Конспект урока какой-то там
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап

Содержание урока

Ответы обучающихся

I. Мотивационно-ориентировочный

1. Приветствие

- Здравствуйте ребята, сегодня урок математики проведу у вас я. Зовут меня Никита Андреевич.

2. Психологический настрой

- Сегодня девиз нашего урока будет таким

Что одному не под силу, то легко коллективу

- Я вам желаю сегодня быть внимательными и старательными, на уроке быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок

 Здравствуйте!

1. Устный счёт, найти значение выражения.

- Отгадайте загадку

Первым вылез из темницы

На лесной проталинке

Он мороза не боится

Хоть и очень маленький (подснежник)

- Правильно ли вы ответили на вопрос мы узнаем когда найдём значение выражения.

15*3:5*2+12-15=15

15*3=?

45:5=?

9*2=?

18+12=?

30-15=?

Ответ:15

Давайте верим наш ответ с ответами на доске, что у нас получилось?

13 – ландыш

15 – подснежник

17 – фиалка

- Правильно, это подснежник

- Подснежник – это нежное растение, подснежники самыми первыми в природе одаривает нас своей красотой после зимы. Научное название подснежника – галантус(т.е. «молочный цветок», так как его лепестки молочно-белые, нежные. Это растение внесено в красную книгу.

Срывать его запрещено во всём мире.

2. Разгадывание ребуса.

- Выйдите к доске и разгадайте ребус

(прикрепляю к доске листок с ребусом)

Д (ель)’ (енот)’’ ие    (деление)

3. создание проблемной ситуации.

- Какое деление мы будем изучать мы узнаем выполнив следующее задание

Найдите лишнее

27:3          45:15        52:7

- Почему вы так решили?

4. Определение темы и задач урока.

- Как вы считаете, какова тема урока?

-А какие задачи мы перед собой поставим?

-В постановке задач нам помогут слова помощники

На доске прикреплён листок со словами

Вспомним…

Закрепим…

- подснежник, фиалка, ландыш

45

9

18

30

15

- подснежник

- Д-ел-ен-ие, ответ – деление

- последнее выражение лишнее

- потому что 52 не делится на 7 без остатка

- тема нашего урока – деление с остатком

- Вспомним алгоритм деления с остатком

- Закрепим умение делить с остатком

II. Практический этап.

1. Решение и анализ задачи.

Откройте учебник на странице 31.

- Прочитайте задачу №2, Пусть … прочитает вслух, а остальные внимательно послушают.

 Ручка стоит 3р. Сколько таких ручек можно купить на 10р.? На 5р.? На 1р.?

Анализ текста задачи

- что сказано про стоимость ручки?

- мы можем сразу ответить на вопрос задачи?

- почему?

- что нужно сделать, чтобы мы смогли ответить на вопрос задачи?

К доске пойдёт и решит задачу …

1) 10:3=3(ост. 1) (р) – ручек можно купить

- остаток мы не считаем, потому что мы можем купить только целую ручку, а не её часть

2) 5:3=1(ост. 2) (р) – ручек можно купить

3) 1:3=0 (р) – ручек можно купить

Ответ: 3 ручки, 1 ручка, 0 ручек.

2. Решение у доски с объснением.

- прочитайте про себя номер 6. К доске пойдёт …

88:4=22

88:8=11

88:2=44

88:1=88

- у кого другой ответ?

Доп. вопрос: как называются числа при делении?

3. физкультминутка

Кружатся снежинки

В воздухе морозном

Падают на землю

Кружевные звёзды

Вот одна упала

На мою ладошку

Ой, не тай, снежинка

Подожди немножко

4. Устное решение задания №3.

Прочитайте задание под номером 3

Какое самое большое число до 40 делится без остатка на 9? На 7? На 6?

5. устная работа с заданием №8.

Сравните пары уравнений и скажите, в каком из них х будет больше.

19*х=57   19*х=76

40:х=4      40:х=8

х:3=18      х:3=24

19*х=57        19*х=76         40:х=4         40:х=8

х=57:19         х=76:19          х=40:10       х=40:8

х=3                х=4                 х=10            х=5

19*3=57        19*4=76         40:10=4       40:5=8

57=57            76=76             4=4              8=8

х:3=18       х:3=24

х=18*3      х=24*3

х=54          х=72

54:3=18     72:3=24

18=18        24=24

- а давайте это проверим

Х=3    х=4

Х=10  х=5

Х=54  х=72

-молодцы, всё верно

- одна ручка стоит 3р.

- нет, не можем

- мы не знаем сколько ручек мы можем купить на 10 рублей

- мы должны количество денег разделить на стоимость ручки, так мы узнаем сколько ручек можно купитть

 нет таких

 делимое, делитель, частное

- самое большое число до 40 которое делится без остатка 9 -- 36

- самое большое число до 40 которое делится без остатка 7 -- 35

-  самое большое число до 40 которое делится без остатка 6 -- 6

- во втором выражении х больше

- в первом выражении х больше

- во втором выражении х больше

III. Рефлексивно-оценочный

1. Итог урока.

- Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?

- Мы выполнили поставленные задачи?

2. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов у вас на столах, зелёный смайлик – работали хорошо и вам понравилось, а красный – вам было ничего не понятно и вы заканчиваете урок с плохим настроением.

3.Выдача домашнего задания

Откройте дневники и запишите домашнее задание: №4; №7

- Урок окончен. Спасибо всем за работу. До свидания.

- Вспомним алгоритм деления с остатком

- Закрепим умение делить с остатком

-Да