естетическое
учебно-методический материал (2 класс)
Воспитательный проект в рамках сетевого взаимодействия
Класс: 2
Направление: эстетическое
Тема проекта: «Приобщение к культуре родного края»
Актуальность: согласно анализу ФГОС НОО и Примерной рабочей программы воспитания, можно отметить, что одной из важнейших задач воспитания является: формирование потребности в культуре родного края. Однако стоит отметить, что в современном мире ценность культуры теряет свою значимость, об этом свидетельствует то, что многие младшие школьники не демонстрируют осознания значимости культуры родного в жизни человека, не проявляют интерес к культурному наследию своего края.
Это подтверждается результатами статьи: "Культура в эпоху "цифры": культурные смыслы и эстетические ценности.
Данные факты свидетельствуют о наличии проблемы: у большинства младших школьников не сформирована потребность в культуре родного края.
Причинами данной проблемы могут быть:
-низкий уровень сформированности представлений о культуре родного края у младших школьников.
-недостаток сформированности потребности в культуре родного края.
-недостаток эстетического воспитания в семье.
-недостаток количества воспитательных мероприятий по реализации культурного эстетического воспитания младших школьников в рамках сетевого взаимодействия.
Идея: формирование потребности в культурном просвещении у обучающихся второго класса будет возможным при разработке и реализации комплекса воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия, направленных на культурное воспитание младших школьников.
Объект: процесс формирования потребности в культуре родного края.
Предмет: комплекс воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия направленный на формирование потребности в культуре родного края у обучающихся 2 класса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 esteticheskoe.docx | 27.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Воспитательный проект в рамках сетевого взаимодействия
Класс: 2
Направление: эстетическое
Тема проекта: «Приобщение к культуре родного края»
Актуальность: согласно анализу ФГОС НОО и Примерной рабочей программы воспитания, можно отметить, что одной из важнейших задач воспитания является: формирование потребности в культуре родного края. Однако стоит отметить, что в современном мире ценность культуры теряет свою значимость, об этом свидетельствует то, что многие младшие школьники не демонстрируют осознания значимости культуры родного в жизни человека, не проявляют интерес к культурному наследию своего края.
Это подтверждается результатами статьи: "Культура в эпоху "цифры": культурные смыслы и эстетические ценности. (https://cyberleninka.ru/article/n/kultura-v-epohu-tsifry-kulturnye-smysly-i-esteticheskie-tsennosti/viewer)
Данные факты свидетельствуют о наличии проблемы: у большинства младших школьников не сформирована потребность в культуре родного края.
Причинами данной проблемы могут быть:
-низкий уровень сформированности представлений о культуре родного края у младших школьников.
-недостаток сформированности потребности в культуре родного края.
-недостаток эстетического воспитания в семье.
-недостаток количества воспитательных мероприятий по реализации культурного эстетического воспитания младших школьников в рамках сетевого взаимодействия.
Идея: формирование потребности в культурном просвещении у обучающихся второго класса будет возможным при разработке и реализации комплекса воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия, направленных на культурное воспитание младших школьников.
Объект: процесс формирования потребности в культуре родного края.
Предмет: комплекс воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия направленный на формирование потребности в культуре родного края у обучающихся 2 класса.
Гипотеза: если разработать и последовательно реализовать комплекс воспитательных мероприятий для реализации эстетического направления воспитания в рамках сетевого взаимодействия, то это будет способствовать формированию потребности в культуре родного края у второклассников.
Цель: формирование потребности в культуре родного края в процессе реализации разработанного комплекса эстетических воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия.
Задачи:
1. Формировать представление о культуре родного края у младших школьников, потребности в культуре родного края.
2. Организовать просветительскую работу с родителями, направленную на их активное вовлечение в эстетическое воспитание обучающихся 2 класса через участие в круглых столах, совместных воспитательных мероприятиях с детьми.
3. Совместно разработать и реализовать комплекс воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия по реализации эстетического воспитания младших школьников, расширить круг организаций, участвующих в подготовке и проведении комплекса воспитательных мероприятий с музеем города, городской библиотекой и школой искусств .
Планируемые результаты:
1. Сформировано представление о культуре родного края у младших школьников, потребности в культуре родного края.
2. Организована просветительская работа с родителями, направленную на их активное вовлечение в эстетическое воспитание обучающихся 2 класса через участие в круглых столах, совместных воспитательных мероприятиях с детьми.
3. Совместно разработан и реализован комплекс воспитательных мероприятий в рамках сетевого взаимодействия по реализации эстетического воспитания младших школьников, расширен круг организаций, участвующих в подготовке и проведении комплекса воспитательных мероприятий с музеем города, городской библиотекой и школой искусств.
Направление деятельности классного руководителя по реализации воспитательной работы: методическое, информационное, организационное.
Сроки реализации: (1 четверть)
Оборудование: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска, интерактивная панель, планшеты, документ-камера, канцелярия (ручки, карандаши, цветная бумага и картон, клей-карандаш), книги из городской библиотеки, канцелярские принадлежности для рисования, альбом, краски, кисточки.
Продукты проекта: организованная детьми экскурсия в школьном музее "Край родной, моя Россия" (выставка картин с изображением мест родного края и Урала) представление её перед родителями и другими классами (школами).
Практическая значимость: данный проект важен, так как при реализации данного комплекса мероприятий у младших школьников будет сформирована потребность в культуре родного края.
Перспектива проекта: в дальнейшей работе планируется реализация проектов по следующим темам: «Культура России» в 3 и 4 классах.
Методы пед. диагностики: наблюдение, диагностическая беседа.
2. Содержательный
Таблица 1. Направление и содержание деятельности в рамках реализации проекта
Направления деятельности | Содержание деятельности | Сроки | Ответственный |
Методическое
| (школа) Договор о сотрудничестве с библиотекой по предоставлению книг по истории развития культуры родного края и Урала, помещения и информации для создания стенгазеты | Сентябрь (2-3 неделя) | Администрация школы |
(школа) Договор о сотрудничестве с музеем по предоставлению экспонатов и проведению экскурсий по теме "Развитие культуры родного края" | Сентябрь (2-3 неделя) | Администрация школы | |
(школа) Договор о сотрудничестве со школой искусств по организации экскурсии и беседы в здании школы искусств | Сентябрь (2-3 неделя) | Администрация школы | |
(школа) Круглый стол с родителями "Роль эстетического воспитания в умственном и физическом развитии детей" | Октябрь (4 неделя) | Классный руководитель | |
Информационное | (школа) Классный час "Культура родного края" | Сентябрь (1 неделя) | Классный руководитель |
(школа, библиотека) Совместное создание стенгазеты по теме "Воображение - твой друг", выполненная родителями и детьми (описание и анализ картин известных художников Урала) | Октябрь (1 неделя) | Классный руководитель, родители Представитель от городской библиотеки | |
(школа искусств) Беседа на тему: «Хобби-это искусство» от представителя школы искусств. | Октябрь(2 неделя) | Классный руководитель, администрация школы, (соц. педагог) завуч по воспитательной работе, представитель от школы искусств (проводит беседу) | |
Организационное | (школа) Осенняя прогулка "Мир в красках". (прогулка по живописным местам родного края с последующим обсуждением) | Сентябрь (4 неделя) | Классный руководитель, педагог-организатор, завуч по воспитательной работе, родители. |
(школа искусств) Экскурсия «Музыка внутри нас» | Октябрь (1 неделя) | Классный руководитель, работники школы искусств | |
Экскурсия по городскому музею: "Развитие культуры родного края" | Октябрь (3 неделя) | Классный руководитель, педагог организатор, завуч по воспитательной работе, представитель от городского музея | |
(школьный музей) Экскурсия в школьном музее "Край родной, моя Россия" (выставка картин с изображением мест родного края и Урала) представление её перед родителями и другими классами (школами). | Октябрь (4 неделя) | Классный руководитель, соц. педагог, завуч по воспитательной работе, библиотекарь | |
Беседа в городской библиотеке "Как музыка влияет на нас" | Октябрь (3 неделя) | Работники библиотеки, классный руководитель |
Таблица 2. Участники сетевого взаимодействия, их роль и функции.
Участники сетевого взаимодействия | Роль | Функции |
Школа, классный руководитель | Организатор (куратор) | Разработка проекта, участие в мероприятиях, проведение мероприятий. |
Администрация школы, директор | Заключение договоров и соглашений с библиотекой, краеведческим музеем, школой искусств. | Заключение договоров по организации мероприятий, экскурсий, предоставлению материалов. |
Библиотека города, библиотекарь | Организатор беседы Предоставление материалов (книг) | Планирование особенностей проведения беседы на тему Подготовка дидактических материалов, необходимых для организации встречи. Проведение беседы (предоставление книг для детей для создания персоналия героев труда, показавших себя в труде, их достижения и рекорды). Оценка результативности беседы. Оценка полученных результатов. |
Школа искусств | Организатор беседы Организатор экскурсии | Планирование особенностей проведения беседы и экскурсии. Подготовка дидактических материалов, необходимых для организации встречи. Проведение беседы, весёлых стартов. Оценка результативности беседы, экскурсии. Оценка полученных результатов. |
Краеведческий музей, работники музея (экскурсовод) | Организатор экскурсии | Планирование особенностей проведения экскурсии. Подготовка дидактических материалов, необходимых для организации встречи. Проведение экскурсии. Оценка результативности экскурсии. Оценка полученных результатов. |
Таблица 3. Этапы, формы, и методы сетевого взаимодействия.
Этап | Форма | Методы |
1.Подготовительный | Классный час | Словесный (беседа, дискуссия) |
Договор о сотрудничестве с библиотекой, краеведческим музеем, спортивной школой | Словесный (беседа) | |
2. Основной | Стен газета | Практический (задание с объяснением) Словесный (дискуссия, беседа) |
Прогулка с последующим обсуждением | Практический (задание с объяснением) Словесный (беседа) | |
Экскурсия (музей, школа искусств) | Наглядный (иллюстративный, схема) Практический. Словесный (беседа) | |
Беседа Беседа в городской библиотеке | Словесный (беседа) | |
3. Завершающий | Создание экскурсии в школьном музее | Практический (проектная деятельность) |
4. Рефлексивный | Круглый стол | Анкетирование, опрос. Словесный (беседа) |