STEAM - технологии с использованием LEGO конструктора для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

STEAM - технологии с использованием LEGO конструктора для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Сегодняшний мир не похож на вчерашний, а завтрашний – не будет похож на сегодняшний! Динамично развивающиеся технологии внедряются во все сферы жизнедеятельности человека.

Данный проект предполагает внедрение в воспитательно - образовательный процесс ДОУ новой STEAM – технологии, обеспечивающей развитие у дошкольников интереса к науке, технике, образованию, культуре, формирования у них творческого мышления, инициативности, способности к принятию нестандартных решений.

Что такое STEАM?

Если расшифровать, то получится следующее: S – science, Ttechnology, E – engineering, A – art, M – mathematics (естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика).

Сегодня STEAM-образование развивается, как один из основных мировых трендов и основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода. Обязательными условиями такого обучения являются его непрерывность и возможность взаимодействия детей в рабочих группах, где они могут воплощать идеи и обмениваться размышлениями.

Именно поэтому, модули для развития абстрактного и логического мышления, такие как: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», Моделирование из бумаги «Волшебница - бумага», «Мультстудия «Мир глазами детей» – входят в основу технологии.

STEAM вдохновляет наших детей – будущее поколение изобретателей, новаторов и лидеров проводить исследования как ученые, моделировать как технологи, конструировать как инженеры, созидать как художники, аналитически мыслить, как математики, и играть как дети.

Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (ФГОС) предусматривает создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей интеллектуального развития дошкольника. Все пять образовательных областей ФГОС направлены на развитие интеллектуальных способностей дошкольника. Так как именно в дошкольном возрасте очень важно стимулировать развитие мыслительных процессов: умение сравнивать, узнавать, обобщать, делать выводы для плавного перехода дошкольника из ДОУ в школу.

Дети познают мир через игру. Невозможно представить себе ситуацию, что человек не обладал бы фантазией, воображением. Один из способов интеллектуального развития ребенка – это развивающие игры. Необходимо ежедневное включение развивающих игр в разные виды детской деятельности. Использование конструктора LEGO в дидактических играх помогает выявлять одаренных, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением, развивать мелкую моторику рук, стимулируя речевое развитие и умственные способности ребенка.

В нашем детском саду мы начали реализовывать парциальную модульную программу «STEAM – технология для детей дошкольного возраста». Реализуя данный модуль, мы с ребятами создали дидактические игры с использованием LEGO конструктора. Задачи дидактических игр: организовывать конструктивно – игровую деятельность, направленную на развитие интеллектуальных способностей ребенка; расширить компетентность родителей о развивающих играх для ребенка дошкольного возраста с использованием конструктора LEGO; продолжать работу по реализации образовательного модуля «LEGO – конструирование» в модульной программе «STEAM – образование для детей дошкольного возраста».

Мы можем использовать LEGO - конструктор в организовано – образовательной деятельности, в упражнениях на закрепление пройденного материала, в индивидуальных занятиях с детьми.

Сейчас я вам расскажу про дидактическую игру «Собери слова». Цель игры:  содействовать умению составлять слоги и слова, правильно и четко произносить звуки, воспитывать интерес к игре.

Дидактическая игра «Собери свой пазл». Для игры необходимы картинки, которые разрисовали сами дети, разрезанные на несколько частей. Цель игры: развивать мелкую моторику рук, содействовать умению соединять части картинок в одно целое, развивать творческие способности детей, развивать самостоятельность.

Дидактическая игра «3Д – модель». Цель: развивать пространственное мышление. Задачи: развивать конструктивное мышление и сообразительность, формировать умение ориентироваться в трехмерном пространстве, воспитывать интерес к игре.