Конспекты НОД Lego-конструирование
план-конспект занятия (младшая, средняя, старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Оленёнок»

Конспект НОД по Lego - конструированию на тему:

«Вертолёты»

Воспитатель: Ушакова Татьяна Владимировна

г. Новый Уренгой, 2023 г

Цель:

Задачи:

Образовательные:

Учить основным приёмам сборки и программирования модели;

Формировать конструктивное мышление средствами робототехники;

Формировать правильное восприятие пространства;

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, двигательную координацию;

Воспитательные:

Воспитывать доброту, отзывчивость, умение работать в команде.

Планируемый результат:

- Повышение знаний о частях вертолёта.

- Умение действовать по схеме в соответствии с инструкцией.

- Повышение познавательного интереса детей конструировать и моделировать программировать на заданную тему посредством совместного Lego – конструирования.

- Получение возможности совместного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа: 

- рассматривание иллюстраций, сюжетных картин;

- просмотр презентации и беседа о военной технике;

- игры с конструктором Lego;

- отгадывание загадок.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, интерактивный конструктор LEGO Education WeDo 9580 на каждого ребенка, программное обеспечение к интерактивному конструктору.

Ход:

Организационный момент:

В: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами на занятии будем конструировать, но перед тем как нам начать, я хочу нам нужно узнать насколько мы дружно справимся с этим заданием! Для этого нам нужно построить «Башенку дружбы»

«Башенка дружбы»

Дети из кулачков строят башню дружбы.

 (Дети ставят один кулачек правой руки, после продолжают башенку ставя кулачек левой руки)

(Воспитателю на мобильный телефон пришло сообщение)

В: Мне пришло сообщение с сигналом SOS — это сигнал бедствия! Кому-то срочно потребовалась наша помощь!
Сообщение: «Пустыня» - люди поехали исследовать Пустыню, там очень жарко, совсем не осталось воды! Срочно нужна помощь!
Основная часть:
В: Ребята а кто спасает людей в случае бедствия? (Предполагаемые ответы: Спасатели) как нам помочь, спасти их? Какими должны быть спасатели?
Предполагаемые ответы. (Добрыми, смелыми)
В: Да, спасение людей - это тяжелая работа и только храбрые, сообразительные, умеющие работать в команде люди, могут спасти пострадавших. могут с ней справиться.

В: А готовы ли мы оказать помощь терпящим бедствие людям?(Ответы детей)

В: Давайте проверим!

Загадки:

В небесах грохочет гром

И ни облачка кругом.

Песнь раскатисто поёт

Винтокрылый… (вертолет)

Это что за вентилятор

Над землёй завис, ребята?

И ревёт, и тарахтит,

Хоть без крыльев, но летит. (вертолет)

Завертел пропеллером,

Пыль вспорхнула веером.

Покачнулся, прыгнул, вот

В небе мчится…(вертолет)

В: А какой это вид транспорта? Ответы. Верно, вертолёт — это воздушный транспорт.
В: Как вы думаете на каком транспорте мы сможем быстрее всего добраться до людей, терпящих бедствие?

 Посмотрите на экран, выберете транспорт, на котором мы спасём их. (Ответы детей)

В:  Вертолёт, а почему на вертолёте? (Предполагаемые ответы: На нём быстрей можно долететь до нужного места) Хорошо, но перед выполнением задания нам нужно как следует набраться сил!

Физминутка

«Вертолёт»
Вот мотор затарахтел. (Вращают руками, согнутыми в локтях)
У-у, как быстро полетел. (кисти, сжаты в кулак)

Полетел над лугом, (Двигаются по кругу друг за другом)
По большому кругу. А потом поднялся в горы, (Поднимают руки вверх)
А с горы в ущелье. Приседают. Вот лес, и мы тут (Изображают ели, опустив руки вниз под)
Достаём парашют. углом кружатся. Парашюты все раскрылись, Дети мягко приземлились. (Садятся на места)

В: У меня для каждого из вас есть контейнер с конструктором, в котором лежат детали для постройки вертолёта.

В: Ребята, а вы знаете, как называют людей, которые строят вертолеты? Авиационный инженер – это тот, кто занимается конструированием и проектированием летательных аппаратов.
Практическая часть:
В: у каждого на столе стоит контейнер с конструктором LEGOWEDO, и схема сборки вертолёта ведь его обязательно строят по схеме. А в ноутбуке есть программа, которая будет его запускать.
В: Вы готовы конструировать модель вертолета?
В: Молодцы! Вы создали каждый свой самолет. Вы – настоящие авиационные инженеры!
В: А теперь время проводить испытания. После сборки вертолёта, проверяем все детали.
В: Поставьте вертолет на испытательную платформу. Есть еще одно устройство - USB LEGO - коммутатор. Как называется это устройство? (USB LEGO – коммутатор) Через этот коммутатор мы будем управлять мотором.
Начинаем испытание: соедините модель с USB LEGO – коммутатором.
Чтобы вертолёт взлетел, создадим программу:
1. Нажмите на желтый квадрат с зеленой стрелкой, выведите её мышкой на середину экрана.
2. Нажмите на цикл желтого цвета и выведете к началу работы на середину экрана.
3. Ищем песочные часы на зеленом фоне и подставляем в цикл
4. Далее нам нужен мотор, по часовой и против часовой стрелки ставим в цикл.
5. Оборотов здесь мало, 10. Удаляем и пишем 100.
Зеленая стрелка – это начало работы, красный квадрат – конец или «стоп». Проверим все детали, провода, подключение коммутатора к ноутбуку. Возьмите вертолет в руки, нажмите на «Начало работы» (зеленая стрелка). Если пропеллер вертится — значит вы все собрали правильно, молодцы! А чтобы остановить вращение пропеллера, нажмите на кнопку «Стоп». Посмотрите на экран. (Педагог показывает кнопку «Стоп»)
В: Как вы думаете, ваши вертолёты прошли испытание? (Ответы детей)
А как вы об этом узнали? (Мотор - завёлся, пропеллер закрутился).

Чтобы выключить программу нам нужно:
1. Нажать на кубик
2.Нажать справа на красный крестик

Заключительная часть:
В: Ребята, для кого мы делали вертолёты? (для спасателей которые полетят и спасут людей в Пустыне).
Мы с вами сегодня сделали большое, доброе дело для спасения людей, терпящих бедствие. Ведь не зря говорят: Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Вам понравилось быть авиационными инженерами?

Рефлексивный круг.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Оленёнок»

Конспект НОД по Lego - конструированию на тему:

«Огород»

Воспитатель: 

Роева Татьяна Владимировна

г. Новый Уренгой, 2022 г.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Обогащение и совершенствование представлений детей об овощах и фруктах, через конструктивную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять у детей названия деталей Lego Duplo и умение работать по схемам в создании постройки;

Развивающие:

Развивать умение детей строить овощи и фрукты, с учетом способов крепления деталей, правильной последовательности действий.

Воспитательные:

Воспитание умения работать парами и в коллективе, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться.

Планируемый результат:

- Повышение знаний об овощах и фруктах и названиях деталей Lego Duplo.

- Умение действовать по схеме в соответствии с инструкцией.

- Повышение познавательного интереса детей конструировать и моделировать на заданную тему посредством совместного Lego – конструирования.

- Получение возможности совместного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа: 

- рассматривание иллюстраций, сюжетных картин;

- просмотр презентации и беседа о полезной еде;

- игры с конструктором Lego;

- отгадывание загадок.

Ход:

Организационный момент:

Что за чудо-чудеса:

раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

В: Ребята на этой неделе мы с вами поговорим о полезной еде. Какие полезные продукты мы знаем? (Ответы детей)

Удивляется народ:

Что за чудо огород?

Здесь редис есть и салат,

Лук, петрушка и шпинат.

Помидоры, огурцы

Зреют дружно молодцы!

И картофель, и капуста

Растут на грядках густо-густо.

И все дружно говорят:

«Мы растём здесь для ребят»,

За усердие и труд

Пусть здоровыми растут!

Основной этап.

В: А чтобы мы выросли большими и здоровыми нужно кушать полезную еду, обогащенную разными витаминами!

В овощах и фруктах как-раз содержаться те самые витамины которые так нужны нашему организму, чтобы мы хорошо себя чувствовали, и не болели.

Кто знает где растут овощи и фрукты? Давайте вместе повторим и поиграем в игру: «Овощи и фрукты»

Физминутка.

В: Ребята, а где растут овощи? (Ответы детей)

 А фрукты? (Ответы детей)

Если я назову овощ, вы сядете, если фрукт встанете на носочки, поднимете ручки вверх.

Будьте внимательны!

В: Я принесла вам корзинку с овощами и фруктами давайте откроем ее, и посмотрим. (Открывают корзинку)

Д: Здесь ничего нет!

В: Как же так? Совсем ничего?

Д: Только Схемы, Lego-детальки и какая-то записка.

В: Что же делать? Я очень хотела показать вам овощи и фрукты…

Д: Мы построим овощи и фрукты из Lego!

В: Ребята какие вы сообразительные! Действительно, ведь можно построить! В: Схемы у нас есть, но прежде, чем построим давайте посмотрим какие же Lego – детали у нас есть в корзине.

В: Ребята а это не просто записка, это загадки! Прежде чем начать строить, нам нужно отгадать загадки:

1. Румяный шар растет на ветке.

Любят взрослые и детки,

Любят даже бабочки, 

Наливные… (яблочки)

2. В форме лампочки она,
   Цветом – жёлтая луна.
   Очень хочется нам скушать
   Сладкую, большую … (Грушу)

4. В зоопарке обезьяны
   Ели сладкие .... (бананы).
5. Фрукт оранжевого цвета – 

Словно солнце жарким летом! 

Сходим с мамой в магазин,  

Купим сочный ...   (апельсин).

6. Есть на каждом огороде,
   Ведь любимец он в народе!
   Всех избавит от недуг,
   Чуть поплачешь. Это... (лук).
7. Он на солнце греет бок,
   Дарит нам томатный сок.
   Любят люди с давних пор
   Красный спелый… (помидор).
8. Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)

В: А прежде, чем мы с вами начнем строить наш огород, нам нужно подготовить наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика.

В огороде много гряд, (сжимают и разжимают пальцы)

Тут и репа, и салат, (Загибают пальцы поочередно)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород (хлопают в ладоши)

Нас прокормит целый год.

Практическая часть.

Раздаются схемы, и Lego детали.

В: Ребята, в следующем задании мы узнаем, какой сок можно приготовить из овощей и фруктов. Сейчас я буду называть фрукт или овощ, а вы будете отвечать, какой сок из него можно приготовить.

Например, я говорю «лимон», передаю вам кирпичик. А вы мне ответите:

- «лимонный сок».

Яблоко – яблочный сок

Груша – грушевый сок

Апельсин – апельсиновый сок

Банан – банановый сок

Лук – луковый

Морковь – морковный

Помидор - томатный

В: Молодцы, ребята, вы хорошо постарались. У вас получились замечательные овощи и фрукты, прям как настоящие.

Заключительный этап.

В: А сейчас ребята, я вам раздам синие и красные кирпичики. Если вам сегодня на занятии было интересно, если вы смогли выполнить все задания, то поднимите красный кирпичик, а если вам было скучно, задания не смогли выполнить, и не узнали ничего нового, то поднимите синий кирпичик.

А теперь давайте мы положим овощи и фрукты в корзину!

Рефлексивный круг.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Оленёнок»

Конспект НОД по Lego - конструированию на тему:

«Зоопарк»

(2 младшая группа)

Воспитатель: 

Роева Татьяна Владимировна

г. Новый Уренгой, 2021 г.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки;

Закреплять умения детей строить по образцу;

закреплять умения, передавать образ животных, опираясь на схему.

Развивающие:

Развивать зрительное и пространственное восприятие;

Развивать наглядно-действенное мышление;

Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части.

Воспитательные:

Воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке;

Задачи интегрируемых областей:

Продолжать учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями;

Закрепить знания цвета и формы;

Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Словарная работа: «фундамент», «кирпичи», «животные».

Форма организации совместной деятельности: создание проблемной ситуации, беседа, игра.

Материал: Lego – человечек, индивидуальные наборы с деталями конструктора, образец постройки, схемы.

Ход:

Педагог встречает детей, предлагая пройти на ковер. Звучит музыка. В гости к ребятам пришел Lego -человечек.

Lego-человечек: Я Lego-человек. Пришел к вам из Lego-города. В нашем Lego-городе, есть волшебный зоопарк, там обитают разные животные, в нем творятся чудеса! Но сегодня ночью был сильный ветер, который разрушил наш любимый зоопарк…а все звери, которые в нем были испугались и разбежались… Ребята, что же нам теперь делать?

В: Ребята, давайте подумаем, как мы можем помочь нашему человечку?

Д: Предполагаемые ответы детей (Построить новый зоопарк/ найти всех животных)

В: Для того, чтобы помочь Lego-человечку нам нужно попасть в Lego-город! Кто знает, как туда попасть?

Д: Предполагаемые ответы детей (Lego – человечек)

Lego-человечек: Ребята нужно построить дорогу из Lego-деталей! Вам нужно взять кирпичики Lego DUPLO сказать волшебные слова, и построить дорогу в волшебную страну Lego!

Начинаем собирать дорогу после волшебных слов:

«Кирпичик нужный ты найди,

Дорогу в Lego-город собери!»

Развивающая игра «Волшебная дорожка»

Чтобы построить дорогу, нужно соблюдать правила, каждому нужно взять только по 2 детали Lego. Детали должны быть разные: разные или по цвету, или по размеру.

Начинаем строить: я ставлю первую деталь. Следующая должна быть похожа на мою по цвету или размеру.

В: У кого есть подходящая? (воспитатель помогает детям соотносить детали по цвету или размеру.)

Д: Рассуждают о схожести деталей (По цвету или размеру)

В: Дорога в Lego-город готова! Можем отправляться!

В: Ребята, давайте представим, что наши ручки — это детальки Lego, давайте соединим эти детальки! У нас получился большой дружный круг!

(Идём по кругу, говоря волшебные слова)

Ты друзей с собой возьми,

И в Lego-город попади!

Упражнение для глаз.

«Ветер»

Ветер дует нам в лицо.  (Часто моргают веками.)

Закачалось дepевцо. (Не поворачивая головы, смотрят влево-вправо.)

Ветер тише, тише, тише… (Медленно приседают, опуская глаза вниз.)

Деревца все выше, выше. (Встают и глаза поднимают вверх.)

Lego-человечек: Вот мы и оказались на полянке Lego-города! Вот он – наш зоопарк! Ребята, идемте все к нему! (Lego-человечек ведет детей к зоопарку)

Посмотрите, стены зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.

В: Из чего она сделана? Да из деталей Лего - конструктора.

В: Все ли детали одинакового цвета?

В: А по размеру одинаковые (уточнить размер)?

В: Как детали Lego держатся (соединяются) между собой? (про помощи кнопок).

Берите контейнеры с конструктором Lego-DUPLO и проходите на полянку!

(Идет индивидуальная работа: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.)

В: Наши постройки готовы! Ребята можете нести постройки к зоопарку!

Захватите с собой контейнеры. Лего-друг нас ждет. Будем восстанавливать стены!

Нам осталось только закрепить ваши стены на фундаменте. Ставьте их плотно, без щелей и проемов.

«Было много кирпичей.

Каждый был совсем ничей.

А теперь детали

Крепкой стенкой встали»

Игра: «Чудесный мешочек»

А сейчас нам нужно поселить в него животных

(Каждый ребенок индивидуально отгадывает на ощупь какое животное в мешочке ему попалось)

В: Молодцы! У вас просто волшебные пальчики!

Несите их аккуратно, бережно. Не торопитесь заселять зоопарк. Посмотрим - кто в нем будет жить.

В нашем зоопарке поселился:

В: Расскажи о нем: есть ли у него имя? Что он любит делать? Есть ли друзья? Какой он по характеру? Кто его сосед по зоопарку?

Lego-человечек: ребята спасибо вам большое! Зоопарк стал еще чудеснее и красивее! Все животные вернулись! Теперь жители Lego-города будут с удовольствием приходить в наш зоопарк! Какие вы смелые, ловкие, сообразительные! На вас можно положится!

В: Зоопарк восстановлен! Можно вернуться на полянку!

«Лего-город расцветай

И про нас не забывай!

Нам домой пора, но все-же

Встретиться еще мы сможем!»

(Дети становятся в круг, закрывают глаза и говорят волшебные слова)

Рефлексивный круг