Проект " Зимующие птицы"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Брянска детский сад № 5

 « Жар-птица».

Краткосрочный проект в старшей группе

№ 11

« Цветик-семицветик»

    «Зимующие птицы»

                                                                 Разработчики проекта:

                                                                   Васькина Е.В.

                                                        Семусева Е.Н

                                         2023г.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 09.01 по 13.01).

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Авторы проекта:  воспитатели: Васькина Е.В., Семусева Е.Н.

Участники проекта: дети, педагог, родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

Формы работы: игровая, познавательна, продуктивная, двигательная, коммуникативная, труд, работа с родителями.

Методы и приемы:

-беседы;

-наблюдения, исследования;

-установление причинно-следственных связей;

-рассматривание, сравнение, анализ;

-проблемные, поисковые вопросы;

-дидактические и развивающие игры и упражнения;

-сюжетно-ролевые игры;

-использование мультимедиа, видео-слайдов.

Условия реализации проекта:

• взаимодействие детского сада и семьи;
• комплексность и системность в проведении мероприятий;
• материально – техническое обеспечение.

Проблема:

• недостаточные представления о зимующих птицах у детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность темы:

«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».

Э. Н. Голованова

В современных условиях существует проблема бережного отношения детей к братьям нашим меньшим.Ведь именно они помогают нам осознать смысл слов: сострадание, щедрость, забота, доброта.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана нами не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабленные птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека.

Тема проекта «Зимующие птицы» актуальна, ведь она позволит не только расширить и углубить знания детей о зимующих птицах, их жизни, но и заложить в детях такие качества личности, как отзывчивость, искренность, бережливость.

Цель проекта: формирование у детей системы элементарных знаний о зимующих птицах и помощи человека природе.

Задачи проекта:

• Расширить представления детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
• Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.
• Совершенствовать навыки речевой деятельности детей.
• Пополнить развивающую среду по теме проекта.
• Воспитывать бережное отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время.
• Привлечь родителей к участию в проекте, путём совместной деятельности. Продукты проекта:
• подборка дидактических игр, подвижных игр, настольных игр;
• создание картотек (стихи и загадки о зимующих птицах, наблюдения на прогулке);
• информационный материал в родительском уголке;
• выставка кормушек «Птичья столовая»;
• выставка детского творчества;
• итоговое мероприятие – изготовление корма для птиц.
• презентация проекта.

Ожидаемые результаты по проекту:

- для детей

• расширение кругозора у детей о зимующих птицах;

созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц

• у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.
• развитие интереса к коллективной работе со всеми участниками образовательного процесса.

- для педагогов

• повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов;
• повышение компетентности в использовании современных педагогических технологий в образовательном процессе;
• самореализация, повышение творческого потенциала;

- для родителей

• повышение заинтересованности родителей в развитии у детей любознательности, познавательной активности;
• активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях;
• родители и воспитанники доброжелательно относятся к пернатым, оказывают посильную помощь, участвуя в благотворительных акциях;
• повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный

Проблемная ситуация – «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?».

Что мы хотим узнать?

• Какие птицы зимуют рядом с нами (названия, отличительные черты, повадки).

-Чем они питаются?

-Как мы им можем помочь перезимовать?

Что необходимо сделать?

-Пополнить РППС по теме проекта: альбом «Зимующие птицы»; сделать подборку дидактических игр для детей старшего  дошкольного возраста (д/и «Птичья столовая», д/и «Чьи следы?» и т. д, изготовить опорные карточки с изображением птиц; изготовить картотеку загадок о птица;

-Составление плана бесед с воспитанниками

-Составление конспектов НОД.

Подбор консультаций, наглядной информации, памяток для родителей.

II этап – основной

Расширение знаний дошкольников о зимующих птицахчерез все образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

. • Познавательное развитие

Беседы: «Что вы знаете о зимующих птицах», «Зачем помогать птицам зимой?», «Меню птиц».

Формирование целостной картины мира:

ОД «Зимующие птицы».

Решение проблемной ситуаций – «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Д/и: «Чей хвост?», «Птичья столовая», «Чьи следы?», «Четвертый лишний».

Опорные карточки с изображением птиц. Наблюдения за птицами во время прогулки:

за синицами, за вороной, за голубями и галками ;какие птицы прилетают на кормушку, а какие на участок.

Исследовательская деятельность: «Чьи это следы на снегу?».

Чтение художественной литературы:

А.Барто: «Воробей», «Вороны»;

С.Маршак: «Вороны»;

Н.Носов: «Дятел», «Вежливая галка», Синичка необыкновенная»;

В.Бианки: «Кто чем поет» (сказка); Сухомлинский: «О чем плачет синичка», М.Горький: «Воробьишко».

Сказки: «Воробей и горошина», «Как сойка едой запасалась», «Почему у сороки длинный хвост?»

Заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц»

Чтение стихов,загадок по теме проекта, рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

• Социально-коммуникативное развитие

Д/и «Чьи следы?»;

Н/и «Домино»(птицы, «Лото», «Разрезные картинки»

С/р игра: «Птичий двор;

Театрализация: «Где обедал воробей?»;

Словесные игры: «Четвертый лишний», «Хорошо-плохо».

Трудовое воспитание:

Изготовление кормушек, чистка кормушек от снега, подкормка птиц.

• Физическое развитие

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Воробьишки и кот», «Воробьишки и автомобиль», «Зимующие и перелетные птицы», «Совушка».

Физ.Минутки на НОД: «Воробушки», «Снегири», «Вот под елочкой».

Пальчиковая гимнастика: «Где обедал воробей», «Кормушка», «Птички».

Дыхательная гимнастика.: «Дятел», «Ворона».

Гимнастика для глаз: «Снежинки».

Утренняя гимнастика: «Птицы зимой».

Родители Заинтересовать родителей, показать актуальность направления. Привлечь родителей к совместной реализации проекта. Оказать помощь ребенку в создании творческого продукта.Консультации: «Кормушки для птиц своими руками», «Они остались зимовать, мы им будем помогать», «Зимующие птицы», «Наблюдения за зимующими птицами на прогулке: «Юные следопыты».

Акция: «Покормите птиц зимой».

Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы с ребенком тему недели?»

Задание родителям: совместно с ребенком сделать кормушку, помочь детям подобрать корм для птиц.

Беседа с детьми о зимующих птицах, подкормка птиц в зимний период во время воскресных прогулок, чтение художественной литературы по теме, заучивание стихотворений и просмотр мультфильмов по теме в домашних условиях. Принести книги в детский сад.

.

III этап - заключительный

Дети

Формировать и обогащать первоначальные представления у детей о зимующих птицах.

• Выставка детского творчества по теме проекта.
• Проведение итогового мероприятия – изготовление угощения для птиц.
• Анализ выполнения проекта.
• Подведение итогов проекта.

Родители Включать родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Познакомить с результатами проекта.

• Оказание помощи в подготовке итогового мероприятия.
• Рекомендации родителям с перечнем художественной литературы, которую можно прочитать детям, с целью расширения знаний детей.

Результаты реализации проекта:

• Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, название, внешний вид, чем питаются).
• Пополнилась развивающая среда группы (литературой, иллюстрациями, стихами, загадками, рассказами о птицах, дидактическими играми, наглядным и игровым материалом).
• Дети стали любознательны, повысилась познавательная активность, коммуникативные навыки, творческие способности.
• Воспитанники и родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Заключение:

Проводя наблюдения за птицами,мы с детьми сделали следующие выводы: В городе рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, галки, вороны, синицы, снегири, сороки. Редко появляются свиристели.

Зимуют в городе не все птицы, а только те, которые приспособлены к суровым погодным условиям.

Птицы довольно успешно могут противостоять холоду в том случае, если вокруг много подходящего корма. И человек может помочь перезимовать птахам, строя кормушки и подкармливая птиц.

Проект «Зимующие птицы» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая, познавательно-исследовательская деятельность, направленная на расширение кругозора детей и активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребенка. Общение ребенка с природой воспитывает в нем глубокое чувство любви к своей Родине. Оно обогащает детей чувствами нравственности, доброты, любви, учит

наблюдательности, развивает мышление и воображение, помогает осознать то великое, что кроется за словом «Родина».

ПРИЛОЖЕНИЕ.