Педагогический совет
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Шончалай» с. Суг-Бажы Каа-Хемского района РТ

                                                     Утверждаю:              

Заведующая МБДОУ д/с «Шончалай»

с.Суг-БажыКаа-Хемского района                    

Педагогический совет

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ И СОХРАНЕНИЯ ИХ ЗДОРОВЬЯ»

Составлено: инструктором

по физкультуре Самбуу А.В.

2022

Педагогический совет

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ И СОХРАНЕНИЯ ИХ ЗДОРОВЬЯ»

Дата проведения: «28» ноября2022 г.

Ход педагогического совета:

        Здравствуйте уважаемые коллеги я очень рада всех вас видеть. Сегодня у нас открытое мероприятие и для того, чтобы нам всем настроиться на  работу и  снять напряжение предлагаю сыграть в игру ТОК.

 Игра “Ток”.

     Сейчас возьмемся за руки. Ток очень быстро бежит по цепи. Наши руки – это наша цепь. Передаем  импульс тока  друг другу своим  рукопожатиями по очерѐдно.(2–3 раза). А теперь сожмѐм  все вместе наши ладошки – это мощный заряд тока  и он зажжѐт улыбки на наших лицах.

       Всем спасибо, прошу педагогов занять свои места.  Молодцы, сегодня мы с вами не только хорошо поработаем, но и поиграем, ведь человек не может находиться в постоянном напряжении и движении – он устанет, поэтому расслабление и отдых просто необходимы, чтобы набраться сил, чтобы настроение было хорошее, а здоровье – крепкое.

Начать нашу встречу мне хочется с легенды.

Добрый день, наши дорогие педагоги!

Хорошо, когда с утра  Начинается игра!

Смех, веселье, беготня, Когда играет ребятня.

Позавидуешь детишкам: И девчонкам,  и мальчишкам.

Взрослым хочется играть, Да нужно меру  соблюдать.

Но сегодня день особый, Собрались мы неспроста.

И у взрослых,  и  у взрослых, Начинается игра!

1. Вступительное слово  .

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ И СОХРАНЕНИЯ ИХ ЗДОРОВЬЯ»

1. Цель педагогического совета: повторить методику физвоспитания, проанализировать двигательную деятельность детей, выявить недостатки в

решении задачи организации двигательной активности и отметить положительный опыт, наметить перспективу и меры улучшения работы по физическому воспитанию. "Здоровье дороже богатства" – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце 19 века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью...

2. «Образовательная область «Физическое развитие». 

       Содержание физвоспитания в ДОУ включает в себя: утреннюю гимнастику,  занятия по физической культуре 3 раза в неделю, досуги, праздники, Дни здоровья, прогулки 2 раза в день; прием на воздухе в теплый период, физкультминутки, зрительная гимнастика, самомассаж, корригирующую гимнастику, психогимнастику, музыкально-ритмические занятия, логоритмику, самостоятельную двигательную деятельность детей.  

        Систематическая, наполненная разнообразным содержанием двигательная деятельность детей играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение двигательного опыта детей – одна из основных задач, стоящих перед воспитателем детского сада в плане физвоспитания. Что для этого необходимо?

        Специально созданные условия (материальная база – помещение, образование, педагогическая работа: умение организовать двигательную активность детей, научить детей различными подвижными играми, физическими упражнениями и тому подобное, воспитатель должен воспитать в них потребность в культурном движении).

      Нужна система знаний, основанная на следующих принципах:  

• непрерывность (с утра до вечера);
• добровольность (вызывать желание, а не принуждать);
• доступность упражнений;  

• чередование организованных форм с самостоятельной двигательной деятельностью.

        Все это формирует физическую культуру детей.

     Физическое развитие включает в себя ряд образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».

      Что такое здоровье? В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.        

       - Как вы думаете, какие факторы, влияют на состояние здоровья и работоспособность растущего организма?

     Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка (Рунова М. А.)

       Движения – это первые источники смелости, выносливости, решительности, проявление важных человеческих качеств. (Маханёва М. Д.)          

         Психологи отмечают, что потребность детей дошкольного возраста в двигательной активности достаточно высока, но не всегда она реализуется на должном уровне. Всё больше ограничивается самостоятельная двигательная активность детей, как в семье, так и в детском саду – увеличивается продолжительность образовательных занятий с преобладанием статических поз, дети всё больше времени проводят за компьютерными играми, конструированием, просмотром телепередач, а также предметноразвивающая среды не всегда способствует полноценному физическому развитию детей.          

          А сейчас, уважаемые педагоги я бы хотела напомнить о реализации физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ в контекстве ФГОС

Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО.

ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Вместо двух образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье», которые предусматривали ФГТ, в содержании Стандарта представлена образовательная область «Физическое развитие». ФГОС ДО  направлен на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в т.ч. их эмоционального благополучия, формирование  общей культуры личности детей, в т.ч. ценностей здорового образа  жизни, развития  их физических качеств. Важно отметить, что в      

     Стандарте понятие «здоровье» дается более конкретно - психическое и физическое,  добавляется новое понятие «Эмоциональное благополучие», акцентируется внимание на формирование общей культуры личности, ценностей здорового образа жизни.

    В нашем детском саду ведется активная работа по здоровьесбережению, физическому развитию детей, повышению двигательной активности. Этому способствует созданная в ДОУ доступная и безопасная предметно-развивающая среда: музыкальный и  спортивные  залы с соответствующим оборудованием, физкультурные уголки в групповых комнатах с оборудованием для спортивных игр, медицинский блок, уголок  логопеда,  игровые площадки.

    На занятиях  НОД постоянно проводятся динамические паузы, пальчиковые и дыхательные гимнастики, самомассаж, релаксационные упражнения.  После дневного сна с детьми  проводится бодрящая гимнастика  

Также работа по здоровье сбережению реализуется через, воспитание культурно-гигиенических навыков, соблюдения режима дня,  проведение спортивных досугов,  праздников, прогулок, различных гимнастик и многое другое.

        Немаловажное значение имеет тот факт, что при решении физкультурно-оздоровительных задач мы привлекаем родителей. И это даѐт большой положительный результат…

     Эффективность физкультурно – оздоровительной работы в нашем ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания педагогов – специалистов, медицинских работников, родителей воспитанников и всего коллектива. Только совместными усилиями мы решаем поставленные задачи и добиваемся положительных результатов.

       3. Педагогический практикум по физической культуре (в форме деловой игры).

      Задание 1 Приветствие команд.  Команды приветствуют друг друга стихами, речевками, девизом и песней.

       Задание 2 Обеим командам предлагается записать на приготовленных листах бумаги задачи физического воспитания.

       Работа проводится в течение 5 минут.

Задачи физического воспитания:

      Оздоровительная: охрана жизни и укрепления здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.    

      Развивающая: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость) формирование правильной осанки.

      Образовательная: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения.

       Воспитательная: воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как такового, а для собственного здоровья).

      Задание 3  Напишите  продолжение пословицы о здоровье:

1) В здоровом теле…. (здоровый дух)

2) Здоровье всему…. (голова) 3)

Кто спортом занимается…. (тот силы набирается)

4) Забота о здоровье лучшее (лекарство)

5) Двигайся больше, проживешь…. (дольше) Команда

№2 1) Здоровье в порядке… (спасибо зарядке)

2) Здоровье дороже (денег, богатства)

3) Береги платье снову…. (а здоровье смолоду)

4) Болен лечись, а здоров…. (берегись)

5) Здоровье сгубишь, новое …. (не купишь)  

Задание 4.

Эстафета: «За продуктами».

       Ведущий: наша эстафета называется «За продуктами» На противоположной стороне зала в корзине лежат продукты. По одному участнику от каждой команды отправляются «за продуктами». Участник, перепрыгнув через обруч, а затем пробежав через кегли и добежав до корзины, берёт 1 продукт и возвращается обратно. Продукты кладет в другую корзину рядом со своей командой. Перенести нужно все полезные продукты.  

   Задание 5 - Командам предлагается вспомнить пальчиковую игру и физминутку и продемонстрировать ее.

    Задание 6 

За осанкой ты следи, Спину, выпрямив, ходи.

      Ведущий: Вот мы сейчас и проверим, а правильная ли у вас осанка, умеете ли вы ходить ровно? И наша следующая эстафета: «Не урони» Эстафета «Не урони». Необходимо пронести на голове небольшую подушечку преодолевая расставленные на дороге конусы и не уронить, если подушечка упала, то кладём её обратно и продолжаем движение. Побеждает та команда, у кого подушечка ни разу не упала, или упала с наименьшим количеством раз.

Задание 7  Не урони конфетку переложи в другой стакан

       Задание 8  Отгадываем загадки на спортивную тему:

Соберем команду в школе

И найдем большое поле.

Пробиваем угловой –

Забиваем головой.

И в воротах пятый гол!

Очень любим мы ... футбол

Там в латах все на ледяной площадке

Сражаются, сцепились в острой схватке.

Болельщики кричат: «Сильнее бей!»

оверь, не драка это, а — ... хоккей

Деревянных два коня Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней, их жалко.

А для ускоренья бега

Палками касаюсь снега. лыжи

Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие ... коньки

В этом спорте игроки

се ловки и высоки.

Любят в мяч они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьет об пол,

Значит, это ... баскетбол

Ведущий. Подведение итогов игры и практикума.

4. Итоги тематического контроля «Физическое развитие детей дошкольного возраста через внедрение здоровьесберегающих технологий и организации подвижных игр»

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь.

Говорим мы: «До свиданья! До счастливых новых встреч!»

5. Обсуждение и принятие решения.

Команда №1

1) В здоровом теле….

2) Здоровье всему….

Кто спортом занимается….

4) Забота о здоровье лучшее

5) Двигайся больше, проживешь….

Команда №2

1) Здоровье в порядке…  

2) Здоровье дороже

3) Береги платье снову….

4) Болен лечись, а здоров….

5) Здоровье сгубишь, новое ….