Конспекты занятий по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Занятие в средней группе по развитию речи "Космическое путешествие"

Сарина Наталья Владимировна, воспитатель

Статья отнесена к разделу: Работа с дошкольниками

Цели урока: Сформировать у детей элементарные представления о космосе. Учить детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук. Учить объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Предварительная работа:

– рассматривание иллюстраций и картинок,

 – проведение беседы о космосе,

 – загадывание загадок,

 – рисование ракеты цветными мелками,

 – чтение стихотворений (С. Есенин “Звёзды”, И. Бунин “Огни небес”, А. Лугарёва “Космический сон”),

– разучивание пальчиковой гимнастики “ На ракете улетим ”,

 – выкладывание из счетных палочек ракеты, звезды.

Материал: карточки, счётные палочки (на каждого ребёнка), воздушные шары.

Ход занятия

– Ребята, поздравляю вас с наступающим праздником-днем космонавтики!

– Кто летает в космос? (космонавты)

– Кто был первым космонавтом? (Ю.А.Гагарин)

– Как вы думаете, как можно назвать космонавтов, какие они? (бесстрашные, смелые, отважные, героические)

– Какое они совершают путешествие? (космическое)

– На чем летают они в космос? (на ракете)

– Что можно увидеть в космосе? (звезды, солнце, комету, другие планеты)

– А мы, на какой живем планете? (планета Земля)

– А у планеты Земля есть сестра, она вертится вокруг неё. Догадались кто она?

Отгадайте загадку:

Ночь приходит – она всходит.

В небе сияет, тьму разгоняет. (Луна)

– Ребята, а давай те с вами, выполним упражнение, которое называется “Спутник Земли”.

– Каждый выберет себе пару. Один будет изображать Землю, другой – Луну. Луна вращается вокруг Земли, а Земля в это же время вокруг своей оси, то есть вокруг себя. ( Упражнение выполняется  под музыку )

-  Почему же Луну называют спутником Земли? (Земля притягивает к себе Луну, не дает ей удалиться, поэтому она всегда рядом с Землёй)

На мольберте выставляются карточки, и проводится игра “Четвертый лишний”.

Дети должны перечислить, что нарисовано на карточке, что лишнее и почему? (н-р: ракета, Луна, скафандр, велосипед и.т.д.)

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы взлетать.

На ракете улетим,

И всю Землю облетим.

На Луне мы прилунимся,

И на Землю возвратимся.

Игра на развитие мелкой моторики “ Ракета”:

А давайте-ка, ребята,

Поиграем в космонавтов,

В космос с вами полетим!

Собираемся в полёт,

Строим новый звездолёт.

– Давайте выложим из палочек ракету. (дети подходят к столам и каждый выкладывает ракету)

(Раздается телефонный звонок, отвечаю на телефон.)

– Ребята, Лунтик приглашает нас в гости, одному ему очень грустно.

– А где же он живёт? (на Луне) А давайте полетим к нему на Луну!

– Начинаем собирать багаж. Что же нам понадобится для нашего космического путешествия? (карта, космическое питание, компьютер)

– А можно ли лететь на Луну в повседневной одежде?

– Что необходимо надеть для космического путешествия? (Скафандры)

– Давайте оденем скафандры. Имитация надевания.

– Ты в чем? (спрашиваю 2-3 детей)

– Я буду командиром космического полёта, а вы мой экипаж.

– А наш космический корабль мы назовём – “Смелый”.

(Cтавим стульчики в форме ракеты. Выставляю  на мольберт картинки  с изображением ракеты – в это время звучит музыка)

– Внимание! Приготовиться к полету! Пристегнуть ремни. Включить приборы.

Начинаем обратный отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1. Пуск! Мы уже в космосе!

– У нас всё в порядке? (беру рацию)

– Земля, Земля, я “Смелый”, у нас всё в порядке!

– Кто знает, как называется окно в ракете? (иллюминатор)

– Это трудное слово, повторите его ещё раз.

– Мы уже далеко отлетели от Земли, посмотрите в иллюминатор, какая она? (красивая, голубая, необыкновенная, прелестная, замечательная)

Стихотворение: (читает ребенок)

Пилот в космической ракете

На Землю глянул с высоты.

Ещё никто, никто на свете

Такой не видел красоты.

Ах, какая красота!

Не страшна нам высота!

Пролетаем над лесами.

Над высокими горами.

– Ребята, в космосе нет притяжения Земли, и мы в состоянии невесомости – давайте встанем и испытаем это состояние. Мы в невесомости! (проводится динамическое упражнение “Невесомость”)

– В невесомости плывем

Мы под самым потолком.

(Дети расходятся и делают медленные движения руками и ногами. Затем предлагаю сесть на стульчики)

– Внимание, приготовиться к посадке на Луну, закрывайте глаза. (Звучит музыка)

– Прилетели! Открывайте глаза. Выключаем приборы. Выходите.

– А где же Лунтик? Давайте его позовём (входит Лунтик ).

– Здравствуй, Лунтик!

Лунтик:

– Привет, я Лунтик, я живу на Луне со своими друзьями лунятами.

– Хотите узнать на каком языке говорят лунята?

Они говорят – рисоварь – а как это слово звучит на нашем языке?

Как вы думаете? (это карандаш)

Варюля – кастрюля

 Уколка – иголка

 Дилибомчик – колокольчик

 Зубохват – крокодил

– Ребята, а мы с лунятами очень любим, играем в игру, называется она “ Друзья ”.

– Хотите поиграть? Вставайте в круг.

Я тебе друг – и ты мне друг,

Я встану в круг, и ты вставай в круг,

Я тебя вижу – и ты меня видишь,

Я тебя слышу – и ты меня слышишь.

Я помашу, и ты помашешь.

Прощай, я скажу – и ты мне скажешь.

Лунтик:

– Ребята, у меня беда. Вот здесь на космодроме стоят 5 ракет, нужно найти 2 одинаковые.

Одна – ваша, другая – моя (ракеты расположены на доске) .

Воспитатель :

– Лунтик, а наши дети хотят показать тебе танец с воздушными шарами. Ой, дети, а у нас нет шариков, что же делать?

Лунтик: Не беда, я вам подарю шарики, но только не воздушные, а лунные.

(Дети танцуют с воздушными шарами)

(Раздаётся сигнал по рации)

Воспитатель:  – Нас вызывает Земля.

                           Земля, Земля, я – “ Смелый”,

                           вас понял, возвращаемся домой.

(Прощаемся с Лунтиком, садимся на стульчики, предлагаю пристегнуть ремни, включить приборы)

– Внимание! Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, Пуск! Закрывайте глаза.             (звучит музыка )

– Открывайте глаза, наш космический полет окончен. Вот мы и дома!

– Понравилось вам путешествие?

Что интересного вы запомнили? Наше занятие окончено. Всем спасибо!

Занятие во 2-й младшей группе по развитию речи и аппликации "Платочек для матрешки"

Сарина Наталья Владимировна, воспитатель

Статья отнесена к разделу: Работа с дошкольниками

Цель: знакомство с народной игрушкой – матрёшкой, развитие детского творчества.

Задачи:

Учить узнавать и называть  популярную русскую народную игрушку – матрёшку.

Обогащение словаря и активизация в речи детей  слов: матрёшка, деревянная кукла, круглолицая, румяная, русская народная игрушка, шёлковый платочек.

В аппликации учить пространственной ориентировке на плоскости листа бумаги: в углу, в середине, рядом.

Развивать наблюдательность, ручное умение, глазомер.

Воспитывать художественный вкус, аккуратность при наклеивании форм, терпение при выполнении работы.

Предварительная работа:

- стихи и загадки про матрёшку;

- рассматривание узоров на одежде матрёшек;

- прослушивание песен: «Матрёшка», муз. З.Левиной, сл. З.Петровой,

«Русская матрёшка», сборник «Хлопайте в ладоши» Ю. Вережников;

- пение «Мы матрёшки, маленькие крошки»;

- дидактическая игра «Найди одинаковых матрёшек»;

- раскраски с изображением матрёшек.

Материал и оборудование к занятию:

кукла матрёшка;

готовые формы для аппликации;

образец платочка для матрёшки;

клей, клеёнка, салфетка и др.

Ход занятия : (дети стоят в кругу)

- Ребята, у вас  у всех есть любимая игрушка?

- Расскажите, с какой игрушкой вы любите играть?

Ответы детей: «Я люблю играть в кубики», «Я играю с машинкой», «Я люблю играть с куклой Катей».

- У меня тоже есть любимая игрушка. А знаете какая?

Отгадайте загадку:

- Я с таинственной игрушкой

Заигралась допоздна.

Разбираю, собираю…

То их восемь, то одна.

Вся она как маков цвет-

Сарафан на ней надет,

Алый, как цветочек,

И под цвет платочек.

Пуще всех её храню.

Больше всех её люблю.

Маленькую крошку-

Красную… матрёшку.

- Правильно, ребята, это матрёшка.

(Выставляю матрёшку, а дети садятся на стульчики)

- Весёлая игрушка, расписная матрёшка издавна была самой  любимой игрушкой  на Руси.

(Раскрываю фигурку матрёшки и выставляю их в ряд)

- Много кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех  Матрёшками зовут!

Все они живут друг в дружке,

А всего одна игрушка!

- Про эту игрушку можно сказать, что она и разъёмная и складная, не разнимается только самая маленькая матрёшка. А большие матрёшки раскрываются на две части, и в ней оказывается ещё одна, и ещё одна, и так до восьми кукол. Фигурка матрёшки вырезается из дерева, затем её  расписывают.

- Скажите, во что одета матрёшка?

Ответы детей: матрёшка одета в блузку, сарафан, на голове платочек, она красивая, большая и т.п.

- Одежда у матрёшки яркая, красочная, сарафан цветастый, на голове платочек. А украшена одежда или цветами, или горошинами, или листочками. И такую игрушку делают только у нас в России. Матрёшки – куклы весёлые. Посмотрите, как они нам улыбаются, а ещё они любят танцевать  и приглашают вас поплясать.

Физкультминутка (звучит отрывок русской плясовой «Камаринская», дети выполняют танцевальные движения за воспитателем).

- Мы матрёшки, мы сестрички,

Мы толстушки, невелички.

Как пойдём плясать и петь,

Вам за нами не успеть!

- Ребята, давайте нашим матрёшкам сделаем подарок: мы для них  приготовим платки.

(Дети садятся за столы. Показываю готовый образец аппликации платка)

- Нравится вам платок? Сейчас и у вас такой получится.

Объясняю последовательность выполнения работы: формы располагаются ритмично в углах и в середине квадрата-платка. Обращаю внимание, что наклеивать надо сначала кружки красного цвета в определённом порядке: вверху, внизу, слева, справа, а затем между ними мы будем наклеивать кружки жёлтого цвета. По ходу выполнения детьми работы, напоминаю, что наклеивать надо аккуратно, а излишки клея вытирать салфеткой, а, намазав клеем деталь, положить её клеем вниз на лист бумаги (платка) и плотно прижать мягкой салфеткой.

 После выполнения работы, организовать выставку: рассмотреть с детьми все работы и полюбоваться ими, отметить, что все постарались порадовать наших матрёшек.

- Ой, ты барышня-матрёшка

Разноцветная одёжка,

Знает весь огромный мир

Этот русский сувенир!