотно писать.

Прежде чем обучать ребенка, давайте вспомним некоторые сведения о звуках русского языка. Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные.

Гласный звук – это такой звук, который произносится одним только голосом, поэтому он и называется гласный ( от слова голос, глас).

Произнесите с ребенком гласные звуки а о у э ы и. Расскажите ему, что при произношении гласных звуков никакие речевые органы не соприкасаются между собой, воздух, который выходит из рта, не встречает преграду. Рот всегда открыт, и только губы принимают немного разную форму.

Все гласные звуки обозначаются красным цветом.

Итак, гласные звуки произносятся одним только «чистым» звуком голоса. Их можно тянуть, даже петь. Поэтому они и образуют слоги, слог – это то, что тянется в слове. Слог – часть слова с гласной. Одна согласная никогда не может образовать слог. А вот одна гласная – может. В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков. Именно на гласный звук всегда падает ударение.; звук на который падает ударение в слове, называется ударным.

По опыту работы я знаю, что дети иногда называют согласные ударными. Предостерегайте их от этого. Мы выделяем в слове ударный слог или ударную гласную. С ударением мы будем работать в подготовительной группе.

А научить ребенка выделять ударные гласные легче всего в игре «Позови». Напомните малышу, как вы его окликаете, когда он загулялся во дворе или далеко убежал в лесу: «Саааша!» (но не в коем случае не скандируйте Сà-шà!)  После этого скажите, что все куклы и зверята, которые есть у вас в доме «разбежались в лесу». И помогите ребенку позвать их правильно: так, чтобы голосом ударить на самый громкий – гласный звук в слове. А потом поясните: Тот звук, который я произношу с большей силой голоса – ударный.

Гласные я е ё ю  могут обозначать один звук  и два звука.

я  – [а]                              

е  – [э]

ё  – [о]

ю – [у]

 после согласных

я  – [йа]

е  – [йэ]

ё  – [йо]

ю  – [йу]

- в начале слова (яблоко, ель, ёжик, юла);

                   - после согласной (моя, поел, поёт, поют);

- после Ъ и Ь (объявление, съел, пьет, лью).

Согласный звук – это звук, который произносится при участии каких-нибудь речевых органов ( языка и зубов, губ, губы и зубов).

Скажите ребенку, что согласные так называются, потому что в слове всегда идут вместе с гласными. Перечислите ребенку согласные звуки. Обратите внимание малыша на то, что согласные звуки произносятся четко и отрывисто, поскольку воздушная струя встречает препятствия в ротовой полости – зубы (с, з, ц), губы (п, б, м), язык (ш, г, р), губы и зубы (в, ф).

Если воздух, который выходит изо рта, встречает преграду, то образуется согласный звук. Его мы произносим коротко, отрывисто.

Если преграды воздуху, выходящему изо рта нет – воздух выходит свободно и звук можно пропеть – это гласный.

Необходимо обратить внимание на следующее: когда ребенок будет произносить тот или иной согласный звук, он должен произносить его так, чтобы вслед за ним не появилось призвука какого-нибудь гласного звука (например: вместо [п] – [пэ]), так как это будет затруднять звуковой анализ слов и чтение. На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково – то есть так, как звучит звук.

Называние буквы должно полностью совпадать со звучанием звука ( то есть буква Р должна называться не [рэ], а [р]).

Согласные бывают твердые и мягкие, глухие и звонкие.

        Согласные звуки делятся на твердые и мягкие. Например: в слове

кон [н] – твердый согласный, а в слове конь [нь] – мягкий согласный. Мягкость согласного обозначается зеленым цветом. Твердый согласный обозначается синим цветом.

        Запомните:звуки [ш] [ж] [ц] – всегда твердые

                                 звуки [й] [ч] [щ] – всегда мягкие

все остальные звуки могут быть как твердыми, так и мягкими:

                              [к] - [к ']          [т] - [т']       [м] - [м']

        Если после согласной стоят и е ё ю я, то согласные смягчаются. Эти гласные всегда смягчают впереди стоящую согласную.

Глухость или звонкость согласной можно определить, если положить ладонь на горло и произнести звук. Если горлышко дрожит, голосок звенит в горлышке – значит это звонкий согласный. Если голосок «спит» - это глухой согласный.

Для того, чтобы научиться читать и писать, ребенку нужно сделать два важных открытия: сначала обнаружить, что речь строиться из звуков, а потом открыть отношения звука и буквы.

Исходный принцип дошкольного обучения грамоте состоит в том, что знакомству и работе ребенка с буквами должен предшествовать добуквенный, чисто звуковой период обучения.

Буква – то, что мы пишем и видим, читаем.

А звук – это то, что мы произносим и слышим.

Не забывайте об этом сами и приучайте детей различать звук и букву.