Многофункциональное дидактическое пособие "Говорушка"
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Управление образования Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 с.Серафимовский Д идактическое пособие « Говорушка » Автор работы: Чистоступова Н.В.

Слайд 2

Актуальность: Своевременное появление речевых игр, их богатство, оригинальность и интенсивность – симптом благополучия в речевом развитии детей. Дидактические игры, призваны, прежде всего, стимулировать детскую самодеятельность. А задача педагога создать благоприятные условия для речевой деятельности ребёнка. Для этого необходимо систематически обновлять речевой уголок в группе новыми дидактическими играми и многофункциональными дидактическими пособиями. Одно из таких пособий мы сделали своими руками, его можно использовать на индивидуальных, подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх детей. Это многофункциональное пособие « Говорушка »

Слайд 3

Цель: побуждение дошкольников речевой активности, совершенствование механизмов языкового уровня речевой деятельности.

Слайд 4

Задачи: Обучающие: Автоматизировать поставленные звуки. Формировать навык языкового анализа. Формировать грамматический строй речи. Развивающие : Развивать артикуляционную моторику для формирования правильного уклада произношения звуков. Развивать связную речь. Развивать мелкую моторику. Развивать тактильные ощущения. Воспитательные : воспитание звуковой культуры речи Упражнять в запоминании образа букв.

Слайд 5

Игра «Делай как я», «Повтори за мной», « Делаем вместе» Материал: дидактическое пособие « Говорушка » Задача – развитие артикуляционной моторики. Ход игры . Дети выполняют упражнения артикуляционной гимнастики вместе с Говорушкой .

Слайд 6

Игра «Заплети косички и завяжи бантики» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », набор ленточек для завязывания бантиков. Задачи: развитие мелкой моторики, закрепление названий основных цветов. Ход игры: Дети заплетают косички, завязывают бантики, называют цвета ленточек.

Слайд 7

Игра «Узнай букву» Материал : дидактическое пособие « Говорушка », съёмный мешочек, два одинаковых набора букв из различных материалов ( линолиум , поролон, пластмасса и др.) Задачи: развитие тактильных ощущений, запоминание образа букв. Ход игры : Первый вариант : Ребёнок опускает руку в мешочек, ощупывает букву, называет её, вынимает, чтобы проверить.

Слайд 8

Игра «Угадай, что лежит в мешочке» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », мешочек, набор мелких игрушек из различных материалов. Задачи: развитие тактильных ощущений, развитие связной речи, развитие навыков языкового анализа. Ход игры: Ребёнок опускает руку в мешочек, ощупывает предметы, называет предмет, который узнал, вытаскивает, проверяет.

Слайд 9

Дополнительные задания -Назови первый и последний звуки в названии предмета -Назови гласные звуки -Назови согласные звуки -Определи количество слогов в слове -Определи количество звуков в слове -Составь предложение с названием предмета.

Слайд 10

Игра «Цифры и точки» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », набор карточек с точками или набор карточек с цифрами. Если дети знают цифры – выбираем цифры, если нет – точки. Ход игры: Первый вариант (развитие фонематических представлений): Дети подбирают слова с количеством звуков или слогов, указанных на карточке в кармашке Говорушки . В нагрудный кармашек вкладываем сразу все карточки для игры, а по мере выполнения заданий вынимаем, таким образом, открывается следующая карточка. Количество звуков от трёх до шести, а слогов – от 1 до 4.

Слайд 11

Второй вариант (формирование грамматического строя речи, упражнение детей в согласовании числительного и существительного, обогащение и активизация словарного запаса). В кармашке Говорушки показано число, ведущий предлагает предмет или объект для счёта. Ребёнок считает: «Одна машина, две машины ….» Подбираем слова из различных лексических тем.

Слайд 12

Третий вариант (автоматизация поставленных звуков и совершенствование слоговой структуры слов). Подбираем слова, необходимые для автоматизации звука и доступной для ребёнка слоговой структуры. Ребёнок повторяет слово столько раз, сколько указано на карточке в кармашке Говорушки .

Слайд 13

Четвёртый вариант (упражнение в составлении грамматически правильных предложений с заданным количеством слов, развитие связной речи). Предлагаем детям составить предложения с количеством слов (от 2 до 6), которое указано на карточке в кармашке Говорушки .

Слайд 14

Игра «Схемы слов» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », набор карточек с изображением схем слов на уровне звуков или на уровне слогов. Задачи: формирование фонематических представлений, упражнение детей в подборе слов к предложенной схеме. Ход игры: Дети подбирают слова к звуковой или слоговой схеме. Можно внести элемент соревнования «Кто больше подберёт слов к этой схеме?» Результат фиксируем любыми фишками. В конце игры подводим итоги.

Слайд 15

Игра «Цветные квадраты» Материалы: дидактическое пособие « Говорушка », набор квадратов красного, синего и зелёного цветов. Задача: совершенствование фонематических представлений. Ход игры: позицию звука в слове педагог предлагает в начале игры (начало, середина, конец). Дети подбирают слово в соответствии с цветом, указанным на карточке в кармашке Говорушки . Красный цвет – гласный звук, синий – согласный твердый, зелёный – согласный мягкий . В игру можно внести элемент соревнования.

Слайд 16

Игра «Маленькие слова-помощники» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », карточки с изображением схем предлогов. Задача: упражнять в использовании предложно-падежных конструкций. Ход игры: Дети составляют предложения с тем предлогом, схема которого находится в кармашке Говорушки .

Слайд 17

Игра «Буквы» Материал: дидактическое пособие « Говорушка », набор картинок с изображением букв (гласные – красного, согласные – синего цвета). Задача – упражнение в подборе слов с определённым звуком в указанной позиции (начало, середина, конец). Ход игры: дети подбирают слова, которые начинаются со звука, обозначенного буквой на карточке в нагрудном кармане Говорушки .

Слайд 18

Вывод: Многофункциональная дидактическая игра « Говорушка » позволяет эффективно использовать время коррекционной работы, одновременно объединяя несколько направлений деятельности: развитие артикуляционной моторики, автоматизация поставленных звуков, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, формирование функции языкового анализа, развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, запоминание образа букв. Пособие повышает интерес к логопедическим занятиям, вносит деятельностный компонент в коррекционную работу, доставляет яркие эмоциональные впечатления.

Слайд 19

Спасибо за внимание!