Рекомендации для родителей воспитанников 6-7 лет «Использование приема графического моделирования с помощью кругов Эйлера в различных видах деятельности с дошкольниками»
консультация (подготовительная группа)

Исак Арина Александровна

Рекомендации для родителей воспитанников 6-7 лет

«Использование приема графического моделирования с помощью кругов Эйлера в различных видах деятельности с дошкольниками».

Приемы моделирования особенно эффективны для дошкольников, так как у них развито наглядно-действенное мышление, память носит непроизвольный характер, а мыслительные задачи решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия научиться работать с ними.

Дети очень легко и быстро понимают разного рода схематические изображения и с успехом пользуются ими.

Одну практичную и удобную модель для решения логических задач предлагает выдающийся ученый Леонард Эйлер. Круги Эйлера - это графическая модель, с помощью которой можно наглядно отобразить отношения между понятиями или множествами объектов.

Используя круги Эйлера, ребенок овладевает следующими элементами логических действий:

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- синтез - составление целого из частей;

- выбор критериев для сравнения, классификации объектов;

- выведение следствий;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений.

Метод наглядного моделирования с помощью кругов Эйлера чаще всего используется для познавательного развития дошкольников и развития элементарных математических представлений.

1. Игра «Разложи, не спеши».

Цель: закрепление понятий «внутри круга», «вне круга».

Ход игры: В круг красного цвета дети располагают все красные фигуры, а фигуры других цветов «вне» красного круга.

2. Игра «Маленький - большой».

Цель: формирование операций классификации по двум признакам, развитие логического мышления.

Ход игры: раскладывается два круга разного цвета, не пересекаясь. Детям даётся задание поместить в желтый круг все желтые фигуры маленького размера, в зеленый круг все зеленые фигуры большого размера.

3. Игра «Не большой, не маленький; не круглый не квадратный…»

Цель: формирование операций классификации по двум признакам с отрицанием, развитие логического мышления.

Ход игры: раскладывается два круга красного и жёлтого цвета.  Детям даётся задание поместить в красный круг все красные фигуры, но не круглые; в желтый круг - все жёлтые фигуры, но не треугольники.

4. Игра «Что внутри?»

Цель: формирование операций классификации по нескольким   признакам, развитие логического мышления.

Ход игры: раскладываются два круга разного цвета. Детям даётся задание разложить фигуры так, чтобы внутри зеленого круга оказались все круглые фигуры, а внутри жёлтого – все желтые. У детей возникает затруднение, куда положить желтые круги. Их место в общей части двух кругов. Показать пересечение кругов и туда поместить желтые круги.

Рекомендации составлены воспитателем

Подготовительной к школе группы №14

Исак Ариной Александровной.